第1篇：教案《鼠小弟的背心》
中班语言活动《鼠小弟的小背心》
常州吉的堡幼儿园
常娴
一、活动目标：
1、根据提供的线索进行合理想象，找出动物体型与小背心的变化关系。
2、理解故事情节，学说句式“就是„，不过„„”。
3、体验帮助别人带来的快乐，养成乐观的心态。
二、活动准备：课件PPT、小动物图片每组6张
三、活动过程：
（一）、出示课件、引起兴趣
（出示课件）师：今天，常老师带来一位新朋友——鼠小弟，请你和他打个招呼吧！妈妈送了一件礼物给鼠小弟，它已经穿在了身上，是什么呢？这是件什么样的小背心呢？（红色的，小小的，漂亮的）
（二）了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。
1、课件（拖着长背心的鼠小弟）
师：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么会变成这样呢？发生了什么事让小背心变得这么大这么长呢？（幼儿第一次猜想）我们一起来问问鼠小弟吧！（播放PPT，鼠小弟说：我的小背心变成这样都是他们造成的）（小鸭，小猴，马，）
3、小朋友猜猜看它们之间发生了什么事，才会使小背心变得这么大、这么长呢？（鼓励幼儿第二次猜想）。
4、那到底发生了什么，我们一起来听一听。
（三）、播放故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
鼠小弟穿着这么漂亮的背心总不能在家里待着，他得要出去，要让更多的人看到它穿新背心的样子，于是就这样穿着新背心出门了。
1、课件（小鸭子与鼠小弟）
（1）它先遇到了谁？小鸭子会对鼠小弟怎么说？小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？
（2）小鸭子穿上小背心，虽觉得有点紧，但是还挺好看。看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。（幼儿用动作表示快乐的鸭子）
2、课件（小猴子与小鸭子）现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。（1）你们猜猜看，小猴子会跟小鸭子说些什么呢？（2）小猴子穿上了小背心又会说什么？
3、课件（小猴子与马）
（1）马也来问小猴借背心穿。它穿上之后会说什么呢？
（2）鼠小弟看到了自己的小背心会怎么想呢？它会怎么说？怎么做呢？
（如果你心爱的东西被弄坏了，你会怎么想？）
你们愿意帮助它吗？你想到了什么好办法？ 如果你是鼠小弟可以把坏了的背心变成什么让自己开心？
（四）、完整的欣赏PPT故事。
5、比较小动物的体型与背心的变化关系。（1）一共有哪几个小动物来借小背心？
（2）它们之间有什么规律？（一个比一个大）
（小动物一个比一个大，衣服也被他们越撑越大，越来越长）（3）妈妈重新又织了一件小背心，你们猜猜看接下来还会有谁来借鼠小弟的背心？（幼儿根据规律进行想象）
（五）、创编故事。
（1）幼儿分组根据提供的动物（选三个）进行（从小到大）排序并续编故事，鼓励幼儿创编一个故事的结尾。（2）每一组给故事编一个名字。
（3）邀请一组幼儿分享自己的故事。
（六）、结束。
小朋友讲得真棒，有什么办法可以把我们编的故事记录下来和同伴一起分享呢？ 我们可以把自己编的这个故事画下来做成绘本和其他小朋友一起分享哦！
第2篇：鼠小弟的背心的500字作文
鼠小弟的背心的500字作文
妈妈给鼠小弟织了一件小背心，小背心是红色的，鼠小弟特别喜欢，他在路上大摇大摆的走着。
小鸭子看到了说：“这么好看的小背心，让我穿穿好吗？”鼠小弟说：“嗯，好的”。小鸭子走啊走，又碰到了小猴子，小猴子说：“啊这么好看的小背心，让我穿穿好吗？”小鸭子说；“嗯好的”。小猴子穿上小背心说：“有点紧，但是也挺好看的。”
小猴子走啊走又碰到了小海狮，小海狮看到了说：“哇小背心挺漂亮的么，让我穿穿好吗？”嗯，好的。小狮子穿上自言自语的说：“有点紧，但是也挺好看的。
小海狮子走啊走，又碰到了小狮子，小狮子说“啊，小背心挺好看的，让我穿穿好吗？”“嗯，好的”小狮子穿上了说：“有点紧，但是也挺好看的。”
小狮子走啊走，又碰到了小马，小马说“这小背心挺好看的么，让我穿穿好吗？”“嗯，好的”小马穿上了说：“有点紧，但是挺好看的么。”它的两只前腿都伸不到地上了。
小马走啊走，又碰到了小象，“哇，你的'小背心挺好看的吗？让我穿穿好吗？”“嗯，好的”。小马穿上说：“有点紧，但是也挺好看的，他的两只前脚都伸不进去了。
鼠小弟看到了大象穿着它的背心说：“我的小背心怎么到你这来啦？”它只能哭哭啼啼拉着它那条又长又细的小背心，小象看见了说这个当你的秋千正合适，你先坐在小背心上，让我把它提起来，鼠小弟在上面荡啊荡开心极了。
我的感想是：小动物都很大方借给了朋友，他们都成了很好的朋友了，结果虽然小背心不能穿了，但是还能做成荡秋千，我觉得很有趣。
第3篇：语言鼠小弟的小背心
中班语言：鼠小弟的背心
活动目标：
1.细致观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。2.学习故事中反复出现的对话语言。3.体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默。活动准备：
1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐及故事录音。2.故事中相关的动物图片打包并输入白板资源库。活动过程：
一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
引导语：哪位朋友来了？他穿了一件什么衣服？
（鼠小弟，穿着红色的小背心）
你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
设疑：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！
二、欣赏绘本，理解故事内容。
1．逐页欣赏绘本，引发幼儿猜想。引导语：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？
引导幼儿说出“鸭子在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。”
师：那鸭子会怎么对鼠小弟说呢？（幼儿
第4篇：《鼠小弟的小背心》说课稿
《鼠小弟的小背心》说课稿
----向红丽
一、设计思路
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出发展幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。它的乐趣就在于读者可以一边读，一边推测结尾是怎样一个结局，还有图画中特别幽默的是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里：“挺好看吧”时，多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地伤心远去时，又是多么沮丧啊。同时，把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。
第5篇：鼠小弟的小背心教案
鼠小弟的小背心教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的鼠小弟的小背心教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
鼠小弟的小背心教案1
活动目标：
1.细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。
2.愿意用动作、表情以及故事中的语言积极的参与讲述活动。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
教学ppt
活动过程：
1、导入（两张图片对比，引出故事）
（一）第一张图片
1.瞧，谁来了啊？我们一起打个招呼吧。
2.今天呀，鼠小弟特别高兴，因为他身上穿了一件新衣服。瞧，这是一件什么样的衣服呀？（PPT出示红色的小背心）
3、“这是妈妈给我织的小背心，
第6篇：鼠小弟的小背心 教案
幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》
一、设计意图：
《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。
二、活动目标：
1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
三、活动重难点：
1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故
第7篇：《鼠小弟的小背心》教案
《鼠小弟的小背心》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《鼠小弟的小背心》教案，希望能够帮助到大家。
《鼠小弟的小背心》教案1
活动目标：
1、和小伙伴比高矮，关注自己和同伴的特征。
2、感受鼠小弟让自己快乐的方法，喜欢鼠小弟。
活动过程：
一、解读封面引发兴趣
1、认识主角：这是谁？这是一只看上去什么样的老鼠？到底发生了什么事呢？我们来看看这本书，名字叫《鼠小弟的小背心》。
二、解读图书
1、了解故事的开始部分：老鼠穿着红背心真帅，一只鸭子跑过来说：鼠小弟你的背心真好看，给我穿穿吧。“好吧。”
2、分析高矮
这三个小朋友穿上小背心都觉得有点紧，为什么？
哎，xxx你比我高还是比我矮。
出示猴子
第8篇：教案《鼠小弟的小背心》
教案《鼠小弟的小背心》
教学目标：
1、享受故事带来的快乐，幽默和趣味，激发学生的阅读兴趣。2.能用完整的语言大胆表达自己的想法和感受。教学过程：
一、谈话方式，引起幼儿的兴趣
1、今天老师给大家带来了一只小老鼠(出示图片)。它有一个很可爱的名字，叫鼠小弟。我们一起和它打个招呼，（鼠小弟，你好！）你们看，鼠小弟的身上穿着什么?(小背心)你觉得它的小背心好看吗?(这是一件什么样的小背心呀?)
2、鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢?你们想知道吗?我们一起来读故事吧。
二、阅读欣赏 图片一
这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗?你怎么知道的? 图片二 鸭子说话
后来，来了一只鸭子。鸭子说：“小背心真漂亮。让我穿穿好吗?”如果你是鼠小弟，你
第9篇：《鼠小弟的小背心》说课稿
《鼠小弟的小背心》说课稿
《鼠小弟的小背心》教学设计
教学目标：
1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、会观察、愿思考、认真倾听并了解别人讲话的内容；表达声音响亮、态度大方、有礼貌。
3、培养学生的口语交际能力，学会人与人之间的沟通。
教学过程：
一、谈话导入。
1、师：今天老师给大家带来一位新朋友，看！它是谁？（生：小老鼠）它有一个很可爱的名字叫鼠小弟。
2、你喜欢它吗？为什么喜欢？
（预设：
1、喜欢它的可爱；喜欢它小巧玲珑；喜欢它的微笑......2、不喜欢它，它喜欢偷东西......）
3、猜猜老师喜欢它吗？老师就特别喜欢它身上穿的这件小背心，说起这件小背心还有一个有趣的故事呢！
二、故事激趣。
1、出示图片。
师：在一座美丽的大森林里，住着鼠小弟幸福的一家。冬天来了，
