第1篇：温暖的您永恒的记忆初中散文
温暖的您永恒的记忆初中散文
九月的校园，阳光散落，花香细碎。您头顶的阳光明媚动人，阳光下的您温馨愉悦。我在记忆的银幕中凝望着您。您说，自己不是灯塔，只是港湾，只想让每一艘小船都能够靠岸；不是蜡烛，只是火苗，只想让我们在您涌动的光茫中看到希望。但我们会永远记得您，感谢您，亲爱的老师，因为在我们青春的记忆里，全部是温暖的您。
我们偏执，我们顽固，我们有太多沸腾的激情，青春的无知，年少的轻狂，一心只想冲破您用爱给我们筑造的巢。看着您无奈的表情，我们暗自庆喜自己的恶作剧，丝毫察觉不出您紧锁的眉头间的失望。
为了制服我们的判逆神经，您可谓绞尽脑汁，劳心劳力。您独辟蹊径地让我们每人每月交一份“纪律病历卡”。面子问题，事关重大。加上虚荣心作崇，我们只好乖乖就范，于是开始明白什么是“严于律己”。可您不知道，我们也给您写了份“病历卡”：
病人：王老师
病症：不懂得注意身体，起早贪黑地工作；
饮食没有规律，经常只吃方便面；
整天唠唠叨叨，总有操不完的心；
……
发病原因：学生太任性，太幼稚，太不懂事，太叛逆。。。
看着我们一脸无忧无虑的表情，您既高兴又担忧。为了我们的未来，您不顾我们对您的不理解，扮起了狠角儿——每人每周一篇周记，违者班规处治。我们纵使有豹子胆也不敢冒犯至高无上的班规，因为班规第十一条规定：“作业无故不完成两次者，通知家长。”
可您不知道，因为您的“铁面无私”，我们班才会在数次征文比赛中喜报频频，诞生出一个个未来的“90后”作家。
我们是家里锦衣无食的王子公主，不知苦为何滋味。劳动时嫌脏怕累，您二话不说，罚我们到操场上站着。烈日炎炎，我们汗流浃背，可分明是您站在了阳光最猛烈的地方，您说，“教不严，师之惰”，这是您给自己的惩罚。
可您不知道，那次之后，我们的教室开始变得纤尘不染。就连窗户缝里的灰尘都被一一清理，墙上的球印早已消失得无影无踪。
因为您，温暖的您，我们才真正长大了；因为您，温暖的您，我们才可以振臂高呼：青春无悔；因为您，温暖的您，我们才有了一份共同的永恒的记忆。
九月的'风吹过，教师节里您收到我们的祝福了吗？温暖的您，是我们永恒的记忆，永恒的怀念。
在每一年的九月，我总是怀着一种期待，希望在这个金色的节日里看到一篇纪念师恩的文章。本文如期而至。一如标题里的“温暖”二字，这篇作文深深地焐热了我的心灵。这股暖意主要来自于作者真实的叙述。其实，这种“真”并不在作者所刻画的教师形象上，因为，她所举出的三个事实材料：要求学生每月一篇“纪律病例”、每周一篇“周记”以及对偷懒的学生罚站，这些教育形式并非王老师个人所独有，而具有某种普遍性，而且，这些貌似严厉的文字并不足以烘托出王老师的“温暖”。其实，这种“真”体现在作者对王老师教育方式的钦佩之情上，这部分内容才是本文的点睛之处。虽然作者对此着墨不多，但是，那种行之有效的成果已在寥寥数笔中显露无疑，这正是作者倍感“温暖”的源头所在。而且，通篇严厉之词，末了一句温暖的提升，让全篇有欲扬先抑之美。
第2篇：永恒的记忆优秀散文
永恒的记忆优秀散文
因为祖国需要，我来到这里，因为职责所在，我日夜守护着你，我们曾同甘共苦，度过了多少个难忘的岁月，那边防哨卡的一草一木，那雪山顶上的雄伟壮丽，一切一切，都给我留下了深刻的记忆。
三年，只是人生岁月中昙花一现的极其有限的生命时间，但却是我弥足珍贵的阶段，完成了情感和认识上不完全的过程。对于没有到过西藏的人，西藏是个充满神秘的佛界净土；对于离去的人，西藏不仅仅是一种生活的过程，更多的时候给人一种怀旧的感觉。
有些时候很想重新回到西藏，于是在怀念中逝去的一切就会一滴一滴的清清晰晰地呈现在眼前。那蓝蓝的天，白白的云，还有那在蓝天白云和山色水光辉映之中悠悠哉哉度过年华的牧人们。其实我并没有刻意去怀念什么，或是寻找已失去的什么，只不过凭着感觉的引领，在不知不觉中又回到了从前那种无忧无虑，自由自在的.日子。我无意中得到了很多：宗教思绪，风俗民情……
我看到了只有接近这片土地才有的自然风景和人生景观，认识了那么多人，生发了那么多感想，让人欲罢不能。
不意现在我早已结下了这段日子，有些怅然，也有些惘然。结束的是什么呢？位置？视角？形式？抑或只是一种过程？也许在黎明之中听惯了那悠长沉重的法号，看惯了山头河畔在风中猎猎作响的经幡，无意之中我也潜移默化地接受了生死轮回的思想，所不同的只是想要在今世实现，使每一个阶段的人生都不同于从前，使这段不算太长的岁月照亮漫长的道路，享有充满激情的人生。
三年，1095个日日夜夜，一段不算太长的日子。而对于我们这些人来说，却有着非凡的意义，从路的东边到路的最西端，从黄土高原到世界屋脊，为时代所驱使，为使命所驱使，深深地刻下了这个时代某一阶段的烙印，想起当年纵马横枪，放歌高原是多么的豪迈，“一怒长江笑，一笑黄河清”是我的毕生誓言。
如今，我虽然已不再年轻，但依然充满热情，也许这种热情和胆气被这沉睡千年的荒山大漠所感染，从而显得有些稚气，但正是这种傻气才显得有些可爱。我们这些大兵穿过茫茫云海，从不同的城市汇集到青藏高原，面对巍巍群山，面对空旷原野洒下我们坚毅的脚印。
那些已成往事，如今的我们不再是那种豪歌豪饮的形象了。但那个过程，那在深化内在体验和提高生命质量的过程中留下的印象却永远也不可能从脑海里抹去了。人生不能也不可能在水平的轨道上旋转，终此一生地重复自我，应该有所改变和升华。而一旦脱离了己身所处的非常环境和非常行为，是否感到有自我的失落？
换言之，当我回到了原来的生活，是否生命中还有光辉？
回望西藏，它已远在西南那片看不见的云端之中，以往的那些孤独而自由，寂寥而奔放的岁月时日。早已化成尘埃渗入雪山之下的冻土层中，如风如息荡漾在旷野的气流之中了，和荒山谷地合为一体。再一回首，雪山不见了，流水不见了，湛蓝湛蓝的天空不见了，白白的云朵不见了，连猎猎经幡和袅袅桑烟也不见了，只有如风的记忆和褪了色的哈达。
也许西藏，我只是一个逗留得不算太长，热情持续得也不算太久的旅人吧，所以那在困惑之中煎熬的思想，只是在一个很短很短的时间段里才能渴望得到超脱。我没有带回来什么，有的只是对那片净土的一些断断续续的回忆。
第3篇：温暖的记忆的散文
温暖的记忆的散文
仿佛就在转眼之间，大学毕业都快八年了。时光的无情流逝总让有情的人唏嘘不已。偶尔开启记忆之门，便情不自禁地想起小学时代的往事。不知为什么，特别怀念小学四年纪那一段单纯快乐的时光。
每次经过农机站所在的那条小街，我都忍不住多看几眼；虽然物是人非，几经拆迁重建，农机站早已不复存在。那时，小街没有什么建筑，冷冷清清；不像现在这般店铺林立，人来人往。街左倚着山坡，坡上原先有一大片稀落的松林，在一年一度的庙会上往往成为牲畜交易市场；街右有一个农机站。读四年级时，我们学校场地不够，就暂时借用了乡农机站作为教室。农机站里左右前方位各有一排平房；我们四年级的教室便设在农机站左右那两排房子里，左边是我所在的四（甲）班，右边是四（乙）班。
那时我们学校一至三年级各只有一个班，分别叫一年级、二年级、三年级
第4篇：初三永恒记忆初中作文
初三永恒记忆初中作文
踏着夏天的气息，我们带着好奇与新鲜走进了一个陌生又即将熟悉的校园，在这里我们将要完成三年的承诺，一起考进重点高中，现在我们要带着夏天的气息一起离开这个已经熟悉的大家庭了，在这里的记忆像是被封锁起来了，任凭时间消磨也消不去我脑海中的点点滴滴。
脑海中还记的，当我第一次踏进中学的场景，是你帮我搬行李，在笑声中我们成为朋友，你高高的个子显得你似乎天不怕地不怕，可是你连小小的毛毛虫都怕，你对谁都很亲切，一会儿就和同学打成一片，也许你的性格是这样，和谁都自来熟，你生活中大大咧咧，总是丢三落四的，只要有东西找不到就要河东狮吼，吼过发现东西找到了，你总是嘻嘻的笑一下，说声不好意思找到了，唉，现在我已熟悉你的“惊天动地”，听不到还觉得少了什么，你还记得吗，一次我的钱丢了，是你在我心急如焚的情
第5篇：初中作文：永恒的记忆
初中作文：永恒的记忆
有人说时间可以偷走一切，会让所有东西都变淡，但它却让我对某些东西越记越牢，时间把印迹磨得越来越深，而有些人的生命却经不起时间的打磨。
随着青涩少年的远去，我明白了长相忆比长相聚更为可贵。时间不等人，他不能让我们长相聚，但却可以让我们长相忆。光阴和感情都经不起虚掷，于是在这月光如水水如天的夜里，空气不时地飘动着暗香，静静的体会造物者的安排，即使很悲伤，也要向着天空微笑，并且感激，记得他对我说湛蓝的天空是他所向往的，而真正到了最后湛蓝的天空变成了一片漆黑，他走了，他的生命被时光绑架，没有时光机又该如何招架。
时光荏苒，岁月如歌，这是我最喜欢的一句话。人这一生无非就像一首歌，总会有人愿意去附和，会有很多人让你过的幸福快乐，即使与他待在一起的时间不是很长，但他是我一生的朋友，只是说以前
第6篇：温暖初中散文
温暖初中散文
中午与同学吃完麻辣烫后，肚子隐隐疼痛。肚子疼，这件事都已习以为常，每次吃完麻辣烫后，热汤与辣子混在一起，在胃里来几百个回合才会消停。而这次与往常不同。
当我感觉不对劲的时候，已经晚了，全班寻“面包”。在我的不懈努力下，借到了。但这毕竟缓解不了疼痛。坐在椅子上直不起腰，一阵一阵地疼使我面红耳赤，手捂肚子，越来越疼，顿时觉得无助。
老辉走过看见我不舒服的.样子问我怎么了，我有气无力地说道:“我肚子疼。”他二话不说拿起我的杯子出去了。我心里想着:老辉这人“狡猾”的很，他不会故意给我打杯凉水整我吧，他要是真给我打凉白开，我就将他“碎尸万段，粉身碎骨”。不一会，他一副很痛苦的表情走来，把杯子摇摇晃晃的放到桌子上。这时，我才知道他是被开水烫着了。顿时，一股暖流流进心底。老薛横着身子，跨着大步边走边
