第1篇：无土栽培的秘密四年级作文
无土栽培的秘密四年级作文
我原来一直认为蔬菜是种在土地里的，但是，老师对我说，也有无土栽培的蔬菜，我带着疑问，来到了老师的办公室。
来到了办公室，首先映入眼帘是一台白色的水管架子，老师说，这叫PVC管，他们是进行水循环用的。管子的最上方，均匀分布着大约20个“小孔”，蔬菜就种在“小孔”里。一种翠绿的生菜和一种棕色的生菜长得非常茂盛，让人一看就非常喜欢。老师告诉我们，管子里没有土壤，因此叫做无土栽培。说完，老师便把一棵生菜拔出来，哇，管子里一点土都没有，真的全是水。这是，我发现，生菜的根非常长，甚至比菜的上部还长，就像老爷爷的白胡子一样，真有趣！
我突然想到一个问题，植物大多要施化肥才能顺利生长，那这个无土栽培的菜，怎么吸收营养物质呢？我问了一下老师，老师回答：“有一种叫营养液的东西，它不仅能让蔬菜长得更好，而且没有任何有害成份。”每过一周，就要放一小瓶盖营养液混合进桶里，每过一小时，水泵会自动抽水浇灌20颗蔬菜的根部，这样就相当于给每棵蔬菜都供应了营养。有个定时的仪表，每个小时内会有15分钟的浇水时间，水箱嗡嗡做响，周而复始循环浇水，把蔬菜宝宝滋养的很健硕。老师说，半个月左右的时间，小苗苗就会长大，就可以吃了，健康，绿色，环保。
这件事让我增长了见识，原来植物不需要土也可以生长啊！
第2篇：无土栽培
无土栽培实验 唐河一小 魏厚菓
教学目标： 知识与技能
通过本课学习，探究无土栽培的基本方法。过程与方法
在动手操作过程中，探究无土栽培实验。情感、态度、价值观
让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，享受创造的愉悦。教学重点
在动手制作过程中，探究无土栽培的基本方法。教学难点
对植物生长情况做好观察和记录。学情分析
五年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白无土栽培的制作方 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具
无土栽培花卉盆钵 绿萝 清水、土壤、砾石等 教学程序：
一、看一看
同学们，观察老师准备的这几盆植物，他们分别是用什么培育的？（土壤、砂砾、花生壳）同学们，再来观察老师准备的这些食材，他们又是用什么培育的？（豆芽、蘑菇）那么今天同学们就跟着老师一起了解一下无土栽培这项简单而实用的技术。板书：无土栽培
二、关于无土栽培
1、无土栽培：
不需要土壤，可以是水培和固体基质培。
2、无土栽培知多少
生活中的豆芽菜是无土栽培；无土栽培可以节约水分和养分；清洁卫生；充分利用空间；美观健康，装饰房间，既能观赏又能清新空气；还能进行大规模的蔬菜、瓜果种植。。师；无土栽培这么多的好处，那我们也来试一试吧！
三、做一做
营养液的制作：
1、自读了解制作营养液过程。
2、认识准备的材料和工具。
3、按照书中的步骤实践操作，制作营养液。
4、小组内讨论说出操作过程，并提出注意事项。
师拿出准备好的放置数天的营养液。无土盆花栽培：
1、拿出准备的材料，根据书中的步骤实践操作。
2、师巡回观察生操作过程，并提出注意的事项。
3、生制作完成。
在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。
四、说一说
全班内各组展示、评价
说一说自己的制作过程，并说说心得体会。
完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学 在评比的过程中让学生找出实验不足，并完善实验过程。
五、记录植物栽培的实验周期。完成课本后的实验表格： 先把第一周期完成：
生长情况（几片叶子、根系的情况、）
管理措施（定时的每天晒晒太阳，及时更换营养液，）
六、总结谈谈你的收获 营养液的制作，无土栽培的好处
七、作业
完善表格，并观察记录植物的生长情况！
八、板书设计
六、无土栽培实验
1、准备无土栽培的材料。
2、制作营养液
3、栽种。
第3篇：无土栽培
劳动与技术五年级上册
《无土栽培》
教学设计
唐河县第一小学
魏厚菓
无土栽培实验 唐河一小 魏厚菓
知识与技能
通过本课学习，探究无土栽培的基本方法。过程与方法
在动手操作过程中，探究无土栽培实验。情感、态度、价值观
让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，享受创造的愉悦。教学重点
在动手制作过程中，探究无土栽培的基本方法。教学难点
对植物生长情况做好观察和记录。学情分析
五年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白无土栽培的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。教具学具
无土栽培花卉盆钵 绿萝 清水、土壤、砾石等 教学目标：
1、通过本课学习，探究无土栽培的基本方法。
2、在动手操作过程中，探究无土栽培实验。
3、让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，享受创造的愉悦。教学程序：
一、看一看
同学们，观察老师
第4篇：《无土栽培》教案
无土栽培
一、教学目标：
1、引导学生初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种方法。
2、指导学生进行无土栽培花草，培养学生的实践能力。
二、教学重点难点：
引导学生认识无土栽培的优点。
三、教学过程：
（一）导入新课
1、谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里呢？ 地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式。你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？（学生交流）
2、揭题：同学们说得真好。这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。
（二）探究知识
1、质疑提问
以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？（学生提问）
问得真好！你们的每
第5篇：无土栽培教案
无土栽培教案
第11周周二
一、教学目标
1、通过学习本部分内容，使学生了解无土栽培的常见类型和常用方法。
2、通过无土栽培活动的体验，培养学生的科学态度、创新精神。
3、了解无土栽培的优点和对农业生产的积极意义，培养学生积极的情感态度和价值观，使学生逐步树立责任心和使命感。
二、教学重点、难点 教学重点：无土栽培的方法。
教学难点：无土栽培的原理、类型和方法。
三、教学准备
有关无土栽培的相关资料、图片或录像。
四、教学过程
（一）创设情景，引发情感
1、交流、穿越师生查阅的无土栽培相关资料、展示有关无土栽培的图片或播放相关录像。
2、教师做必要归纳、补充和引导。
（二）提出问题，实践探究
1、展示土壤栽培和无土栽培的不同作物的资料和图片，并根据资料和图片，提出与本节课教学内容紧密相关的问题。1这些内容，从形式上看是否一
第6篇：无土栽培总结
1.无土栽培:不使用天然土壤，而用营养液或固体基质加营养液栽培栽培作物的方法。2.表观吸收成分组成浓度：植物对各种养分的吸收量（N）和吸收消耗的水量(w)的比值3.营养失调：矿质营养元素缺乏或过多导致植物生理机能失调而不能正常生长发育4.营养液：根据植物生长对营养的需求，把营养物质化合物（肥料）按一定的数量和比例溶解于水中所配制的溶液 5.电导率是指单位距离的溶液其导电能力的大小 6生理平衡营养液：能够满足植物按其生长发育要求吸收到一切所需的营养元素，又不会影响到其正常生长发育的营养液----生理平衡营养液。7.协助作用: 钙离子、镁离子可促进钾离子的吸收.8.颉抗作用: 氢离子对钙离子的 抑制吸收等 9.溶液的酸碱度：是指溶液中氢离子(H+)或氢氧根离子(OH-)浓度(以mol/L表示)的多
第7篇：《无土栽培》教案
《无土栽培》教案
一、教学目标：
1、引导学生通过多媒体初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。
2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。
3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生要有创新意识。
二、教学重点难点：
引导学生认识无土栽培的优点，了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。
三、教学准备：
为学生进行无土栽培大蒜实践做好准备。
四、教学过程：
（一）导入新课：
1、谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里呢？ 地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式。
第8篇：家庭式无土栽培
家庭式无土栽培
简介
无土栽培是以草炭或森林腐叶土、蛭石等轻质材料做育苗基质固定植株，让植物根系直接接触营养液，采用机械化精量播种一次成苗的现代化育苗技术。选用苗盘是分格室的，播种一格一粒，成苗一室一株，成苗的根系与基质互相缠绕在一起，根坨呈上大下小的塞子形，一般叫穴盘无土育苗。
无土栽培（soille culture）不用土壤，用其它东西培养植物的方法，包括水培、雾（气）培、基质栽培。19世纪中，W．克诺普等发明了这种方法。到20世纪30年代开始把这种技术应用到农业生产上。在二十一世纪人们进一步改进技术，使得无土栽培发展起来。
无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要。无土栽培是一种不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需元素的营养液来提供营养，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。在无土
