第1篇：重重复复教学反思
重重复复教学反思
《重重复复》是三年级美术造型、表现单元的内容。下面是小编收集整理的重重复复教学反思，欢迎阅读参考！
重重复复教学反思1
在《重重复复》这一课的学习中，几种排列方式学生较容易理解，但是如果要从图案的角度来学习就有很多方面要注意了。比如：两个图形之间的间距，方向，颜色，不同的排列得到的效果也不一样。我觉得让学生理解重复的图案这个概念并认识到图案如何才能美观这一点比较重要。
在教学过程中，学生往往会被重复的规律所局限。在完成作业时，思路不开阔，或者设计的作品不整体，出现散，乱的毛病。针对这种情况，我搜集了一些平面构成的作业和生活中、大自然中的重重复复的现象给孩子们欣赏，有效地开拓了孩子们的设计思路。在以基本形进行重复排列的时候就要考虑到颜色，间距，方向的有规律的变化。可以变一种，也可以几种一起变。这样画面效果才会丰富生动。
重重复复教学反思2
《重重复复》是三年级美术造型、表现单元的内容。本节课主要的教学目标是：
1、通过观察图片引导学生主动探究图案纹样排列、重复的规律；
2、并能够观察说出1——5处现实生活中出现的有规律的重复的图案；
3、能够选用立体摆拼、剪贴、绘画等方法表现1——3个有规律重复的图案。
我将本课的教学重点定为：
1、感受重复图案产生的美；
2、引导学生掌握重复排列的设计方法。
教学难点是：
设计的图案是否有创意。首先我让学生欣赏课本上用橡皮筋、回形针、瓶盖等材料拼摆的作品。
让学生观察思考：
这些作品是用什么材料排列的？怎样排列的？师引导学生学习课本知识窗重复图案的概念：一个图形向左、向右重复有规律的排列，就会形成一个图案。
接下来让同学思考：你还能想到用哪些物品排列？这一环节让学生拓展思维。“老师这边也有几张图片，你们看看是用什么排列的？”课件展示国庆阅兵方阵、舞蹈《千手观音》和用水果拼摆的图片。“哇，是用人摆的。”“还有人的手。”“水果和围棋摆的。”学生的兴趣马上被调动起来了。“这样的造型你觉得怎么样？”有说很美的，有说让人眼花缭乱的。我及时肯定了学生的想法。欣赏完物品排列的重复图案和造型后，我让学生欣赏重复图案装饰的衣服，鞋子等生活用品。让学生感受重复图案和我们的生活密切相关，并且有装饰美化的作用。本课作业要求学生用绘画的方法设计一张重复图案的包装纸。方法是用图画纸对折折出格子线。在折好的格子中设计单元纹样。强调重复图案的每个图形大小要一致。评价标准是：比一比谁的图形画的最整齐均匀，谁的'图形设计的最有创意。学生的作业体现了他们丰富的想象力。设计的图案各具特色，有用几何图形设计的，有用动植物等具象图形设计的，还有同学想到了用汉字来设计。但是也出现了一些问题。有些同学对重复图案的概念没有弄清楚，画成了二方连续纹样。这两个概念有相似之处：都是图形有规律的重复。不同的是重复图案书本上的表述是一个图形有规律的重复。
教学设计和生活紧密相关。我觉得让学生理解重复的图案这个概念并认识到图案如何才能美观这一点比较重要。课后引导学生从自己的身边寻找可重复排列的材料。例如：树叶、幸运星、围棋子、豆子、瓜子等等。学生搜集这些材料的过程也是很好的一种体验、收获和思考。学生的设计作品新颖而精致，给人耳目一新的感觉。课堂效果也反映出孩子们丰富的想象力和观察能力。各种有趣的排列方式也使“图形的重复”这项单调的作业变得丰富多彩。
第2篇：《重重复复》教案设计
《重重复复》教案设计
《重重复复》教案设计
教学目标：
1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中.
教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.
教学准备：课件
教学过程:
一、组织教学，师生问好。
二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。
1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的.特点。
师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
2.引导学生概括出重复的概念。
师：谁能把刚才看到的说一说？
小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
板书课题：重重复复。
三、观察质疑，操作交流，讲授新课。
1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？ 同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。
2.讲解作画步骤。①先请学生说说作画步骤。②教师适当给予提示，再归纳。
3.自由想象，绘画图案。接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.
4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
五、展评习作
1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。
课堂小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
第3篇：重重复复美术课件
重重复复美术课件
教学目的：
1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。
教学过程:
一、组织教学，师生问好。
二、创设情景，诱导发现，导入新课。
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗?一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗?
师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。
1. 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点?(点击课件)
①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。
②点击鼠
第4篇：三年美术(下)第二课 重重复复 教案
[三年美术（下）第二课 重重复复 教案]
课
题：第2课
重重复复
课
时：1课时
领
域：造型 表现
设计 应用
教学目标：
1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养，三年美术（下）第二课 重重复复 教案。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.教学准备：课件
教学过程:
一、组织教学，检查学生用具。
二、引导阶段
出示课件
师：同学们，有一家大商场要印制一批新的包装袋，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给商场，你们说好吗？
师：但是商场要求很严格，接下来我们看看他们有哪些要求？
1.教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。
第5篇：三年级美术下册 重重复复教案 人教新课标版
重重复复
授课年级：小学三年级（下期）课时：1课时 教学目标：
1.能感知图形与图案的关系并能进行回忆、想象。2.会用剪纸的方法完成一幅图案。（主要目标）3.有创作的欲望，并从中感到快乐。（主要目标）教学内容：
知识点：图案是由单个的图形有规律的重复排列形成的 关键词：图形 图案 重复
技能点：将不同颜色的纸分别折叠、剪出相同的图形，有规律地将这些图形进行重复排列，创作出自己心中想要表现的图案。教学材料：
典型材料：小学三年级美术课本第三课的图片和文字、符号。强化材料：ppt展示的部分网络图片
延伸及检测材料：来自互联网的精美设计图片（设计形式主要是图形的重复排列）教学重点：
学生学会用重复并有规律的排列方式设计出图案作品。教学难点：
“重复”这个抽象的字眼通过实际操作具象化。教学方法：
启发思考、设疑、对比、
