第1篇：《画满画儿的圆月亮》教学设计 (鄂教版二年级下册)
教学目标：
1、学会8个字，会认5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
教学重难点：
1．要求学生读准字音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。
教具：生字卡片、挂图
教学时数：二课时
第一课时
教学目标：初读课文，识字；学习第1一第4自然段。
教学过程：
一、激趣导入引言揭题
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语给大家猜，听好了：有时候，圆又圆；有时候，弯又弯；有时候晚上出来了，有时候晚上看不见。猜猜是什么？天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什么？指名说。
2、有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！这就是我们要学习的第16课《画满画儿的圆月亮》，请同学们跟老师一起写。师板书课题，指名读，齐读。
二、初读课文，读准字音，读通句子
1、师：读完课题，同学们一定很想知道小松鼠在月亮上画了些什么？那就请同学们把书翻到89面，自由地读读课文，记住这次的读书要求是：读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、学生自由练读，教师巡视。
3、师：读完课文，文中喜爱画画的小松鼠和热心的熊先生一定给大家留下了深刻的印象。他们的画展吸引了好多的观众，有几个生字宝宝也想去呢？只要你叫出了他们的名字，他们就能参加了。快大声准确地读读吧！
（1）出示田字格的生字，学生练读。
（2）小老师带读。
（3）指名读，齐读。
（4）开火车读
4、师：这几个生字宝宝大家都会认了，还有几个生字宝宝跑到小松鼠画的月亮上去了，大家快点叫他们下来吧。
（1）出示双横线上的字，学生练读。
（2）同坐互读。
（3）指名读。
（4）开火车读。
5、师：生字宝宝们蹦着、跳着去参加小松鼠的画展，在路上，他们手拉着手，成了一对对好朋友，瞧！他们来了。
（1）出示词语卡片，指名读。
（2）齐读
三、再读课文整体感知
1、师：生字宝宝们参加了画展，又藏到课文中去了。你还能认识他们吗？再读读课文，记住这次的读书要求是：把词语读连贯，句子读通顺。
2 、学生自由读课文，教师巡视
3、师：看同学们读得这么认真，老师也想读一读，不过呀，要边听边想，你知道了什么，是从那一自然段中知道的？
4、指名回答。
5、师：这几个同学真会听，又善于表达。谁能根据黑板上的几个词语，把他们刚才说的连起来说一说？出示小黑板，完成填空。
四、律动
五、学习课文1-4自然段
1、（松鼠图）我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗？齐读第1自然段。
2、小松鼠都在哪儿画画呢？自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，读一读，
（1）指名回答。引导学生用“在……在……还在……”说一句话。
（2）师：小松鼠这么爱画画，那它有什么梦想呢？谁来说一说。
（3）指导读小松鼠的句子。
3、师：小松鼠的梦想实现了吗？谁来读第3、4自然段，读出伤心的语气。
4、师：聪明的小松鼠最爱画画了，他在树干上画，在树叶上画，在沙滩和岩石上画，它还想到月亮上去画，可是够不着，它伤心极了。让我们有感情地朗读1-4自然段。
六、学习生字
1、师：小松鼠伤心地走了，在走之前，他给我们送来了几个生字宝宝，大家还记得他们吗？出示生字卡，上面写有“伤、极、报、吸”四个字，指名认读。
2、师：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
3、师：你能给这几个找个朋友，然后说一句话吗？
4、下面我们一起来写写这几个字吧。书写时你想提醒小朋友注意什么？
5、教师区别“极、吸”，并范写，学生在书上描红。
6、在本子上练习。
七、总结全文
师：这节课，我们收获很多，学习了生字，了解了课文的内容，认识了小松鼠，小松鼠的梦想实现了吗？谁帮它实现的？这些内容下节课再学。
附板书设计
16 画满画儿的圆月亮
松鼠图 爱画画 极 吸
伤心
第2篇：鄂教版二年级下册《画满画儿的圆月亮》教学设计
教 学 过 程
一、互动
同学们，我们来做个游戏《我说你做》拖地、洗衣服、炒菜、擦玻璃，这是爸爸、妈妈平时常做的事，你们平时爱做什么？
《你做我猜》弹钢琴、踢足球、看书、爱画画。你们真棒。好了，有时间徐老师再和你们做游戏吧，现在准备上课了。
二、师生问好
三、导入
1.刚才，我了解到了很多小朋友都爱做什么。今天，老师把你们的老朋友——爱画画的小松鼠也带来了，跟他打个招呼吧！贴小松鼠图，评价学生真有礼貌。
2.小松鼠呀，最爱画画，走到哪里就画到哪里。演示CAI，配音，有一天，他看见圆圆的月亮高高地挂在树梢上，心想：要是能把画画在圆月亮上，那该多好呀，可他怎么也够不着，伤心极了。（板书：伤心极了）
3.那后来，小松鼠又怎么样了呢？今天，我们继续学习16课。
师读课题《画满画儿的圆月亮》。
4.请同学们翻开书89页，读读课文5---7自然段，看看是谁来帮小松鼠了？
5.指名答，谁来帮小松鼠了？出示熊先生图，熊先生正好从屋子里出来，听了小松鼠的诉说，他是怎么安慰小松鼠的？指名回答。你们把熊先生的话试着说一说吧。教师出示头饰，谁来当当熊先生，安慰安慰我这个伤心的小松鼠？
6.听了熊先生的话，你们有什么疑问吗？
7.请大家不出声地读读第6自然段，找找答案吧。
8.熊先生哪来的一大堆圆月亮呢？（指名答）
9.对的，熊先生捧出一叠这样的圆盘，瞧瞧，什么样的？摸摸，什么感觉？真是（出示词卡：又白润又光洁）谁来读读这个词？
词语读得这么好，句子会读得更好，指名读句，真好！谁再来试试
10.熊先生高高举起一个就像……（生答）
指名读第二句
11.下面同座合作读读这两句话吧，一个读一句，看谁读得好？
（同座合作读）
看到这一切，小松鼠不再伤心了，把板书：伤心极了 拿走。他高兴的画起来，画了一大串满是画儿的圆月亮，小松鼠都画了些什么呢？你们到第7自然段中去看看吧！
（出示CAI）
边说边点，出示句子：现在，圆圆的月亮上有……（学生读）
还会画些什么？
凶猛的老虎，你还会用凶猛这个词，真不错。
你的想象真丰富。
画上去一定很美
CAI 把你们刚才想到的照着书上这个句子说一说吧！在四人小组中试一试。
指名说
看来，小松鼠在圆月亮上画了好多画，看看书上是怎么说的？
找出句子，若找不出句子，指名读第一句。
读一读，你知道了什么？
“一大串、可真多”你读读，还从哪里看出小松鼠画得多（生读）
12.小松鼠忙碌地画着画，熊先生也忙碌起来了，他在忙什么？
（出示CAI）
他会在哪些地方张贴海报？猜猜
请说完整，这句话说得真完整，对肯定会
他在这儿贴贴，在那儿粘粘，可真是忙碌呀！出示词卡（忙碌）
指名读
看看熊先生的海报是怎样写的吧！
（出示CAI）
山羊爷爷年纪大，眼睛花，谁来读给山羊爷爷听一听？
什么圆月亮上的画？你们看了海报，怎么想？
把你们的感受带到第10、11自然段中去读一读吧。
走，咱们去看看画展吧！
（出示CAI）
你们的小眼睛一眨不眨地看着这些画，生怕错过了一幅画，这不就是被吸引住了吗？
（出示词卡：吸引）指名读，前鼻音读得真准。把词送到句子中读一读吧。
是因为 CAI 出示第12自然段
所以，CAI 出示第14自然段
我点三位同学分别读这3个自然段，相信你们一个比一个读得好。
（学生分别读这三个自然段）
掌声送给他们吧。我们还要把这掌声送给小松鼠、熊先生和动物伙伴们呢。CAI 你们想对他们说些什么？先准备准备吧！
我们也来举办个圆月亮画展吧！
漂亮的画可以画在圆月亮上
工整的字也可以写在圆月亮上呢
四、学写生字
1．出示CAI
还认识这些生字宝宝吗？
“伤”字 读真准
2.有两个生字宝宝长得可像呢？发现了吗？
它们怎么区分？
大家注意了，这两个字都是左右结构的字：
极：左窄右宽
吸：左小右大
右边都是及，但在田字格中位置不一样
看徐老师写这两个字。（教师示范）
极：横中线上一点起笔，“木”作偏旁时要把捺变成点，撇在竖中线右边一点起笔。“极”字的撇不在竖中线上起笔。
吸：口字旁，用嘴吸东西。
右边的及，先撇再横折折撇，最后写捺。注意了，撇笔在竖中线上起笔。
写字时，先看清再动笔，写一个描一个，写字时，头正身直脚放平，三个一要牢记。
下课，同学们再见！
拖得真干净
玻璃擦得真亮
你真是小小艺术家
能颠几个球
来，大家一齐读读课题吧！
A 谢谢你，熊先生。
B 我心里舒服多了。
C 你们一齐来当熊先生，安慰安慰我吧！
A 是呀，真奇怪呀？
B 的确是个问题呀？
C 对呀，怎么回事呢
A “润”这个翘舌音读得真准
B 读得真连贯
C 读得真好
A 真美！
B 月亮升起来了。
A 这对同座合作真默契
B 读得真好
C 男女生比一比吧
读音很标准，字音咬准，读得真流利，声音真响亮。
你说得真通顺、你能大胆地说，不错。
你和小松鼠一样聪明。
A 大点声，没听清
B 什么，画在圆月亮上的画？
第3篇： 鄂教版二年级下册《画满画儿的圆月亮》教学设计
鄂教版二年级下册《画满画儿的圆月亮》教学设计
教学目标
1、学会“报、物、吸、且”4个生字，并能正确书写。
2、正确流利地朗读课文，学习“圆圆的、白白的、又白润又光洁”等词语，体会瓷盘像圆月亮。
3、通过朗读课文激发学生的想象力，引导学生在想象中发现美、感受美。让他们感悟到给别人送去快乐的同时也给自己带来快乐的道理。
教学重、难点
1、引导学生感悟“圆圆的、白白的、又白润又光洁”的瓷盘像月亮。
2、引导学生想象中发现美、感受美的同时感悟到给别人送去快乐也给自己带来快乐的道理。
教学准备
CAI、生字卡片
教学过程
一、复习导入：
1、播放CAI，复习导入：上节课，我们认识了一位新朋友——小松鼠。聪明的小松鼠最爱画图画，在树干上画，在树叶上画，在沙滩和岩石上画，有一天，爱画画的它对着挂在树梢上的圆月亮，产生了一个奇特而
第4篇：《画满画儿的圆月亮》教学设计 (鄂教版二年级下册)
教学目标
1、学会“报、物、吸、且”4个生字，并能正确书写。
2、正确流利地朗读课文，学习“圆圆的、白白的、又白润又光洁”等词语，体会瓷盘像圆月亮。
3、通过朗读课文激发学生的想象力，引导学生在想象中发现美、感受美。让他们感悟到给别人送去快乐的同时也给自己带来快乐的道理。
教学重、难点
1、引导学生感悟“圆圆的、白白的、又白润又光洁”的瓷盘像月亮。
2、引导学生想象中发现美、感受美的同时感悟到给别人送去快乐也给自己带来快乐的道理。
教学准备
CAI、生字卡片
教学过程
一、复习导入：
1、播放CAI，复习导入：上节课，我们认识了一位新朋友--小松鼠。聪明的小松鼠最爱画图画，在树干上画，在树叶上画，在沙滩和岩石上画，有一天，爱画画的它对着挂在树梢上的圆月亮，产生了一个奇特而又大胆的愿望，通过上节课的学习，
第5篇： 鄂教版二年级下册《画满画儿的圆月亮》教学设计
教学目标
1、学会“报、物、吸、且”4个生字，并能正确书写。
2、正确流利地朗读课文，学习“圆圆的、白白的、又白润又光洁”等词语，体会瓷盘像圆月亮。
3、通过朗读课文激发学生的想象力，引导学生在想象中发现美、感受美。让他们感悟到给别人送去快乐的同时也给自己带来快乐的道理。
教学重、难点
1、引导学生感悟“圆圆的、白白的、又白润又光洁”的瓷盘像月亮。
2、引导学生想象中发现美、感受美的同时感悟到给别人送去快乐也给自己带来快乐的道理。
教学准备
CAI、生字卡片
教学过程
一、复习导入：
1、播放CAI，复习导入：上节课，我们认识了一位新朋友——小松鼠。聪明的小松鼠最爱画图画，在树干上画，在树叶上画，在沙滩和岩石上画，有一天，爱画画的它对着挂在树梢上的圆月亮，产生了一个奇特而又大胆的愿望，通过上节课的学习，你们知道小松
第6篇：《画满画儿的圆月亮》教学设计 (鄂教版二年级下册)
教学目标：
1、学会8个字，会认5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
教学重难点：
1．要求学生读准字音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。
教具：生字卡片、挂图
教学时数：二课时
第一课时
教学目标：初读课文，识字；学习第1一第4自然段。
教学过程：
一、激趣导入 引言揭题
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语给大家猜，听好了：有时候，圆又圆；有时候 ，弯又弯；有时候晚上出来了，有时候晚上看不见。猜猜是什么？天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什么？指名说。
2、有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！这就是我们要学习的第16课《画满画儿的圆
第7篇：《画满画儿的圆月亮》教学设计 (鄂教版二年级下册)
教 学 过 程
一、互动
同学们，我们来做个游戏《我说你做》拖地、洗衣服、炒菜、擦玻璃，这是爸爸、妈妈平时常做的事，你们平时爱做什么？
《你做我猜》弹钢琴、踢足球、看书、爱画画。你们真棒。好了，有时间徐老师再和你们做游戏吧，现在准备上课了。
二、师生问好
三、导入
1. 刚才，我了解到了很多小朋友都爱做什么。今天，老师把你们的老朋友--爱画画的小松鼠也带来了，跟他打个招呼吧！贴小松鼠图，评价学生真有礼貌。
2. 小松鼠呀，最爱画画，走到哪里就画到哪里。演示CAI，配音，有一天，他看见圆圆的月亮高高地挂在树梢上，心想：要是能把画画在圆月亮上，那该多好呀，可他怎么也够不着，伤心极了。（板书：伤心极了）
3. 那后来，小松鼠又怎么样了呢？今天，我们继续学习16课。
师读课题《画满画儿的圆月亮》。
4. 请同学们翻开书8
