第1篇：学生管理心得体会
这得看学校，不同的学校管理制度不一样，但是相比之下因为职业学校里面有很大一部分成年人、辍学后没事做重返校园的未成年人，还有家里无处安置来混日子的孩子，所以就算管理到位的话，落实也是很困难的。
没有一个人生来就不愿学好，只是因为家庭教育、环境影响形成了不同的个性。
因此我们首先要做的是，不拿有色眼光看待他们，相信他们每个人都有自己的优点，只是被遮盖住了。
其次，我们是一家人，让学生感觉你是他们中的一员，你会带他们走出人生的低谷。让他们信服你。
第三，通过你一定的方式告诉他们你喜欢他们，他们已经很久没有人喜欢了，所以当知道老师喜欢他时，感激的心情会让他服从你的管理。不提倡压制。
用心去沟通，知道他们想什么，帮他们解决问题，顺势引导！
让学生学到实践性的技术,提高学生的学习兴趣,现在大部份职业学校都是只教给学生一些理论知识,很多老师什么都不知道,学生肯定学得没有意思,又不知道学了这些东西以后做什么用.所以很多学生都中途掇学了.校训：重知识重能力尤重品德
学生流失原因分析及对策
随着普通高中的扩招，职业学校招生的难度越来越大，每一个学生的到来都是老师们付出许多努力才得以实现的，但由于种种原因，学生们经过半年或者一年的学习生活后，我校学生流失率往往达到30%，有的专业会更高些，真正完成三年学制的同学大约只有40%，这种现象一直困扰着我们，虽然说中职学生流失是一个普遍问题，但面对如此高的辍学率，我们应该对此引起足够的重视，对学生流失原因进行调查分析，并找出解决的对策。因为时间仓促没有做深入调查，本人只是能以个人工作经验及一些班主任老师的访谈为依据做一些粗浅的分析，不足之处请多指点。
目前我校学校学生流失的原因大体可分为学生自身、家庭方面、社会方面和学校方面，这里只探讨下学校方面原因及相应的对策。
1、厌学情绪严重导致流失
中等职业学校学生流失率逐年上升的原因主要是生源素质下降、教育教学不能适应学生特点所致加大了初中生两极分化,直接造成中职新生素质的下降。他们不仅文化基础差,而且学习习惯不佳,行为习惯差,不同程度地存在心理障碍。而中等职业学校在教育教学方法、教材等方面并没有进行实质性的改变。依然按照过去“注入式满堂灌”的模式，在45分的课堂里，滔滔不绝，把概念、定理、定义全盘端出，只顾完成授课计划了事，很少顾及课堂纪律或者学生是否理解学会，不能调动学生的学习兴趣，他们学习乏味，来不及思考，也不能适时操练,不懂的更不懂，极少部分学生心领神会，大部分学生雾里看花，只好在课堂内寻找其他刺激而影响课堂纪律，影响学校效果。作业不会做靠抄袭或干脆不做。久而久之，部分差生兼备调皮生称号。在他们看来，读书不是他们的选择，他们认为自己不是读书的料而产生厌学，这些都是造成学生厌学的重要原因。
2、学生缺少关注关爱
3、学校生活单一贫乏
4、上述问题迫切要求中等职业学校进行全面的改革。首先,从教师人手,突出具有中职教育特色的教师继续教育,重点在教师专业
第2篇：学生管理心得体会
学生管理规定学习心得体会
学生：吕长安
学生的日常管理工作是一项非常琐碎、细致而又十分重要的工作。它不是简单的孤立的工作，而是与其他一切工作密不可分，息息相关。尤其随着社会的发展，人们观念的更新，独生子女和特殊群体学生的增多，给学校学生日常的管理工作带来了许多新的问题，面临着新的挑战。因此，要做好学生的日常管理工作必须要有一个大局观念，统筹安排。、不以规矩，不成方圆。规章制度的制定不在于如何去整治谁，而在于通过规章制度的制定、实施、学习，使其内化为学生们自觉遵守的行为准则。十几年的班主任工作中，我深深体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育——即养成教育，必须居于各种教育手段之首位。一个集体，如果缺少高尚道德情操的熏染和规章制度的约束，必将是一盘散沙。因此，学校通过各种规章制度的制定和学习，尤其是通过广泛学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，使学生更加充分认识到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际情况，开展有针对性的学习和讨论。让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增强自制能力。同时，这对增强学生的集体观念和集体荣誉感都有很大的帮助
该管理规定可以加强学生心理健康教育，为学生的健康成长保驾护航。学校设立心理咨询室，帮助和促进学生了解自己，完善自己，逐步实现自己的理想。可以进一步强化学校安全稳定工作，完善安全管理制度，落实好各类人员的安全工作职责，做好安全工作的过程管理，落实安全工作责任书，添置必要的安全设备设施，积极开展师生消防和避险知识演练，确保学校不出安全责任事故。还可以强化学校财产管理，建立和完善科学规范的管理制度，坚持校产登记、归位、定点、定人员管理制度和废旧财产报损审批制度与进一步规范学校的财务管理和公物管理，做到开源节流，管好用好学校经费
总的来说有了学生规定可以更好的加强学校对学生秩序管理，帮助学校壮大综合实力。
第3篇：学生管理心得体会
学习心得
—— 学生自主管理
雷
静
学生的日常管理工作是一项非常琐碎、细致而又十分重要的工作。它不是简单的孤立的工作，而是与其他一切工作密不可分，息息相关。尤其随着社会的发展，人们观念的更新，独生子女和特殊群体学生的增多，给学校学生日常的管理工作带来了许多新的问题，面临着新的挑战。因此，要做好学生的日常管理工作必须要有一个大局观念，统筹安排。下面我就结合自己的实际工作，从几个方面谈谈自己的体会。
一、教师良好的人格魅力是做好学生管理工作的前提 学高为师，身正为范，教师的生命融入事业之中，生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就良好。俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何
第4篇：学生自主管理心得体会
学生自主管理心得体会
当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的学生自主管理心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生自主管理心得体会1
这一学期即将结束，在学校倡导的学生自主学习，自主管理班级下，我班也初显一些成效。在日常工作中我教育和指导学生学会自主管理，使每个孩子做到既是管理的对象，又是管理的主体，主要从一下四个方面突显。
一、让学生树立自我管理的意识。
为了让每一位孩子都不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯，每周让孩子首先进行自我评价，然后同桌及其他同学进行评价，好的及时表扬、鼓励，甚至可以给与奖励。做得有些欠缺的，可以让自己或同学提出改进建议，改了也可以奖励，一般说来，少年儿
第5篇：班主任管理学生心得体会
班主任管理学生心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的班主任管理学生心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任管理学生心得体会1
带出一个宽松和谐、比学赶帮，团结奋进的班集体是所有班主任共同的工作目标。干了十几年的班主任工作，我在挫折中反思，在迷惘中探索，我越来越感觉到这样的集体不是条条款款约束出来的，也不是棍头教育压出来的，是人格上平等、尊重，方法上有效沟通而水到渠成的。
一、尊重学生以诚相待
老师与学生在人格上是平等的，角色不同不等于人格上的高低，尊重学生，实际上所得到的是不断增长的威望；相反，如果我们不尊重他们，总是摆出师道尊严的架势凌空于学生之上，结果是学生表面上唯唯诺诺，实际上
第6篇：学生班级管理心得体会
心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
学生班级管理心得体会篇一
通过多个月的班级管理工作，让我认识到了管理工作的艰辛和职责重大，回过头来想一想，确实还有许多做得不够的地方，很多方面还有待改善。
来到那里，第一次与初二的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、用心、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我个性谨慎，尤其注重学生
第7篇：学生社团管理心得体会
每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
学生社团管理心得体会篇一
1、用爱感化学生。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找
第8篇：中小学学生管理心得体会
中小学学生管理心得体会
某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的中小学学生管理心得体会，希望对大家有所帮助。
中小学学生管理心得体会1
班级的管理是一项琐碎，复杂的工作。以下是我在工作中有几点体会。
一、关爱学生，尊重学生。
“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。孩子们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。我们班有一位学生，因为家庭的原因，性格孤僻，经常和其他同学发生矛盾，而且经常自己一个人躲起来，让老师和同学经常找他。出现这一情况后，我对自己工作中的疏忽进行了反省和自责。我经常找孩子谈心，关注他每
