第1篇：作文训练--合理安排文章的结构 作文指导(八年级上册)
一、训练目标：
1、学会从生活中截取事物状态中最鲜明的片段，突出文章的主题。
2、合理安排文章的结构。
二、训练题目：
现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。
三、训练要求：
1、写作前编列写作提纲，合理安排文章的结构。
2、生活中截取事物状态中最鲜明的片段，写出真情实感。
3、语句通顺，描写具体，书写工整，字数在600字左右。
四、训练过程：
（一）、学习《合理安排文章结构》
文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。
而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。
（二）、明确题目和写作要求
（三）、点拨
1、小组讨论《背影》一文中，作者是如何采用“截取法”？即如何截取生活中最鲜明的片段来突出文章的主题的？
2、小组讨论如何从生活中截取事物状态中最鲜明的片段来表现“快乐的三人世界”。
3、教师指点：
（1）审题时必须注意：题目已定，无须再拟题目，题目已明确表明人物是“三人世界”，中心要能突出“快乐”二字。
（2）选材时可以截取事物状态中最鲜明的片段，如中秋一家人赏月，除夕时表演节目，晚餐时相互搛菜……
（3）安排文章的结构时，做到层次清晰，过渡自然，注意在段落、内容之间的过渡照应。
（四）、佳作欣赏
快乐的三人世界
你想认识我的一家，想了解发生在我们家中快乐的事情吗？那就先请你看看这张“全家福”吧。瞧，坐在右边沙发上的那位戴着眼镜的笑眯眯的中年人，是我爸爸；坐在他身旁的那位脸上带着恬静笑容的中年妇女，便是我妈妈。那个手捧一簇鲜花，笑盈盈的小姑娘，不用说就是我了。你从这张“全家福”上看出了点什么？一个字--“乐”。是啊，发生在我们家的趣事多着呢。我们怎么能不乐呢？你看看吧。
“嗯，真香啊！妈，您做什么好吃的啊？”我一进门，就冲着正在厨房里忙碌的妈妈大声嚷嚷。妈妈没顾得上和我搭话，爸爸却笑呵呵的接过话茬：“你的鼻子可真灵啊！”“那当然！人家的鼻子是世界第一流的，领导嗅觉新潮流！”我一边放下书包，一边笑呵呵地说。“哈哈！馋猫鼻子尖！”爸爸大笑起来。我向爸爸噘噘嘴，倏地钻进了厨房，不一会又笑盈盈地跑出来，大喊道：“据我观察，今晚的菜十分丰盛。”就在我整理书包拿出作业的时候，听见妈妈喊了一声：“开饭了！”我和爸爸立刻跑了出去。
嗬！明亮的灯光下，一桌鲜美的菜肴摆在面前。我的口水真的要流出来了。桌子中间放着一大碗鲜美的鱼汤，四周摆着各种时鲜菜蔬，像一朵大荷花盛开在餐桌上。一碗碗热气腾腾的大米饭端了上来，一家三口围着方桌坐下。爸爸拿起筷子招呼我们：“来，来，吃菜！”说着他夹起一块排骨送到我面前，我笑嘻嘻地递过碗，想去接，谁知那排骨一转，落到了妈妈的碗里。我一愣，继而大笑起来：“对！对！这一顿丰盛的晚餐是妈妈一个人‘制造’的，她是我们家的‘功臣’，这第一块排骨应该给妈妈吃！”妈妈微笑着也夹了一块排骨，递给爸爸，爸爸得意地伸过碗去，谁知那排骨在他面前一晃，落进了我的碗里。爸爸的脸上写满了失望，装着一副无可奈何的样子，说：“唉！看来只有我自己夹了。”爸爸的话音刚落，一块排骨掉进了他的碗里。原来是我夹了一块给他。“哈哈！”我们都开心地笑了。
这下，你知道我们的三人世界了吧。幸福快乐的三人世界何止我们一家，发生在我们三人世界中的趣事又何止这一件呢！我愿天下所有的家庭都像我们家一样快乐！
点评
五、学生写作，教师巡视，个别指导。
葛赢
第2篇：作文--合理安排文章结构 教学案例(苏教版八年级上册)
秦都中学师生共用教学案
课题作文――合理安排文章结构
年级：八年级科目：语文执笔：韩云生审核：八年级语文备课组课型：作文课课时：两课时 时间：2013-１－ 班级姓名
教学目标：
【知识与能力】：准确使用标点符号；做到执笔前谋篇布局，合理安排文章结构。
【过程与方法】：自学短文内容，构思写作，课内小组活动，评出优秀习作，全班朗诵展示。
【情感态度和价值观】：通过写作提高对亲情的感知，懂得感恩。
学习重点： 如何安排好文章的结构；安排结构，必须在写作前编排作文提纲。
学习难点：文章结构安排的一般技巧。
学习过程：
一、自主学习：文章的结构主要指各部分的组织，配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。
开头和结尾。文章的开头和结尾应该根据表达中心意思的需要全面考虑，精心设计。好的开头，能起引领作用：既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。好的结尾，能帮助读者理解题旨，体会作者思想感情。
层次和段落。文章内容安排的先后次序，就是层次。它是客观事物发展的阶段性和作者思维发展的过程在文章中的反映。安排层次，常用的方法有：并列式，各层意思之间是并列关系，不存在主次之分；递进式。各层意思之间一层进一层，层层深入；连贯式，按事情发展的经过和时间的先后次序安排层次，各层意思相互连贯。此外还有总分式：先总说，后分说；先分说，后总说；总说，分说，再总说。写文章时，要认真划分段落，并力求清楚地表达内容，体现层次。
过渡和照应。它是使文章贯通的重要手段。常用的过渡方法不外乎两种：或用段落过渡，或用句子过渡。照应包括内容与标题照应，各段之间的相互照应。
在写作前编列作文提纲，或打个“腹稿”，主要是对文章的结构进行合理的安排，这犹如在砌房子之前要画好设计图纸一样，请养成这种良好的写作习惯。
二、给下文加上标点：
近几年来父亲和我都是东奔西走家中光景是一日不如一日他少年出外谋生独立支持做了许多大事哪知老境却如此颓唐他触目伤怀自然情不能自已情郁于中自然要发之于外家庭琐屑便往往触他之怒他待我渐渐不同往日但最近两年不见他终于忘却我的不好只是惦记着我惦记着我的儿子我北来后他写了一信给我信中说道我身体平安惟膀子疼痛厉害举箸提笔诸多不便大约大去之期不远矣我读到此处在晶莹的泪光中又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影唉我不知何时再能与他相见
三、写作训练：
１、现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。
２、本单元的课文让我们领悟到人世间的至爱亲情是如此感人。家庭是生命的起点、人生的慰藉和社会的细胞，每个人都没有理由不去爱自己的家、自己的亲人。请以“感悟亲情”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
韩云生
第3篇：合理安排文章结构
《合理安排文章的结构》
教学目标：
1、自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键。
2、通过合作学习，归纳常见的文章结构方式。
3、能根据不同要求，运用各种结构方式，为写作编写提纲。
第一课时
教学过程
一、情境导入：
同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。
二、自学解疑：
首先请同学们把课本打到118页，自学知识短文《合理安排好文章的结构》，然后思考解决下列问题：
1、文章的结构主要指那些内容？
2、合理安排好文章的结构应注意些什么？
（现场老
第4篇：合理安排文章结构
七年级下作文指导一：观察人物特点，写出人物个性 主备：尹 好
作文指导 合理安排文章的结构
训练目标：1.了解文章结构包含哪些内容，如何安排文章结构。2.学会在写作前编列作文提纲。
训练重点：如何安排文章结构。
训练题目：现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”，以“快乐的三人世界”为题写一篇记叙文。
一、激趣导入：我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。这节课，我们的主要任务是：
二、知识链接：指导学生自学《合理安排文章的结构》，思考与讨论
第5篇：合理安排文章的结构(苏教版八年级)
[训练目的]
1、了解文章结构包含哪些内容；如何安排好结构。
2、学会在写作前编列作文提纲。
[训练题目]
1、现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三个世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。
要求：写作前编列写作提纲。
2、以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。
[知识讲解]
文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务。（一）记叙文的开头（1）交代事件基本要素的叙述法（2）开门见山、揭示主题的点题法（3）环境描写、渲染气氛的描写法（4）引人入胜的悬念法。（5）有关名言、警句、诗歌的引用法（6）表达写作目的的动机交代法（7）首段设问法（二）记叙文的结尾（1）自然结束法（2）画龙点睛法
第6篇：合理安排文章的结构
[训练目的]
1、了解文章结构包含哪些内容；如何安排好结构。
2、学会在写作前编列作文提纲。
[训练题目]
1、现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三个世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。
要求：写作前编列写作提纲。
2、以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。
3、以向明中学团委的名义，写一封表扬信，对初一⑶班同学给予表扬。
[训练指导]
文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。
第1题，“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字。构思的方法
第7篇：合理安排文章的结构
合理安排文章的结构
教学目标
1、知识目标：了解合理安排文章结构的写作常识。
2、能力目标：学习运用这一写作知识，完成练笔。
3、情感目标：感悟亲情和珍惜生活。教学重点及其难点：
1、教学重点：精心设计文章的开头和结尾。
2、教学难点：合情合理地处理故事情节。教学手段和方法
1、教学手段：多媒体课件。
2、教学方法：讲授法。
教学时数：3课时（评讲利用业余辅导）教学内容及其过程
1、知识简介
（1）什么是文章的结构
文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。写文章也、须合理地安排好结构。（2）精心设计开头和结尾
开头和结尾应根据表达中心意思的需要，精心设计。《背影》一文以“我最不能忘记的是他的背影”开头，既能使文章围绕“背影”这一中心自然展开，又能吸引读者阅读下文；文章的结尾重现
