第1篇：幼小衔接课程计划
第一单元：
第一课：（1）读儿歌，做练习，写“一”
（2）熟读儿歌，写“
二、三” 第二课：（1）读儿歌，做练习，写“四”
（2）熟读儿歌，写“
五、六” 第三课：（1）读儿歌，读成语，写“
七、八”
（2）熟读儿歌，写“
九、十”
第四课：（1）读儿歌，做练习读成语，认字“百千万” 单元复习：（1）熟读一到四课儿歌，复习学过的汉字，完成课本单元练习
第二单元：
第一课：（1）听故事，思考问题。写“上、下” 第二课：（1）读儿歌，认字“前后左右”，看图，写“小” 第三课：（1）学会用方位词，认字“里外”，做练习第四课：（1）读古诗，认字“远近”，回答问题，写“人” 第五课：（1）认识方位“东南西北”，读儿歌，做练习单元复习：(1)熟读第二课儿歌与第四课古诗，复习学过的汉字，复习方位词，完成课本单元练习
第三单元：
第一课：读儿歌，认字“鼠、猫”做练习，写“不” 第二课：听故事，认字“马狗鸡鸭”，做练习，写“月” 第三课：读儿歌，补充完整，认字“鸟、鱼”，做练习，写“天”
第四课：读故事，认字“猴、熊、象”，做练习，写“大” 第五课：读儿歌，认字“虎、兔、鹿”，做练习，写“只” 第六课：读儿歌，认字“乌鸦”，做练习，写“个” 单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习。
第四单元：
第一课：读儿歌，认字“唱、走、搂、抱”，做练习，写“飞”
第二课：听故事，思考并回答问题。认字“穿、跳、看、说”
第三课：读儿歌，认字“吃、喝、咬、拾”，做练习，写“牛”
第四课：听口令，做动作，认识“站、坐、哭、笑”，做练习。写“开”
第五课：听故事，思考并回答问题，认字“扑、跑”，写“毛”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习。期中复习，考试。
第五单元：
第一课：读儿歌，认字“我、你、他、她”，做练习，写“风”
第二课：读儿歌，并说说你家里还有谁，认字“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”，做练习
第三课：读儿歌，认字“姐姐、妹妹”，做练习，写“头” 第四课：读儿歌，认字“哥哥、弟弟”，做练习，写“长” 第五课：读儿歌，补充完整，思考并回答问题，认字“叔叔、阿姨”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习
第六单元：
第一课：读儿歌，认字“眼睛、鼻子、耳朵”，做练习，写“门”
第二课：读儿歌，认字“脸蛋、嘴巴”，做练习，写“巴” 第三课：听故事，思考并回答问题，认字“手、脚”，写“水”
第四课：读儿歌，认字“头、牙”，做练习，写“牙” 第五课：听故事，思考并回答问题，认字“肩膀、腿”，写“开”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习
第七单元：
第一课：读儿歌，认字“葡萄、苹果、西瓜”，做练习，写“西”
第二课：读儿歌，认字“桃子、石榴、梨”，做练习，写“石”
第三课：看图说话，认字“葱、茄子”，做练习。第四课：读儿歌，猜谜语，认字“黄瓜、辣椒”，做练习，写“口”
第五课：读故事，思考并回答问题，认字“萝卜”，写“太”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习
第八单元： 第一课
第2篇：幼小衔接课程计划
育人教育培训幼小衔接课程计划
△数学启蒙：
1.认识数字1～20
2.20以内的不进、退位加减法
3.简单的比较与测量、分类与统计的方法
4.认识平面图形及立体图形
5.生活中的数学，口编应用题
教学目标：
通过数与运算、逻辑推理、空间与图形等多方面的训练，增强数感及观察能力、思维能力及空间想象能力。运用算式解决生活中的简单问题，并以算式为基础编写应用题，更增强对数字的理解及应用。
△拼音识字：
1.利用趣味拼音儿歌，认、读、写声母、韵母及整体音节
2.掌握拼读规则及发音技巧
3.朗诵拼音儿歌，认读汉字
4.拼写字、词，并尝试造句
教学目标：
掌握23个声母、24个韵母及16个整体认读音节的认读、拼读及书写。利用形象、生动的拼读方法，快速掌握发音技巧，准确的拼读陌生汉字，为汉字的学习及培养阅读兴趣和良好的汉语语感打下基础。
△英语口语：
1.学习字母形状
2.英文字母读音，学做英文字母操
3.常见英文单词（展示图片，说出相应单词）
4.句子跟读（从短句开始，过渡到长句的模仿跟读）
5.常用对话模仿及应用
教学目标：能辨认出26个字母的形状，并会正确发音。学做字母操，进一步加强对字母形状的认识。展示常见颜色、水果、动物等图片，能准确说出对应单词。从短句开始，逐渐学习句子的模仿及跟读能力。创设环境，加强对日常生活中常用对话的辨认，模仿及应用。
第3篇：幼小衔接课程
在同一主题下各领域之间相互渗透，通过“游戏教学”将小学需要准备的知识学习贯穿于语言、数学、综合及拼音课程中，增加学习兴趣，提升学习成效。
先来一起看一看我们美丽的讲师的精彩解读吧！
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产品特色
● 重视幼儿完整语言的学习，全面培养倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等能力。● 凸现“识字”内容，提高幼儿对文字的敏感性。● 兼顾“数”“量”“空间”“形”“逻辑”等概念。● 创设互动游戏机会，提升幼儿的学习兴趣和合作学习的能力。
● 联系幼儿即将在小学所需的技能选择教育内容，开展入学前的准备活动。● 游戏教学，帮助幼儿在情境中掌握发音。
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第4篇：幼小衔接计划
幼小衔接计划
幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，我们吉大教育和家长合作是我们做好衔接工作的有效途径。吉大教育致力于塘沽幼小培训在塘沽培训机构中属于佼佼者的地位，优质的教学环境必将是孩子们起步的助推器。在孩子学
第5篇：幼小衔接计划
幼小衔接计划
幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展的特点，我们将从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展
等多种途径，促进幼儿的身心和谐发展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、社会结构、行为规范和角色期望等因素的变化。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“过度”，做好幼小衔接工作是本学期大班工作的重点。具体工作计划措施如下：
一、加强日常生活管理，时时、处处、事事起作用的经常性的教育因素，需加强下列工作：
1、加强幼儿独立生活能力的培养。
（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
（2）培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、
第6篇：幼小衔接计划
幼小衔接计划
临近大班毕业，“如何帮助他们顺利地度过幼小衔接期，尽快适应小学教育？”是幼儿园和家长面临的一个重要任务。为了更好地在园开展幼小衔接工作，我们主要进行以下几方面的工作：
1、我们运用调查问卷形式，倾听家长的声音。
2、邀请小学教师来幼儿园与教师、家长座谈。
3、举办家教讲座：大班幼儿入学前的准备。
4、“家长园地”开设新的版块：“学前准备”，通过互动交
流，解决家长的困惑与问题。
5、增加每日任务、每周任务活动，使幼儿形成良好的任务意
识。
6、开展丰富的日常教学活动，丰富幼儿知识，培养多方面能
力，使幼儿适应小学生活。
7、通过多种活动的开展，引导幼儿形成良好的学习习惯。
8、参观小学，了解小学生在学校上学的情况。
9、展示小学生学习、生活图片，为幼儿做榜样，鼓励幼儿积
极学习。
10、为幼儿创设劳动的机会，
第7篇：幼小衔接计划
幼小衔接工作计划
大班第二个学期开学了，孩子们马上就要结束幼儿园的学习生活升上小学，幼儿园幼小衔接工作计划。小学和幼儿园的生活存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等。进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。为认真做好幼儿园与小学的衔接工作，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。因此，特制定以下计划：
一、具体目标：
(1)教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。
第8篇：幼小衔接计划
2018年上半年周哥庄幼儿园幼小衔接工作计划
幼儿升入大班，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班阶段的任务重点。我们以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为指导思想，围绕“学习适应能力(语言、数学能力)、社会适应能力(规则认识和执行规则的能力，任务认识和执行任务的能力，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力)”这一核心。为幼儿顺利过渡做好全面准备。
一、任务目标
1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。
二、任务重点与措施
1.离园前思想准备
通过游览小
