第1篇：《熔点与沸点》物理教案
《熔点与沸点》物理教案
1、组织教学，引入新课
2、新课教学
（1）教师组织学生分组交流讨论
（2）演示实验
（3）师生共同讨论云、雨、雪冰雹的形成，让学生知道水的“旅行”过程。
（4）学生分组实验：
（5）让学生讨论为什么会有课本图11—7和图11—8所示的现象出现？教师对学生的讨论进行评价后讲述： 。
（板书）第一节科学探究：熔点与沸点
（1）教师组织学生分组交流讨论下列内容（教师一定要注意引导，让学生在交流中进入到自己熟悉的生活环境中去，回味并感受自然现象的美妙，领略到人与水的亲近，体会水的奇妙，使学生们热爱大自然，对并对自然界中水表现出的种种奇妙现象充满好奇心，从而激发起学生强烈的求知欲望和探索兴趣。）
①谈自己对水的感受（谈玩雪、戏水、躲雨、游山玩水时对水的感受）。
②谈工农业生产及生活中哪些地方要用水。
③谈如果没有水，我们的生活将会遇到哪些困难。
教师对学生的交流讨论进行评价，然后讲述：
（做课本图11—5人造“雨”的演示实验）
地球上有水，为我们创造了生命，水汇集起来形成了江河湖海，在地球上形成了很多壮丽景观，我们的工农业生产需要用水，而我们的日常生活中更离不开水，今天这节课让我们来重新认识一下水
同学们刚才谈到自然界中的云、雨、雪等，它们都是水。水千变万化，它不仅可以变成云、雨、雪而且还可以转化成露、雾、霜等。接下来我们开始对水进行科学探究，揭开水的万千变化之迷。请同学们注意观察老师做的演示实验，探究水是怎样变化的。
巩固练习
（可提示详细出处或加附页）1.取一杯正在沸腾的水，放到环境温度是100℃的地方，杯中的水将沸腾。
2.温度是表示物体的物理量。常用温度计是利用液体的原理制成的；医用体温计的量程是℃，它的最小刻度是℃。
3.如图中是甲乙两只温度计的一部分，从图中可以看出，甲温度计示数是℃，乙温度计示数是℃。
甲乙
4.物质由的过程叫熔化，晶体有一定的熔化温度，叫。晶体在熔化过程中要从外界热，但温度。
5.固体分为和两类。在松香、铜块、玻璃、白糖、食盐、海波中，
有一定熔点的物质是。
6.衣箱内的樟脑放一段时间后变小了，这是物体由变成的现象，这
种现象叫做，在这一物态变化过程中要热。
7.影响蒸发快慢的因素是、和。
8.实验室里常用固态二氧化碳的.现象来获取低温，在这一过程中物质由
态变成态，需要热。
9.在一个标准大气压下，水的沸点是℃，酒精的沸点是℃，如果对酒精和水的混合液体加热，首先被大量分离出来的是，生产中常用此方法提高含水酒精的浓度。
板书提纲
3、小结
4、布置作业：
（1）阅读P8的信息窗回答：晶体的熔点与气压有关吗？如有关，有什么关系？液体的沸点与气压有关吗？如有，有什么关系？
（2）完成《九年级同步提速训练物理》P1-2
课后反思
第一节科学探究：熔点与沸点
1、水之旅
1）水有三种状态，它们分别是固态、液态和气态。水的三种状态在一定条件下可以相互转化。
2）自然界的固体分为晶体和非晶体，晶体内部的原子按一定规律排列，非晶体内部原子的排无规则。
3）物质从固态变为液态的过程称为熔化，晶体开始熔化时的温度为熔点。当温度升到冰的熔点时，水便从固态逐渐为液态。
4）物质从液态变为气态的过程称为汽化，汽化有两种方式：一沸腾，沸腾时的温度为沸点；其二为蒸发，蒸发是只在液体表面进行的汽化.
第2篇：熔点和沸点的测定
蒸馏及沸点的测定
杨高升有机化学教研室
（2007 年3 月9 日）
一、实验目的1、了解测定沸点的原理与意义
2、学习并掌握蒸馏操作
二、实验原理
3、学习并掌握常量法（即蒸馏法）测定沸点的方法
1、沸点(boiling point, b.p.)——液态物质的蒸汽压与其所处体系的压力相等时的温度
液态物质沸腾
液态与气态平衡 物质处于沸点时：
纯净的液态化合物在一定的压力下均有固定的沸点
不同化合物有不同的沸点
沸程范围反映液态物质的纯度
常用术语
——将液态物质加热到沸腾变为蒸气，再将蒸气冷 凝为液体的过程
２、蒸馏（distillation）
沸程始馏温度～终馏温度 不同温度范围的馏出液 某一馏分之前的馏出液 最后没有蒸馏出来的物质
馏分
前馏分
残留物
蒸馏的用途
液体物质的分离与纯化
测定化合物的沸点
回收溶剂或浓缩溶液
液体化合物的 沸点相差较大(>30 oC)
常压蒸馏
蒸馏方法
适于沸点较低且比较稳定的液体化合物 适于沸点较高或较不稳定的液体化合物 适于沸点较为接近的液体化合物
适于沸点较高（但有一定蒸汽压）、容易
分解且不溶于水的化合物
减压蒸馏
分馏
水蒸气蒸馏
冷凝水 冷凝水
３、常压蒸馏装置
三、实验步骤及结果
2、蒸馏装置的安装
3、蒸馏操作（1）加料（4）加热（2）通冷却水（5）接收馏出液
1、接好冷却水的进出水管
..将磁搅拌子小心放入圆底烧瓶..将待蒸液体倒入圆底烧瓶..安装好蒸馏装置
注意检查进出水管、冷凝管是否完好!装、拆各练习三次（3）开动磁搅拌 前馏分与主馏分要 用不同的瓶子接收 顺序不
得有误液体体积为 烧瓶容积的 2/3 ~ 1/34、沸程记录
乙 醇
沸点 沸程
终馏温度（最后一滴液体流出时）蒸馏速度稳定在1~2滴/秒时的温度 始馏温度（第一滴液体流出时）
5、结束蒸馏
切断电源，停止加热
移去接收瓶，并放好
关掉冷凝水
冷却后拆卸仪器
四、结论和收获
五、安全注意事项
2、易燃液体的蒸馏要杜绝明火
3、有毒液体的蒸馏要注意通风或将出气口导 向室外
1、一定要按照操作规程和应急处理办法操作
4、一定不能蒸干
第3篇：科学探究:熔点与沸点习题及答案
科学探究:熔点与沸点习题及答案
例 如图所示，一个烧杯中盛有O℃的碎冰，把装有O℃碎冰的试管插入烧杯里的碎冰中(试管底部不接触烧杯底)，对烧杯缓缓加热当烧杯中的冰有一半熔化时，试管中冰将( )
A不会熔化
B全部熔化
C熔化一半
D烙化少于一半
分析与解 选择A晶体的熔化要同时满足两个必要的条件:一是温度要达到烙点;二是要继续吸热.烧杯中的冰在烙化时温度处于O℃，与试管内冰的温度相同，试管内的冰不能继续吸热，所以不会烙化。
1自然界里的水是这样“旅行”的:
太阳照射使地面水温升高，含有_______________的热空气快速上升,在上升中，空气逐渐冷却，水蒸气凝结成________ 或___________，形成了云当云层中的小水滴__________成大水滴时，便产生了雨假如上空的温度较低，小水滴____
第4篇：九年级物理熔点和沸点1
熔点和沸点 教学设计二
1．活动指导
活动2.6
探究冰、松香的熔化特点
这个实验是初中物理热学部分的难点实验之一，其原因是实验器材多；对实验技术的要求较高（如玻璃管的粗细、冰的多少、酒精灯火焰的大小对实验强果均有影响）；实验中需要观测的项目为（包括物质状态、温度计示数、计时和记录等）。实验内容还要涉及以热学中多个知识点，综合性强，因而难度较大。做好本实验要注意以下几点：
1、尽可能用纯净的冰。
2、用口径稍大的试管（内径在30mm左右）；冰约20g左右。
3、温度计的玻璃泡要靠近管壁，但不要碰到管壁。
4、烧杯选稍大些的为好。
5、酒精灯的火焰不能太大，应缓缓加热。
6、注意及时搅拌，搅拌器最好用金属制成螺旋状的。
7、有条件时，最好取0℃以下的冰做实验，完整地展示出冰吸热升温，冰吸热熔化，温度不变，水吸热升温三
