第1篇：做一个善于反思的班主任散文
做一个善于反思的班主任散文
曾经看到过一则关于教育孩子的故事，故事中说有个小孩，不小心碰到了桌子大哭，第一个妈妈见到后，首先动作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“乖！不哭！”。而第二个妈妈则不是这样，她要求小孩重新绕桌子走一遍，然后启发他：“人之所以会撞上桌子，一般有三种情况：一是你跑得太快，刹不住脚；二是不注意看路；三是你心里在想别的事情。你刚才是属于哪种情况？”其实，桌子是死的，它是不会主动来撞人的，人之所以会撞上桌子，完全是人的错，而不是桌子的错。
第一个妈妈伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的错，不是孩子的错，在这样的教育下成长的孩子，遇事往往是首先推卸责任，千方百计为自己寻找开脱的理由，并一门心思挑别人的毛病。而第二个妈妈的做法，则是在教育孩子要勇敢的承担自己的责任，凡事应首先检讨自己的不足，而不是去一味的指责别人。
教育是一项艰巨的任务，不同的教育方式和教育理念将影响孩子的一生，“妈妈”影响的.只有一个孩子，而做为班主任主任每天要面对不同的学生，处理许多不同的问题，应该怎样教育好每一个孩子，如何才能使我们的教育更有效？
经常，我们自己往往在办公室里抱怨着：怎么上周刚教育好的纪律这周又开始有人违反了？怎么昨天刚有点起色的劳动情况，今天又是乱成一片？怎么这个学生是那么难于管教？怎么 那个 老师总说我们班同学不听他的课？在班主任工作案例分享中，这些日常的班级琐事都成了 那些 老师的谈资，听着那一篇篇娓娓道来的班主任一线工作叙事，如清风似朗月在我心头闪耀着，那一桩桩的鲜活案例似乎就在我眼前一个个呈现，我深受启发：每一个班主任在班级管理中，无论管理是成功或者失败，他们都是善于从中总结经验汲取精华的。
叶澜 教授指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”我想班主任工作也是如此，善于反思，善于总结，教书育人才会慢慢得心应手。在反思中肯定自我，批判自我。这样，我们才能做好班主任工作，才能成为一个智慧型的班主任。
第2篇：做一个善于沟通的班主任
做一个善于沟通的班主任
龙泉驿区第十三小学校 钟素兰
班主任是班级工作的组织者和指导者，要与学生交流思想、沟通情感、加深理解，建立和谐的人际关系，因此，班主任必须要善于沟通。
一、以心换心，架起心灵沟通的桥梁
作为一名班主任，要注意了解和熟悉学生：了解学生的家庭环境，生活环境，性格，学习成绩，兴趣爱好等，把学生当成自己的知心朋友，以心换心，共同架起心灵沟通的桥梁。
班主任对学生的尊重和信任是心灵沟通的基础。学生是世界上最单纯的一个人类群体，他们那透亮的心是容不得任何杂质的，你的爱心是真诚的还是故意做出来的，孩子们纯洁而敏感的心，都会感觉出来。真诚地对待学生，尊重学生，信任学生，坦诚地面对学生的过失，诚恳地提出自己的建议，这些老师发自内心的言行，才会给学生温暖的感觉，才会有感染力和亲和力，才能让学生亲其道，信其言。在学生充分感受到教师关爱之心的基础上，再捕捉适当的时机，巧妙地加以引导，这样即使是一块顽石也会被感化的。
我班有一个叫小玉的学生，性格内向，每天早晨总是要迟到几分钟，虽然我提醒了她好几次可她仍然我行我素，毫无悔改之意。我克制住了自己的情绪，经过仔细观察和询问，原来她一直和父母睡一个房间，而她的父母又喜欢晚睡，电视放在房间里，声量又开得很大，虽然她很早就躺在床上了，可电视里那引人的画面常会引起她的好奇，使得她根本无法入睡；再加上有时父母在晚上还要争吵，更让她苦恼不已；她也很想早点起床，可是每天闹钟响了，眼睛就是睁不开，经常是要到八点了才匆匆忙忙地起床，有时连早饭也来不及吃，所以上课精神不振。了解到这些情况后我及时和家长沟通，为了保证孩子的睡眠时间，建议家长和孩子分房睡，让孩子早睡早起，吃好早餐。我经过几次和家长沟通，终于解决了小玉的问题。小玉知道后开始亲近老师，性格渐渐变得开朗了，也不再迟到了。
二、以情动心，拨动情感沟通的琴弦
有一位心理学家说过：青少年的心灵像一架多弦琴，其中的一根弦是和音；只要找到它弹两下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，产生美妙的弦律。如果 1
我们班主任能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，我们的班主任工作就会收到更好的效果。
“感人心者，莫先乎情”，情感是班主任语言符号传递信息的重要内容之一，班主任要说服学生、感化学生，必须讲究语言的情感性，把握好语词的情感色彩，要让学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他们明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求„„这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，使得“良药”不苦口，“忠言”不逆耳，理解老师的一番良苦用心。
我班有一个男孩叫晓寒，个性冲动又倔强。一天中午，我刚一到校，很多学生就跑到我面前对我说，晓寒今天中午在学校吃饭，午休时，他由于随便说话被值周老师批评了不服气，于是拿起笤帚想打老师„„。我听完学生的诉说，来到教室里。晓寒胆怯地坐在他的位置上，用求助的眼神望着我。我想：他现在一定很后悔，也一定很害怕。我轻轻地走到他的面前，他乖乖地站了起来。我平静地向他询问了事情的经过，他的叙述和同学们的叙述大致相同。唯一不同是他说他没有随便说话，是同学冤枉了他，老师又只听同学的一面之词，所以，他一时冲动才犯了大错。我告诉他：如果你没有违法学校的纪律，你可以和老师沟通；如果我们一遇到问题就冲动就动手，那我们还需要嘴巴干什么！还记得《成吉思汗和鹰》的故事吗？成吉思汗因为一时冲动而误杀了他十分宠爱的鹰，汲取了一个深刻的教训：永远不要在冲动的时候处理任何事情。老师希望你遇事的时候能冷静，能用友好的心态对待别人，好吗？他的眼里闪动着泪花，激动地说：钟老师，我错了。我会改正的。接着还告诉我他要去向值周老师认错，请求她的谅解„„从此，他像变了一个人似的，慢慢地成为了一个大家喜欢的好学生，好孩子了。
我们在工作中总会碰到一些让人棘手的学生，他们到处捅漏子，惹事端，经常让老师下不来台。这时班主任的职责就是帮助学生认识到自己的错误并及时改正，而不是与学生“较劲儿”，借机“制服”学生来挽回自己的面子。多年的班主任经验让我深深地懂得：学生有过失的时候，往往是教育的最佳时机。因为内疚和不安会使他们急于求得谅解，这个时候我们用宽容的态度听取他们的辩解，设身处地的替他们着想，耐心地疏导，用诚恳的话语打动学生，触及学生的心灵，使他们明白老师的一片苦心，从而促使他们自己主动改正错误。老师的宽容反而
会使学生为自己的过失感到懊悔，这样的宽容会给学生留下刻骨铭心的印象，收到较好的效果。因此，班主任必须用自己的宽容之心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。
三、转换角色，点燃思维沟通的火花
班主任与学生的谈话可以成为萌发学生思维的春风，也可以成为凋零思维的秋霜。班主任要经常站在学生的角度审视自己言行。心中要装着学生，时刻为学生着想，对学生的喜、怒、哀、乐都要放在心上，给予适当的关注，恰当的评价，热情地帮助、在各项教育活动中要以学生的身份出现。对待敢于冒犯自己的学生，要更多地理解其心情和处境；对于敢于大胆提出不同意见的学生，更要注意认真思考和慎重处理。
总之，班主任要以心换心，架起心灵沟通的桥梁；以情动心，拨动情感沟通的琴弦；转换角色，点燃思维沟通的火花；要善于用诚挚巧妙的语言与学生沟通，让学生听后心服口服。这样的教育才会有成效。
第3篇：做一个善于反思的园长
做一个善于反思的园长 巾山幼儿园
马惠红
21世纪是信息时代，是知识经济时代，是创新的时代，是人才需求的时代。新的幼教政策、理念层出不穷，行业竞争十分激烈的形势下，想在行业中立于不败之地，成为一个优秀管理者，不仅要保持清醒头脑，敏捷的思维和判断能力，还要有危机感和忧患意思，并能经常进行自我反思。
记得2009年8月，经历了痛苦的角色转换。我带着满腔热情从工作22年的巾山小学集团学前部大组长转换成新改建的幼儿园任园长，最初不知道怎么做园长的我，对自己提出的要求是“至少让自己看起来像个园长”，于是，我开始模仿。不管是处事风格、工作理念，还是待人接物的态度与方式，我都有小学校长的影子。在筹备开园阶段，哪里有脏活、累活、重活哪里就有园长的身影，在我的带领下，全园职工大干苦干，筹备工作很快完成。这时，我自鸣得
第4篇：做一个善于反思的教师
做一个善于反思的教师
李凤
武汉之行，收获颇多，感触最深。印象最深的一点便是：作为教师，需要反思。那么，该反思什么？如何反思呢？
一、反思自己的教育行为是否有效 有效的行为才能创造价值，我们要反思自己的教育行为是否有效，反思自己的备课是否充分，教学内容是否适合学生，反思自己的授课方式是否调动了每位学生的注意力，自己的课堂是否生动，学生的学习兴趣是否高涨，反思自己的教育方式是否为学生接受，对于学生的思想教育是否能引起学生的共鸣，反思今后如何提高课堂效率等。所以，对于学生的反思应成为我们教师的一种常态。
二、反思自己是不是一个学习者
做一辈子教师，就要做一辈子学生。教师职业注定要“活到老，学到老”。首先要不断更新自己的教育理念，提高自己的教育技能。这就需要我们向书本学习，向同事学习，向网络学习，向专家学习。
第5篇：做一个善于反思的教师
做一个善于反思的教师
杨惠君
江苏省综合考试越来越临近，学校教务处组织安排了一次模拟摸底考试，结果个别文科班里有一部分学生理科综合的成绩很差，班主任对此很着急，心情很沉重。放晚学前，他来到班上，准备找那部分同学好好谈谈，督促他们抓紧最后一个星期认真复习，争取通过会考。走进教室，他见学生们正认真自修，仔细一看，绝大多数学生都在认真背英语单词，心里不由得十分生气：都什么时候了，还一个劲地死背单词，还不赶快复习综合学科。他十分冲动地命令学生把英语书丢到一边去。这学期开学以来，他对英语老师经常默写单词，占用学生很多课外时间早就很不满意了，现在甚至认为这次模拟考试成绩不好就是英语学科占用了学生大量时间导致的。
班主任这一缺乏理智的举动引起了英语老师的不满，第二天他没有到这个班级去上课，罢课了。
这是最近发生的一
