第1篇：《触摸春天》精选美文赏析
《触摸春天》精选美文赏析
本文是由语文教案工作室上传的：《触摸春天》美文欣赏 没被改写的人生。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。
他生在香港一个贫困家庭，很小就被家人送到戏班。那时，演戏是下九流的行当，只有走投无路的穷苦人家，才会送孩子去学戏。
按照旧时梨园行的规矩，父亲同戏班签了生死状，在约定期限内，他的生杀大权都握在师傅手中。戏班里的管教异常严厉，本该在父母膝下承欢的年龄，却在师傅的鞭子与辱骂下练功，吃尽苦头。时间不长，他就偷偷跑回家，父亲勃然大怒，坚决叫他回去：“做人应当信守承诺，已经签了合同，绝不能半途而废。咱人虽穷，志不能短！”他只好重新回到戏班，刻苦练功，一练就是十几年。
终于学有所成，戏曲行业却一落千丈，他空有一身本事，却毫无用武之地。当时香港电影业正在迅速发展，但是男影星都是貌比潘安，威武雄壮。个子不高、大鼻子小眼睛的他，怎么在电影界混呢？
经人介绍，他进了香港邵氏片场，做了一个“臭武行”，专门跑龙套。他扮演的第一个角色，居然是一具“死尸”。苦点累点不算什么，要命的是，跑龙套的`没有尊严，时常遭人百般刁难，冷嘲热讽。在那样的环境里，他没有怨天尤人，依然刻苦勤奋。由于学了一身好功夫，加上为人厚道，几年以后，他开始担当主角，小有名气，每月能拿到3000元薪水。
有一天，行业内的何先生约他出去，请他出演一个新剧本的男主角：“除了应得的报酬，由此产生的10万元违约金，我们也替你支付。”何先生说完强行塞给他一张支票，匆匆离去。
他仔细一看，支票上竟然签着100万，好大一笔款子！他从小受尽苦难，尝遍艰辛，不就是盼望能有今天吗？可转念一想，如果自己毁约，手头正拍到一半的电影就要流产，公司必将遭受重大损失。于情于理，他都不忍弃之而去。
一宿难眠。次日清晨，他找到何先生，送还了那张支票。何先生很是意外，他则淡淡地说：“我也非常爱钱，但是不能因为100万就失信于人，大丈夫当一诺千金。”
何先生非常欣赏这位年轻人，他的事情也很快传开了。公司得知后非常感动，主动买下了何先生的新剧本，交给他自导自演。就这样，他凭借电影《笑拳怪招》创造了当年的票房纪录，大获成功。
那年他才25岁，全香港都认识了他--成龙。
从影30多年以来，成龙一直都很拼命，重伤29次，却从未趴下，拍了80多部电影，在全世界拥有2。9亿铁杆影迷，还是惟一把手印、鼻印留在好莱坞星光大道上的中国演员。
在一次电视访谈中，成龙回忆起这些往事，感慨万千，深情地说道：“坦率地讲，我现在得到了很多东西。但是，如果当初我背信弃义，从戏班逃走，没有这身过硬的武功，或者为了得到那100万一走了之，我的人生肯定要改写。我只想以亲身经历告诉现在的年轻人，金钱能买到的东西总有不值钱的时候，做人就应当诚实守信，一诺千金。”
做事先做人，最珍贵的莫过于一诺千金。
第2篇：《触摸春天》课文赏析
《触摸春天》课文赏析
《触摸春天》这篇文章文质兼美，主要讲的的是我看到一个盲童整天在花香中流连，一次竟无意中拢住落在月季花上蝴蝶，在放飞的一刹那，感受到飞翔的概念。作者的内心受到了强烈的震撼，感受到无论是谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。可以说这篇文章表现了“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这一主旨，可以说颇有深意，让我们感受到作者对生命的敬畏，对生命的热爱，每一个鲜活的生命都有属于自己的生活，都可以阳光的面对生活，都可以敏锐的感受着春光，感受着身边美好的世界。
开篇第一段，讲述“邻居的小孩安静，是个盲童。”眼睛是心灵的窗户，对于一个孩子，从小就失去了看到美好世界的机会，每天面临着黑暗，可以说是非常令人感到惋惜的，让人感到些许的伤感。然而，每一个生命都有追求美好生活的权利。正像第二段中所说，“这个小女孩整天在花香中流连”，虽然他的眼睛看不到，但是她仍然可以用耳朵去听，用手去触摸，用鼻子去问，用嘴去品尝，甚至可以用心灵去感受。所以“浓郁的花香吸引着安静”，这个花繁叶茂的地方同样向孩子传递着春天的信息。孩子正在尽情的享受生活，用心的感受生活。“安静在花丛中穿梭”，“她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”这是属于他自己的天地。她可以在花香的引导下，极其准确地伸向一朵站着露珠的月季花。“慢慢地伸出双手”，多么传神的动作!“极其准确”对于一个身体健康的人来说是很平常的，但对于一个盲童来说，他不得不令人惊讶！更令人惊叹是安静竟然拢住了落在花上的蝴蝶，对于一个普通的孩子来说都不容易！所以说这是一个奇迹，作者也无法解释，只能归因于女孩的灵性。而对于孩子来说，带给她的是一种欣喜，一种惊讶，是她生命中一个新的体验。她的想象世界也变得多姿多彩。她并不觉得比别人少些什么，别人拥有的，她同样拥有，而且不断地丰富她的缤纷世界。
蝴蝶在扑闪着翅膀，盲女孩也在感受一种鲜活的生命。当她松开手的一刹那，相信在她的内心，同样感受到蝴蝶飞翔，她仰起头来张望，她拥有了心灵这双眼睛，感受生命，更加细腻地感受着春光。普通人没有过多的留恋，而对于盲童来说，每一个新鲜的事物都足以惊喜。她有生活的权利，有感受春光的权利，是用心感受，那么的细腻。并且在一点点充实、创造者一个属于自己的缤纷世界。在她的内心充满了阳光，她乐观地面对着自己的生活，而且沉浸其中。对于我们来说，是一种内心的触动。每一个人都有自己的生活天地，都有属于自己的梦，有属于自己的感受和想法，即使不被别人所理解，但对于自己来说确是一种内心的快乐。
第3篇：美文赏析：春天
美文赏析：春天
重庆四季，春短夏长。仿佛季节的鞭子一抽，春天就不见了，迎接我们的就是烈日炎炎的夏天。
是的，春天的脚步似乎走得快了一些，但人们不会有太多的责备，因为这毕竟是时光老人对历经严寒的人们最恩赐的补偿。有了这样的补偿，农民就不担忧下种时土壤不解冻；有了这样的补偿，万物就不担忧苏醒时还瑟瑟发抖；有了这这样的补偿，空气就不再担忧流动时会哈气成冰；有了这样的补偿，一年伊始就能找到绝妙的主题；有了这样的补偿，人们就有了播种的信念，生活的勇气！春天是寻梦的季节。就在今年三月中旬，我走了趟綦江，目的是寻找45年前我的青春，我的军营。山还是那个山，水还是那个水，綦江还是那个綦江，可惜时过境迁，早年军营的活动板房早已被如森林般的高楼大厦湮没。我只好在那片土地上静静地待了十分钟，闪电般地回忆青春往事。我相信
第4篇：触摸春天
《触摸春天》听课随想
在这次送教下乡活动中，我有幸听到市十佳青年教师林红莲老师的课——《触摸春天》。林老师声音甜美，始终她创设了一堂生动、活泼、充满活力的课，让学生尽情地抒发自己的情感，挥洒独特的见解，畅想美好的春天！孩子们感受到了祖国语言文字的无限魅力，体会到了语文的深远内涵，品味着语文课本散发着清新而悠长的馨香就最值得我学习借鉴的几点，谈谈自己的想法。
一、营造情境、激发学习兴趣
语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需
要熏陶感染，这一节课就很好地应用了信息技术全程营造情境的特色。例如教学一开始的环节中，教师以优美的的春天画面把学生引入了一个多姿多彩的缤纷世界，把学生美好的情感激发出来，进而强调让学生轻轻地读课题天”，让学生从轻读课题的感觉中自然而然地走入安静漆黑的世界
第5篇：触摸春天
触摸春天
触摸春天1
春姑娘穿着漂亮的衣服，迈着轻盈的步伐，来到洒满阳光的人间。
你瞧，那棵柳，柳枝上已经长出了了鹅黄色油光发亮的嫩芽。微风拂面，柳树摇晃着婀娜的身躯，活像一个顽皮的孩子向我点头呢!
你看，那簇花，那散发着迷人芬芳的花朵，真叫人赞不绝口。再看看这簇花的颜色吧，瞧这朵是宝石蓝的颜色，那朵是牵牛紫的颜色，这朵是鸡冠红的颜色，那朵是……真叫人目不暇接。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
你听，那声声鸟叫，婉转动人，清脆悦耳。那声声啼鸣，就像一个个歌星在一展歌喉，让人听了陶醉其中。
路边，那些花枝上，有些含苞欲放，像害羞的小姑娘，有些灿烂无比，好不掩饰。旁边，长着一簇簇小草，花草相处簇拥着，春意盎然。
山谷旁，一股股清澈的山溪叮叮咚咚的流向远方，泉水发出的声音犹如一首首乐曲叫人百听不厌。溪水中的小石子，被
第6篇：触摸春天
《触摸春天》导学案
星火中小马青2012-4-17
导学目标：
1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法：抓住重点词句自主阅读理解，依据个人的感受朗读表达。
3．情感与态度：体验感受课文表达的主人公追求幸福的感情，培养学生热爱生活、珍爱生命、关爱他人的情感与态度。
导学重难点：体验热爱生活、追求幸福的感情，培养热爱生活、珍爱生
命的情感与态度；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时数：第一时
导学过程：
一、情境谈话，导入新课。
1.创设情境，感受春天的温暖与美好。
2.学生描述找到的春天。
3.教师谈话引入：是啊！春天是如此多姿多彩。可是有一个叫安静的盲女孩却无法看到这美丽的春天，她的眼前是一片漆黑的世界。那她就无法感受春天了吗？不，这位富有诗意的女孩在用心灵感受春天，用她的一切感官去触摸春天!
