第1篇：《读山》阅读练习附答案
《读山》阅读练习附答案
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。下面是小编为大家整理的《读山》阅读练习附答案，仅供参考，欢迎阅读。
【原文】
读山
张腾蛟
①我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。读青，读绿，读和谐，读静谧。
②我常常去读那些嶙峋峥嵘的产巉岩（chàn，高而险的山岩）；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的.威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐；读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综的根须在它们身边作蛮横的盘缠。
③茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚卷册中的美丽篇章。我就是这样静静地读着它们的。
④【读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。】
⑤读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。
⑥读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，去健壮自己。
⑦山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以寻觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一株枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜。我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又一天，当我正在读着另外一滩浓绿时，发现到一条蜿蜒的小径，非常自在的从我的身旁伸向了山巅。我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？
⑧山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那些挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？
⑨我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般的投向山林时。
（选文有删改）
【问题】
1.本文的结构有什么特点？从全文看，作者具体写了“山”的哪部分内容？（4分）
2.第④段划线语句令我们联想到龚自珍的哪句诗？文中还有哪个例子能体现这种精神？（5分）
3.“读山”实为读人，你从作者笔下的山中读出了人的哪些精神品质？并举出相应的例子。（不少于3个例子）（6分）
4.本文主要运用了什么写作手法？试举一例分析这样写的作用。（7分）
5.作者从大自然中读出了许多人生哲理，你还有其它的类似体验吗？请联系生活实际谈谈你的感受。（8分）
【参考答案】
1、结构特点：总分总；（2分）
内容：巉岩、山林。（2分）
2、龚自珍的诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。（2分）
例子：枯树因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑。（3分）
3、坚忍：承受亿万年的风风雨雨；会耐得住永恒的寂寞；耐得住永恒的蹲坐。
宽容：有那么好的气度可以容忍一些错综的根须在它们身边作蛮横的盘缠。
互助：爬藤借着枯树站了起来；枯树因爬藤而有了绿意。
奉献：把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。
顽强：细长的根须，穿过泥土，钻出石隙，成长起另外一个新的生命；瘦弱的树枝，自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，营养自己，健壮自己。
开拓进取：蜿蜒的小径，自在地伸向了山巅。
（写出其中3种品质3分，写出对应的例子3分。）
4、（写作手法2分；举例2分；作用3分。）
写作手法：托物言志或拟人。（答出一点即可。）
托物言志：在作者笔下，山是有阅历、有感情、有性格的，读山仿佛就在读一个有血有肉有思想的人。作者通过写山来表明自己的人格追求。
拟人。如作者读爬藤借枯树站起来的时候，骤然发现枯树的笑颜，它因为爬藤为它装饰了绿意而笑。作者以拟人化的手法把老一辈为成长的新人而高兴，为互相扶助而幸福的内涵具体生动地表现出来。
5、略（8分）
第2篇：在山的那边练习附答案
2012下学期七年级语文学案
（一）——在山的那边 8月30日
主编：
审核：
一、学习目标理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。
2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。（重点）
3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。
品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。（难点）
二、学习过程
基础知识
给下列加粗字注音，然后解释词义：
凝成（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 诱惑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一瞬间（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 隐秘（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喧腾（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 痴想（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
理解探究
1.听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情
2.请学生说出对诗歌意旨的理解。
合作释疑
学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究： ⑴ “隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ ⑵ 怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？
⑶ “我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？ ⑷ “给我的幻想打了一个零分”是什么意思？
⑸ “一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？
⑹ “因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵„„”这些诗句是什么意思？
再次探究
⑴ “在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？ ⑵ 诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？
⑶ 读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？
⑷ 结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
⑸ 有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。
三、课内精读
今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了_________
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海_______在远方为我_______ ──那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵„„
在山的那边，_________?
是的！人们啊，请相信——
在不停地_________过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会_________上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是_________
是一个全新的世界
在一瞬间_________你的眼睛„„
１、依据课文为上文空缺处填上适当的词语。２、解释画线词语的含义：
⑴ 一座座表明了____________________________________________。
⑵ 一次次表明了____________________________________________。３、文中画横线的句子如何理解？
⑴ 诱惑着我的山顶：____________________________________________。
⑵ 漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。４、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？ ５、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？
四、拓展延伸
乡愁
余光中
小时候 后来啊
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头
我在外头
母亲在那头
母亲在里头
长大后
而现在乡愁是一张窄窄的船票
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
我在这头
新娘在那头
大陆在那头
练习：《乡愁》以＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿分别构成四节诗的核心，而这一切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的底蕴，最难抑、最伤感的“乡愁”，莫过于这“一湾浅浅的海峡”。作者以＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿象征祖国，又充分运用了强烈的＿＿＿＿＿＿＿手法，含蓄、委婉地把＿＿＿＿＿＿＿表现得淋漓尽致、深切自然。
第一课 在山的那边参考答案
一、基础知识
⑴ 凝成（níng）：由气体变成液体或由液体变成固体。
⑵ 诱惑（huî）：文中作吸引、招引。
⑶ 一瞬间（shùn）：一眨眼之间。
⑷ 隐秘（mì）：隐蔽，不外露。
⑸ 喧腾（xuān）：形容声音杂乱，像开了锅似的。
⑹ 痴想（chī）：发呆地想。
二、理解探究
2、（略）
3、诗人取象于群山和大海，表达的是一种人生感悟和坚定信念：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
4、⑴ 王家新创作谈中说：“诗的开头两句，正是我‘小时候’的真实写照。我想，几乎在每个人的童年和少年时期都有一些‘隐秘的想望’，而诗中的这种对‘山那边’的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密──在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。”作者小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。
⑵ “铁青着脸”是拟人手法。是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像是“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。
⑶ “痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而追求新的天地。
⑷ “我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
⑸ “一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话并非确指理想，所以说是飘来的。
⑹ 诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
5、⑴ 小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道难关。
⑵ “我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着我，鼓舞着我。诗人相信，不停地翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界──海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。
⑶ “而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年”（《王家新创作谈》）
⑷ 由“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。
⑸ 诗人富有坚韧的信念，但语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实，在诗歌第一部分，他以一个孩子的语调写出，“给我的幻想打了一个零分”，从负面描写的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了“山／海”对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力的冲突中，饱满地完成了最后的“海”与“山”的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗获得了一种恰当的节奏。
三、课内精读
１、深根 依然 喧腾 是海吗 翻 攀 海呀 照亮
２、⑴ 追求信念的路途坎坷遥远
⑵ 执著追求
３、⑴ 翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力
⑵ 执著的追求变失望为希望
４、① 我们必须有坚韧不拔的精神。
② 我们自己要有信心。
５、略。
四、课外阅读
邮票 船票 坟墓 海峡 母亲 新娘
对比 思念故国的情怀
第3篇：赤壁赋练习附答案
赤壁赋练习
姓名： 班级： 分数：
一、基础知识（74分）
（一）注音（14分）
窈窕（）冯（）虚 桂棹（）酾（）酒 属（）客 ．．．．．．嫠（）妇 愀（）然 横槊()江渚（）蜉蝣（）．．．．．．无尽藏（）枕藉（）壬()戌 扁（）舟 ．．．．
（二）解释加点字（18分）
泣孤舟之嫠妇 正襟危坐 山川相缪 ．．．乌雀南飞 白露横江 纵一苇之所如 ．．．不绝如缕 浩浩乎如冯虚御风 倚歌而和之 ．．．举酒属客 酾酒临江 而吾与子之所共适 ．．．哀吾生之须臾 固一世之雄也 相与枕藉乎舟中 ．．．．知不可乎骤得 则天地曾不能以一瞬
横槊赋诗
．．．
（三）词类活用（11分）
羽化而登仙 舞幽壑之潜蛟 歌窈窕之章 ．．．西望夏口，东望武昌 渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友麋鹿 ．．．．．．顺流而东也 下江陵 不知东方之既白 ．．．
第4篇：病句练习附答案
病句复习注意
1、答题时我们一要审清题干，是选“有语病”的一句，还是选“没有语病”的一句，明确四个选项的句子，“有语病”的多，还是“没有语病”的多。
2、要全神贯注地通读句子，看到长句子，划主干即可。
病句类型及例句：
一、搭配不当：
1、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
2、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（05年湖南卷）
二、语序不当：
1、南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（当年周恩来使用过的好多种东西）
2、经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。（“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应
第5篇：文言文练习附答案
文言文练习附答案
阅读下面两个语段，完成18～21题。（共12分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，识马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！ 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（选自韩愈《马说》）
【乙】赵王使平原君求救于楚①，平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵③，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生
