第1篇：苏教版四年级语文下册《蚁国英雄》的教学反思
苏教版四年级语文下册《蚁国英雄》的教学反思
我一开课，就运用“提起英雄，你想谁？”和“说到蚂蚁，给你的印象是什么？”两个问题揭题导入，一来意在唤醒学生已有的经验世界，二来意在激发学生阅读本文的兴趣，运用问题作桥梁，连接了课堂的外与内。疏通文路是初读感知中较为关键的'一环，而对于中年段学生而言，他们还不一定能较为完整、全面地把握住文本的主要内容，教师适当的扶助就显得尤为重要了。因此在学生自由朗读全文的基础上，相机抛给学生“草丛起火、蚁群被围、抱团突围、成功脱险”四个词语，帮助学生抓住故事的起因、经过、高潮、结局，理清文章的思路，概括课文的主要内容，让学生体会、掌握概括主要内容的方法。
在教学中，我紧紧抓住重点问题“为什么称外层的蚂蚁为‘蚁国英雄’？”来具体读悟。同学们很快找到了答案，因为它们“至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位”。如果就此收住，浅尝辄止，无异于蜻蜓点水、半途而废。我又马上引导同学联系前后，具体感悟蚂蚁们在巨大的灾难面前又有怎样的表现——是怎样壮烈献身的？接着，以“这外层被灼焦的蚁国英雄们”，为什么能“至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位”，诱导同学由表及里，由蚁国英雄们的行为推及它们的精神世界。
在提问“面对如此险境，小蚂蚁们是怎么做的”时，我请他们运用如“扭团突围”这样的小标题简洁扼要地来说明，学生们说“迅速滚动”，我转身板书，写了“加速滚动”，觉得这样更好，因为文中有一句“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着”；学生们说“至死不放”，我转身板书，写了“至死不渝”，两个词意思一样，可是我觉得后者更好，还能让学生们有个词语的积累。
第2篇：苏教版四年级下册语文《蚁国英雄》
《蚁国英雄》
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.读懂课文，理解蚂蚁的壮举，感受蚁国英雄团结合作、勇于献身的精神。教学重点、难点：
读懂课文，理解蚂蚁的壮举，并能用朗读表达出来。教学过程：
一、导入课题，激发兴趣。
1、同学们，这节课我们来学习一篇新的课文。预习时大家发现没有这篇课文与别的课文有所不同，你看出来了没有？
（有两个故事组成一个是《蚁国英雄》，另一个是《生命桥》）。
2、这两个故事同样唱响了一首歌—— 一首 生命的壮歌。（板书课题）这节课我们就来学习第一个故事——《蚁国英雄》（板书）
3、蚁就是蚂蚁，你看到蚂蚁，你想到哪些词？（渺小、弱小、微不足道„„）
4、在课文中，“我”觉得蚂蚁只不过是——区区弱者，（师板书）齐读
5、为什么这区区弱者却被称为国英雄呢？他们又谱写了怎样的生命的壮歌呢？自由放声读读课文，课文主要讲了什么。
二、初读课文，了解梗概。
1、这个故事主要写了什么呢？谁能用三言两语概括一下？
（课件出示：由于游客不慎，点燃了临河的草丛，一群蚂蚁被围，它们向河边突围，最后成功脱险。）
这位同学按事情的发展顺序，把事情的起因、经过、结果说清楚了，这是概括文章主要内容的常用方法。
2、将“被围、突围、脱险”变红，请大家根据这三个关键词，用“/”给课文分层。
2、课文的主要内容都能概括了，相信课文中的生字词也难不倒大家。⑴出示：项链 丘陵 可怜 惋惜 肝胆俱裂 你能把这些词读准吗？指读、正音 ⑵我们再来看这些词。指名读
火舌，火海，火神肆虐。
这几个词都写什么？（都写火）而且火——越来越大。
三、精读感悟
（一）学习起因，体会心情。
1、默读课文，找出文中描写火的句子，从这些句子中你感受到什么？
出示三句话
句子一“顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。”
（1）在这里把火比作什么？（项链）为什么把火舌比作项链？说明了什么？（2）项链给我们带来的是美丽，却给蚂蚁带来了什么？
把这份危急读出来！
句子二“我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。”
（1）这黑压压的一片，是什么？（2）见此情景，我有何感受？出示句子，指名读，读出惋惜。
句子三“火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦愁气味。” 师范读——老师是这样停顿的，大家再来读读这句。
火神肆虐，肆虐是什么意思？（不顾一切地任意残杀或迫害）是谁不顾一切地任意残杀、迫害谁呢？ 把这个词放到这个句子中去，读好这句话。
2、我们一起读一读这三句话，女同学第一句，男同学第二句，合起来第三句。
3、此时此刻，蚂蚁们已经陷入了怎样的境地？（无路可逃，进退两难，走投无路）
（二）精读经过，感情诵读。
1、小蚂蚁面对这突如其来的灾难，又是怎么做的呢？出示句子，读一读。
哪句话最能打动你的内心，请你再读一读。
2、课文中的我和大家一样，内心也被触动了。所以这部分的开头写道——万万没有想到„„
蚂蚁们哪些表现让我没有想到，请大家默读课文，圈出蚂蚁的一举一动，在旁边写写批注。
3、交流
句子一“这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。”
我没有想到的是什么？（蚂蚁们没有等死，而是积极开展自救）
这是一群怎样的蚂蚁呀？（勇于抗争、勇敢顽强、团结）谁能读好这句话？ 句子二“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。”
这时，我又没想到什么？（蚁团却不见缩小）
读着这样的文字，我们仿佛来到了肆虐的火神旁，你仿佛看到听到闻到什么？
在这段话中，有一个词语叫肝胆俱裂，“俱”的意思是——全部 这个词语的意思是——肝和胆全部都裂开。
肝胆俱裂是一种什么样的感觉？（剧痛，接近死亡）
如果此时你就是外层蚂蚁，你为什么至死也不松动分毫？用“虽然„„但是„„”说一说。
多么震憾人心的一幕，面对生死存亡，蚂蚁竟然如此万众一心、舍生忘死，齐读。
（三）品读结尾（突围），表达赞颂。
出示结尾，女生齐读
课文写到这里戛然而止，让人意犹未尽。河面上升腾起薄薄的烟雾，仿佛在述说—— ；仿佛在悼念—— ；仿佛在赞扬—— ；仿佛在—— „„
四、总结：
听着这样的故事，真像聆听着一首悲壮的歌。这首歌是区区弱者在生死攸关的时候，用他们感人的行动、宝贵的生命和可贵的精神谱写而成的。我想这歌声会久久地久久地回荡在我们每个人的心里。做一个像蚂蚁这样的英雄，你准备好了吗？ 板书设计：
生命的壮歌
肆虐
区区弱者 “蚁国英雄”
肝胆俱裂
第3篇：苏教版小学四年级语文下册《蚁国英雄》教学反思范文
苏教版小学四年级语文下册《蚁国英雄》教学反思范文
《蚁国英雄》用饱含深情的笔触，像特写镜头一样再现了自然界卑微、渺小的蚂蚁逃生的本能，反映动物界为了求得生命的延续，危难时刻不惜献身的伟大壮举，赞颂了它们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。那一个个沉着冷静、团结协作的个体，那一幕舍己为人、从容赴死的壮举震人心魄、扣人心弦。整篇文章条理清晰，语句流畅，字里行间透露出对蚂蚁的敬佩。上完课，我认为做得不足的地方有：学生未能积极参与到学习活动中来。几个问题问下去，孩子们毫无反应。可是看看他们的批注，对字句的解读十分到位，对蚂蚁的品质把握也十分准确。联系平时的课堂，一方面的影响是部分同学胆怯，对于有老师听课的课堂不是很适应，不敢举手。另一个原因是课堂组织过于单调，难以调动学生积极性。做的`好的地
第4篇：蚁国英雄教学反思
蚁国英雄教学反思
同学们，你们喜欢这个故事吗？喜欢的话可以试着把它背下来，周末回家讲给弟弟妹妹听。以下内容是小编为您精心整理的蚁国英雄教学反思，欢迎参考！
蚁国英雄教学反思
《蚁国英雄》讲述了一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下，逃出火海的故事，赞扬了小小蚂蚁英勇顽强、团结协作的精神。
这节课我先让学生抓住事情的起因、经过、高潮、结局，理清文章的思路，再此基础上，让学生把起因、经过、高潮、结局连起来，说说课文讲了一个怎样的故事，学生自然就掌握了概括主要内容的方法。接着通过朗读描写火势强盛的一个比喻句“顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链”以及“我”心中的想法，体会蚂蚁所面临的形势之危急。在充分渲染紧张气氛后，然后我紧紧抓住“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手
第5篇：小学语文《蚁国英雄》教学反思
小学语文《蚁国英雄》教学反思
身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家收集的小学语文《蚁国英雄》教学反思，希望对大家有所帮助。
小学语文《蚁国英雄》教学反思1
《蚁国英雄》用饱含深情的笔触，像特写镜头一样再现了自然界卑微、渺小的蚂蚁逃生的本能，反映动物界为了求得生命的延续，危难时刻不惜献身的伟大壮举，赞颂了它们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。那一个个沉着冷静、团结协作的个体，那一幕舍己为人、从容赴死的壮举震人心魄、扣人心弦。整篇文章条理清晰，语句流畅，字里行间透露出对蚂蚁的敬佩。上完课，我认为做得不足的地方有：学生未能积极参与到学习活动中来。几个问题问下去，孩子们毫无反应。可是看看他们的批注，对
第6篇：苏教版四年级下册《蚁国英雄》教学课件
苏教版四年级下册《蚁国英雄》教学课件
“蚁国英雄”一文按照事情发展的顺序记叙了一群蚂蚁在大伙的围攻下，利用集体的力量聪明地扭作一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出了火海的故事。以下是小编为大家搜集整理提供到的苏教版四年级下册《蚁国英雄》教学课件内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
苏教版四年级下册《蚁国英雄》教学课件
【教材依据】
“蚁国英雄”是苏教版语文第八册第五单元《生命的壮歌》中的一则故事。
【设计思路】
“蚁国英雄”一文按照事情发展的顺序记叙了一群蚂蚁在大伙的围攻下，利用集体的力量聪明地扭作一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出了火海的故事。文章用饱含深情的笔触，像特写镜头一样再现了蚂蚁这种自然界中极为弱小动物逃生的本能，热情地讴歌了动物们在生死攸关之时所表现出来的可贵的合作精神与献身精神，那一个个沉
第7篇：苏教版四年级下册《蚁国英雄》教学课件（精选8篇）
苏教版四年级下册《蚁国英雄》教学课件（精选8篇）
“蚁国英雄”一文按照事情发展的顺序记叙了一群蚂蚁在大伙的围攻下，利用集体的力量聪明地扭作一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出了火海的故事。以下是小编为大家搜集整理提供到的苏教版四年级下册《蚁国英雄》教学课件内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
苏教版四年级下册《蚁国英雄》教学课件 1
【教材依据】
“蚁国英雄”是苏教版语文第八册第五单元《生命的壮歌》中的一则故事。
【设计思路】
“蚁国英雄”一文按照事情发展的顺序记叙了一群蚂蚁在大伙的围攻下，利用集体的力量聪明地扭作一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出了火海的故事。文章用饱含深情的笔触，像特写镜头一样再现了蚂蚁这种自然界中极为弱小动物逃生的本能，热情地讴歌了动物们在生死攸关之时所表现出来的可贵的合作精神与献身
