第1篇：富春江，璀璨的明珠写景作文
富春江，璀璨的明珠写景作文
“天下佳山水，古今推富春。”我的家乡富阳是个环境优美的地方，可要数我的最爱呀，还是那水天一色的富春江。
清晨，凉风徐徐，微风吹在脸上轻轻的，痒痒的，仿佛有一只无形的大手在抚摸着你的脸颊。富春江像一位恬静的少女，那么优雅，那么美丽。水面静的出奇，几乎让你感觉不到它在流动。钓鱼者们早早地来到这里钓鱼，给平静的`富春江增添了一道亮丽的风景。那随风摇动的柳条儿，衬着那波光粼粼的富春江，构成了一幅多么美丽的画面啊！
正午，阳光明媚，照得人心情舒畅。富春江在阳光的照射下，亮得像一条玉带，绿的似一块翡翠。游船、画舫在江面慢慢划过，抛下了一串亮晶晶的水珠。远处的山峰犹如大海里起伏的波浪，时不时打来几波小浪，破坏了宁静的画面。钓鱼者们赶忙后退，怕弄湿了衣裳。天空中不时飞来几只大雁，为这美丽的风景谱写着一曲优美的乐章。
下午，夕阳高照，远处的山峰也穿上了红旗袍，江边的小花儿在夕阳的照耀下白的似雪，黄的如金，红的胜火，美丽极了！江上的渔船撒下了最后一次网，准备回家，钓鱼者们依旧凝神的望着平静的水面，生怕让鱼儿给跑了。富春江在夕阳的照射下显得更加美丽，江水还是那样缓缓地流着，仿佛永远也不知道疲倦似的。
傍晚，钓鱼者们踏着晚霞的余晖，勾肩搭背，一路说说笑笑地回家了。皎洁的月光倒映在镜子似的江面，让人感觉仿佛置身于仙境一般。鱼儿也游了过来，仿佛在和月亮姐姐对话，一旁的大树上，草丛里，仿佛藏着成千上万只知了和蟋蟀，悉悉索索，叽叽喳喳，好像在开演唱会。给这宁静的富春江增添了一种别样的生机。渐渐的随着最后一抹晚霞的消失，整条富春江也归回了平静，只剩下风吹动柳条的沙沙声。
啊！富春江，你真是我们富阳人的骄傲！
第2篇：璀璨明珠作文
璀璨明珠作文
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的璀璨明珠作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文明就像茫茫大海中的灯塔，就像黑暗中的火星，就像灯火阑珊下那一颗璀璨明珠。文明体现在举止，更体现在谈吐之中。
——题记
中国是一个古老的国家，拥有着悠久的文明史。我们历代传承的文明，也是各国研究文明的典范。
然而，现今社会，我们可以看到的却是漫天遍地的粗言滥语。如今，学生乃至孩子粗口吐口而出，毫无遮拦成为社会的.普遍现象。我们要知道，对于社会和国家来说，利益是一个国家社会文明程序，道德风尚和生活习惯的反映。作为中华民族的子孙，我们应传承并发扬我们的祖先所传承下来的文明礼仪。
言谈是一门艺术，也是一个人文明的表现。
首先，在平时在和别人谈话时，态度要诚恳，亲切；声音大小要适宜；遇到要平和沉稳；语速不能太快或太慢；要尊重别人。比如：人们彼此相见时，开口问候：“你好”“早上好”表示了你对别人的尊重，显示了友情和亲切同时也显示出自己有教养，有礼貌。其次，各种语言的用法也有所不同。拜托语言：“请多关照”“拜托”；慰问语言：“辛苦了”“你受累了”；赞赏语言：“太好了”“真棒”。初次见面用久仰；很久未见用久违；等候客人用恭候；请人勿送用留步；中途先走用失陪；看望别人用拜访；宾客来临用光临；赞赏见解用高见。
如果在交谈中能用上这些文明语言，在对话中就会使人轻松，快乐。现在就让我们行动起来，抵制粗口，发扬我们的文明。让文明的语言与我们相伴，让我们的社会变得更加美好，更加和谐。
夜幕降临，茫茫大海中的灯塔，黑暗中闪烁的火星将引领我们前进。而那颗在灯火阑珊中的璀璨明珠，也将会显得光芒四射，格外耀眼……
第3篇：璀璨的明珠
璀璨的明珠
走进新余车间，你会发现有一道特别亮丽的风景，那里环境优美，班组和谐，技术超强。那就是新余综合工区。在那里，你更会发现有一位女同志，她聪慧、睿智、勤劳、踏实、奉献，犹如一颗璀璨的明珠，照耀引领工区走向成熟，和谐，民主。她就是我们新余综合工区女工长——曾玲慧。
她，其实就是我们平凡岗位中再普通不过的一员，但她在平凡的岗位上经常做出许多不平凡的事情，且听我慢慢细说。
一、她是我们班组行动方向的“指南针”。
“其身正，不令也行；其身不正，虽令不从”。榜样的力量是无穷的。我们班组在她的带领下，呈现出一幅脏活、累活、苦活抢着干的美好景象。当然，刚开始时肯定不是这样的。因为普通人往往会在一种环境中潜移默化地受到影响并感染着，接着会身体力行。我感触最深的是去年三四月间，邮村光放站需要更换蓄电池的故障处理。
第4篇：璀璨的明珠
璀璨的明珠
走进新余车间，你会发现有一道特别亮丽的风景，那里环境优美，班组和谐，技术超强。那就是新余综合工区。在那里，你更会发现有一位女同志，她聪慧、睿智、勤劳、踏实、奉献，犹如一颗璀璨的明珠，照耀引领工区走向成熟，和谐，民主。她就是我们新余综合工区女工长——曾玲慧。
她，其实就是我们平凡岗位中再普通不过的一员，但她在平凡的岗位上经常做出许多不平凡的事情，且听我慢慢细说。
一、她是我们班组行动方向的“指南针”。
“其身正，不令也行；其身不正，虽令不从”。榜样的力量是无穷的。我们班组在她的带领下，呈现出一幅脏活、累活、苦活抢着干的美好景象。当然，刚开始时肯定不是这样的。因为普通人往往会在一种环境中潜移默化地受到影响并感染着，接着会身体力行。我感触最深的是去年三四月间，邮村光放站需要更换蓄电池的故障处理。
第5篇：璀璨明珠淀山湖作文
璀璨明珠淀山湖作文
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的璀璨明珠淀山湖作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
听妈妈说，淀山湖镇是我们昆山东南角的一颗明珠。趁着清明假期，我和家人、朋友一起到淀山湖镇踏青。
我们顺着环湖大道向前行驶，公路依着湖畔，盘旋曲折，像一条银色的绸带，缠绕着碧玉般的湖水。
停了车，走下来驻足远眺，只看见碧蓝蓝的一片。湖水和天空合为一体，都分不清是水还是天。正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。那片蓝与远天衔接，犹如一块缓缓隆起的蓝色大陆，闪着远古洪荒般的琉璃瓦的光泽，又如同拓宽者茫茫无限的空间。看着这淀山湖，不得不让人感叹大自然的开阔，而我瞬间觉得神清气爽，心旷神
第6篇：璀璨的明珠作文
璀璨的明珠作文
璀璨的明珠作文1
“上有天堂，下有苏杭”。我们今天就去杭州的西湖瞧一瞧，那里是一个有着不同景色的“世界”。
一大清早，我们来到的自然是白堤啦，那里可是赏湖的好地方。远远望去，一条湛蓝的“锦缎”就“铺”在你的眼前，也把一种无形的美丽铺裹在了游客的心里。这时只要你低头一看，你会发现，一张绿色的大网就拉在湖边，就像一条绿毯子，当然仔细的你此刻肯定会为湖面上那一盏盏“台灯”感到疑惑，悄悄告诉你吧，那就是西湖的残荷哦！但这样风平浪静的景色不会坚持太久，不一会儿，微风拂过湖面，湖面就会露出了波光粼粼的外貌，让游客们不禁想起了“水光潋滟晴方好”的著名诗句！
沿着白堤，我们的脚步迈进了苏堤，那里是典型的“船的世界”。湖中央到处都是手划船，船上的人们有的卖力地划着浆，有的悠闲地把船停在湖中欣赏湖面和湖边
第7篇：香港,璀璨的明珠
《香港，璀璨的明珠》教学设计
教学目标：
1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，培养学生通过自读感悟课文主要内容的能力。
2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3.进行口语交际训练和习作训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段落，进行小练笔。
4.摘抄积累优美词句。教学重难点：
把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。课时安排：1课时 教学准备：
关于香港的图片，资料，写有词语和问题的小黑板。教学过程：
一．创设情境，揭示课题。
师：同学们喜欢旅游吗？去过哪些有名的城市和风景名迹？交流一下你们课前收集的旅游城市资料，说说他们的美称吧？
生自由说（昆明——春城，广州——花城，苏州——水城，
第8篇：香港,璀璨的明珠
《香港，璀璨的明珠》教学设计
教学目标
1．理解课文重点词语，初步了解总起句、总分段式。
2．理解课文内容，知道课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介绍香港的。
3．能有感情地朗读课文。感受香港的美丽繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
评论（1）2学情分析 本文是略读课文。课文从四个方面具体介绍了香港的美丽和繁华，是璀璨的明珠。全文共六个自然段。第一自然段总的介绍了香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是一颗璀璨的明珠，与课文的题目相呼应，使文章浑然成为一体。
本文是略读课文。课文从四个方面具体介绍了香港的美丽和繁华，是璀璨的明珠。全文共六个自然段。第一自然段总的介绍了香港，第二到第
第9篇：香港,璀璨的明珠
香港，璀璨的明珠
教学设计
下埠镇木马小学
李艳霞
一、说教材：
《香港，璀璨的明珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元“壮丽的祖国河山”专题中的一篇略读课文，安排在精读课文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》之后，目的在于看学生是否能通过以前学过的方法，学会独立阅读，在阅读中感受香港的现代都市风采、体会课文蕴涵的情感。
接下来简单介绍一下本文特点：全文共6个自然段。第一自然段概括介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“万国市场”、“美食天堂”和“旅游胜地”“灯的海洋”四个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“明珠”。全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。文章层次清楚，词汇丰富，语句优美，多处运用排比、比喻等修辞方
第10篇：《香港,璀璨的明珠》
香港，璀璨的明珠
教学目标
1.从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”四个方面认识香港，感受香港的美，激发学生对祖国的热爱。2.通过小组合作，学习通过找关键词概括段落内容的方法。教学重点
从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”四个方面认识香港，感受香港的美。教学难点
通过小组合作，学习通过找关键词概括段落内容的方法。教学过程
一、导入
同学们，星期三的时候老师带大家去游览了富饶的西沙群岛，大家都兴致勃勃的，看来大家都很喜欢旅游呢！那大家听说过香港吗？你们去过香港吗？今天，老师就带大家再次踏上旅程，走进“东方之珠”——香港，去欣赏欣赏那里的风景。让我们齐读课题——香港，璀璨的明珠。
齐读“璀璨”。你们知道“璀璨”的意思吗？（光彩夺目）
（出示宝石图片）看，这些宝石闪闪发亮，光
