第1篇：家长应如何辅导孩子的作文
家长应如何辅导孩子的作文
在交流中，和一博友聊起了孩子,她说:从孩子上一年级就特希望孩子把数学学好，为此，也作了很多的努力，天天检查孩子的作业，买一些配套的练习让孩子做，但效果不佳，她说：一看到孩子做错题就急，认为孩子态度不端正，会发脾气，时间长了，孩子一提到检查数学作业就害怕，有些题怕做错了受批评,干脆就说不会做，所以感到很无奈，另外，因为孩子本身很优秀，在校受到的表扬很多，所以总想打击他，但又怕孩子失去了信心，很是矛盾，让我帮助分析分析，下面就是我给她提的几点建议，如有不妥，请给予批评指正。
您好：其实问题的原因您已经感觉到了，说实话，您的心情我能理解，都是做父母的。但你的做法有点不妥，其一，不应打击孩子，怕孩子骄傲可以慢慢引导，退一步讲，骄傲一点也比缺乏自信好吧。其二，教育孩子不能急躁，欲速则不达，下面是我个人的一些看法，仅供您参考。
1、要保护孩子的自信心
孩子在校受的表扬太多了，怕他骄傲，你的担心是对的，但教育他要注意方法，不能打击，受的表扬太多，这正说明孩子很优秀，这是好事，也是孩子主流，应该高兴才对，怕孩子骄傲可以经常的提醒、引导，千万不能打击，孩子还小，很在意别人的看法，如果经常的打击他，会让他慢慢地失去自信，那样就更麻烦了，如果两者只能选其一的话，我认为，宁可让孩子骄傲一点，也不能让孩子失去了自信，因为，自信能促进孩子不断的去超越自我，自信是孩子前进的一种巨大的`动力，自信心会促使孩子更加的优秀，所以，要保护好孩子的自信心。
2、教育孩子要有耐心，不能急躁
要允许孩子出错，人不可能十全十美，当发现了孩子的问题后，即使心里再急，也一定要注意方法，要耐着性子来，发脾气也解决不了问题，检查作业时我建议和孩子一起检查，当您发现错误后，不要急，也不要急于指出，让孩子自己看一看，让他自己把问题查出来，如有困难，可以给于提醒，要让孩子学会检查，并慢慢养成检查的习惯。
3、和孩子多沟通
鉴于目前这种状况，我建议要和孩子深入的交流一下，让孩子说出心里话，不能居高临下的和孩子谈，要把孩子当朋友，平等的交流，只有这样孩子才给你说心里话，不过，要记住一点，不管孩子说什么，都不要发脾气，要让孩子把话说完，然后再说出你的想法，并和孩子共同探讨、商量解决的办法。
4、引导孩子养成良好的学习习惯
良好的学习习惯，是孩子学习的根本，养成了良好的学习习惯对孩子初中、高中的学习将大有帮助，小学，一般家长都能辅导，但到了初中、高中，有些课可能就辅导不了了，特别是到了高中，就是能辅导也没有时间。
对孩子严格要求是对的，但孩子一出现错误就急、发脾气，这就不对了，这样会让孩子慢慢的产生厌烦心理，甚至于对学习数学失去了兴趣。孩子怕出错干脆就说不会，就说明了问题，我想，以后再遇到这种情况，一定不要急，要耐着性子，孩子作业出现了较多的错误，批评时你不妨换个角度，肯定做对的题。如：你看这几道题这么难你都做对了，我想那几道错的你也一定会做，只是一时的粗心罢了，再看看，相信你一定能做对。这样，我想孩子就不会再有抵触情绪了，所以有人说，好孩子是夸出来的，我认为的却有一定的道理。
5、如果孩子学习有余力的话，买一些配套的练习让孩子作也是可以的，但要看孩子的态度，如果孩子很乐意接受，当然更好，如果孩子不乐意接受，可以请老师帮忙，征求老师的意见，如果老师也认为孩子还有余力，就让老师和孩子谈，有了老师对他的肯定，我想孩子会很高兴的接受的，这样，你在家只需经常的提醒就行了，可能的话，把孩子的作业拿给老师看一看，如果完成的不错，老师再在班里展览一下，我想孩子的积极性会更高。同时也为班级营造浓浓的学习氛围。这也是老师所希望的。
第2篇：孩子青春期,家长应学会心理辅导!
孩子青春期，家长需六变！
孩子青春期，家长需六变！
好的教育是让自己的教育方式适应孩子，而不是让孩子来适应你的教育方式。
A家长：“女儿上小学时很懂事乖巧，叫她做什么就做什么。自从上了初中就跟变了一个人似人，老说我唠叨，多说一句就厌烦我，摔门走开。我为她做了这么多，还不领情！”
B家长：“儿子13岁，年前还是个很听话的孩子，过完春节就不行了，学习成绩急骤下降，偷着上网吧，跟不好的孩子玩，作业也不做。我现在处处监督他，可是越管越不听，特逆反，老跟我顶嘴，和我对着干。求他也不是，骂他打他也不是。我没招了！” 以上是前来求助的两位家长的困惑。他们最不理解的就是，为什么孩子开始变得不听话了？为什么以前的小绵羊变成现在的小刺猬？
这是因为孩子长大了，青春期身体的发育和心理的变化带来孩子行为的变化。小的时候孩子懵懵懂懂，没有很强的分辩能力，对于父母的话是照单全收。
而到了青春期，孩子开始“苏醒”了。自我意识增强了，有了自己的思想和看法，开始用自己的大脑去审视自我、他人及周围的世界，用批判怀疑的眼光看世界。他觉得自己长大了，是个大人了，希望家长把他当大人，给予尊重、平等，渴望独立、自由。而家长的教育观念和教育方式却停留在孩子的少儿期，还在沿用以前诸如说教、唠叨、命令、严管等教育方式，并且从没想过这种方式有什么不妥。
正因为家长缺少反思力，所以认为问题出在孩子身上；正因为教育思维的惯性，所以家长用不变的教育观念和方式去应对变化中的孩子，致使越来多的家庭引发了亲子间的矛盾和冲突，越来越多的孩子叛逆。
1、变说教为身教。
总怕孩子太小，不明事理，所以反复给孩子灌输大道理，如果孩子表现出心不在焉的样子，说教就变成教训了。说教的态度是居高临下的，说教的前提是把自己的话是真理，孩子必须听。但实际上许多孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教。身教起到榜样和示范作用。要身体力行，做给孩子看，而不是喋喋不休的说给孩子听。比如家长天天玩电脑游戏没节制，却要孩子控制玩游戏，只专心学习，孩子当然不服气。孩子小的时候可以怕你，现在会反驳你：你都天天打游戏，我就不能打？所以不要把温馨的家庭变成天天说教的课堂，多说不如少说多做，做给孩子看。
2、变命令为商量。
家长小时候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的传承性，也同样习惯对孩子用命令句：“你应该睡觉了，听到没有！”“去收拾你的房间！”“关掉电视，做作业去！”家长处于强势，孩子处于弱势，不能不听。但青春期的时候，孩子不再惧于你的威慑，对这种带有强制性的命令开始阳奉阴违，或公开反抗。如果换成商量的方式，用温和的口气和孩子说话，就不一样了。比如“你是不是该睡觉了，你看这么晚了。”“你能不能把房间收拾一下呢，我看好乱呀。”“我们关掉电视，去做作业怎么样？”如果家长担心孩子不听，则可以用选择句，比如要求孩子八点半上床你可以说：“你是八点一时刻睡呢还是八点半睡？” 如果孩子贪玩，那一定会选择后者。你可以说：“好的，我尊重你的选择，不过，你要对自己选择负责，我相信你八点半一到就会立即去睡觉。”这比没有商量和选择余地的命令更容易让孩子接受。
3、变否定为肯定。
家长总是无意中用否定句来否定孩子，比如“你真够笨的，连这么简单的题也不会做。”“又去打架了，老师都告到家里来了！”“又撒谎，为什么总骗我？”以上都是在否定孩子：孩子不聪明，孩子不乖，孩子不诚实。
这样的负面标签会让孩子感到自己不好，成人的否定会变成自己对自己的否定。反正我不好，干脆破罐子摔碎！我就“不好”给你看，看你怎么办！孩子不可能不犯错误的，也不可能没有一点缺点，但孩子同样有好的一面，我们何不放过孩子的不好的一面，抓好的一面给予肯定呢？
孩子五次考试中只有一次考得好，那么就放过那四次，肯定仅有的考得好的一次，增强他的信心，让他看到希望。而孩子也会在家长不断的肯定、表扬、欣赏中朝着好的一面发展。
4、变唠叨为关爱。
恐怕没有哪个家不对孩子唠叨的，有的是无意识地唠叨，有的是明知叨唠不好又控制不住要叨唠，这种习惯性的叨唠，对孩子来说是一种灾难。
其实语言的效力是有限的，身体语言与爱的行为同样重要。比如要交给孩子一个任务时，拍拍孩子的肩，点点头，表示信任；孩子有了好的行为，给他一个赞许的微笑，投去自豪的眼神；孩子刚到家，给他一个温暖的拥抱；晚睡前给孩子额头一个轻吻，表示一天的告别：“孩子，晚安！”
青春期的孩子反感家长的原因之一就是他感受不到父母的爱，因为这种爱被没完没了的唠叨、指责、说教给隔断了。
5、变管制为放手。
家长认为孩子还小，所以需要严厉管制，不管就会没规矩，就把心玩野了。比如管孩子的学习，陪孩子做作业，处处严格要求。怕孩子做不好自己的事，所以管孩子的生活，替孩子做事。总之在家长眼里，孩子是永远长不大的。殊不知这样的管制，反而让孩子失去了责任感，把自己的成长交给了家长；同样，这样的管制使孩子的自制力无从培养。于是家长一旦不管，孩子便如脱了僵的野马。
于是家长走进了这样一个思想误区：看，我一旦不管，孩子会变得更糟糕！而孩子却在管制中感到了压迫和不自由。为了挣脱束缚，寻求自我空间，孩子就会和家长对抗。
所以，家长该放手时要放手，教会孩子去为自己负责，该信任的时候要信任，给孩子锻炼的机会，这样才能让孩子在体验中成长。
6、变主角为配角。
孩子小的时候，家长要站在孩子的前面，领着孩子走；孩子长大的时候，家长要站在孩子的身后，跟随着孩子，看着孩子走，只需关键的时候扶一把。孩子小的时候，家长习惯于在前台，“指挥”着孩子的成长，孩子大的时候，应该把自己移到幕后，让孩子上台主演生活。
这个让位很重要，是让给了尊重、民主、平等、信任，是给孩子让出了成长的空间，给孩子自主的、选择的权利，同时也赋予了孩子责任。如果不这样让位，孩子要么就长不大，要么为了自身成长的需要，用叛逆、对立来表示抗议。
第3篇：角色扮演：家长应如何辅导孩子学英语
角色扮演：家长应如何辅导孩子学英语（精选9篇）由网友 “DrizztVII” 投稿提供，以下是小编收集整理的角色扮演：家长应如何辅导孩子学英语，欢迎阅读与借鉴。
篇1：角色扮演：家长应如何辅导孩子学英语
角色扮演：家长应如何辅导孩子学英语
在孩子们学习母语的过程中，我们都能顺其自然地教他们如何发音、如何造句，孩子们的进步也总是会带给我们更多的惊喜。然而到了学英语的阶段，很多家长便开始犯愁，这种第二语言的培养和学习总显得“很不一样”。事实上，在辅导孩子的时候，如果家长能给自己一个定位、一个身份，那么无论从环境的营造，还是从孩子的认知角度上看，都是对孩子学英语很有好处的。这些定位和身份要求家长们扮演不同的角色，我认为大体可以分为三种：轻松自然语境的创设者、最佳的学习同伴，以及持之以恒的鼓励者。
首先是轻松自然
第4篇：家长如何辅导孩子
亲爱的家长:
您 好！
很高兴在这里结识您，共同探讨孩子学习问题。一提到孩子学习，可能你正有一肚子无奈：学习从来不自觉，非要拎着耳朵才肯学；玩起游戏总没够，死活喊不动；屁股坐不住，摸东摸西不消停；做作业拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；粗心马虎、不认真，考试不是看错就是看漏；遇到问题不动脑，光知道叫妈……
作为专业的教育机构，我们很理解家长的挣扎和纠结：没有谁愿意天天数落孩子，可是养儿一百岁，常忧九十九，尤其身处一个竞争如此激烈的社会，成功不容易，不成功更难！就算不指望孩子成名成家、大富大贵，但谁忍心自己的孩子一辈子奔波劳碌，眼巴巴羡慕别人的光鲜和幸福！
为什么?
仅仅才过去几年，孩子旺盛的求知欲不见了，反而对学习充满了厌烦、抗拒，甚至不惜以死解脱……
我们从专业的角度告诉你一个真相就是，会爱才是真爱 不会爱就是伤害。
第5篇：家长如何辅导孩子
家长如何辅导孩子
辅导孩子学习是指父母教给孩子一些学习技巧，督促孩子学会学习休息相间的学习方法。引导孩子克服依赖心理，树立一切靠自己的毅力和信心，而不是要父母陪着孩子读书学习或孩子数学题做不出，父母代为演算。父母在辅导孩子功课时要注意以下几点：
一、学会观察 父母要能够切实有效地帮助孩子辅导功课，首先应搞清楚孩子学习不佳的症结所在。如有些孩子注意力持续时间较短，父母就应帮助孩子合理安排时间，一般做作业40分钟，休息10分钟。有些孩子常常在一些难题上花费很多时间，耽误了其他作业，而且情绪不好，影响下面的功课。父母就应建议孩子先做容易的、擅长的功课，最后再做难的。
二、适时启发 孩子做功课遇到难题，父母不应立即启发，而应该让孩子自己独立思考、解题。实在解决不了时，可由父母予以指导或讲题。因为立即启发，容
第6篇：家长怎样辅导孩子做作业
家长怎样辅导孩子做作业
做好家庭作业对提高学习成绩很重要。孩子对家庭作业的态度确实值得我们重视。一般来说，学校里的学习氛围比家里好，有学校纪律，有老师管理，还有同学们的影响力，在这样的一个集体中，孩子大多能约束自己；而在家里，则可以放松许多，有的孩子就放任自流。但如果父母能实施有效的管理，情况就会改变。
一、换一种说法。有时孩子会说：“这么多作业，烦死了！”而你可能大做文章：“多什么多，又不是你一个人多！”“既然多，就赶紧做，还看什么电视。”如果我们换一种说法：“嗯，确实有点多，一天学习下来也累了，要不你先休息一会儿，吃点东西再做？”这时，孩子大多能平静下来。因为孩子觉得父母理解他，给了他心理上的支持。
二、给孩子选择的空间。让孩子先休息一会儿或小玩一会儿再做作业，还是先做作业再玩、再休息，可由孩子
第7篇：一年级家长辅导孩子学习方法
一年级家长辅导孩子学习方法
对于小学来说，一年级是十分重要的，因为它是小学生入门的关键。俗话说，万事开头难，只要找到了入门的方法，以后的学习就会更轻松。作为家长如何引导自己的孩子入门，如何辅导孩子的学习呢？可以从以下几个方面入手。
一、加强孩子学习习惯的培养。
如果孩子养成了良好的学习习惯，家长在孩子以后的学习中将少操心，同时，孩子也将在以后的学习中终身受益，所以，家长一定要特别注意孩子学习习惯的培养。
早上，孩子上学时一定要叮嘱孩子不能在路上玩耍，要直接到学校，放学时，要叮嘱孩子不能在路上玩耍，要直接回家。回家后，要先做作业。写作业时要认真、仔细，书写工整、美观。写作业要一口气做完，不能边做边玩、做一下玩一下。写完了作业要准备好明天的学习用具（包括削好铅笔，准备好擦子，把各科的作业放在各科书中）、收
第8篇：家长怎样辅导孩子写作文
家长如何指导孩子写作文
大多数孩子写作文是一件难事。这不是孩子的错，所以不要过分责怪孩子。但如何帮孩子克服写作文的难关了，是家长应该考虑的问题。
一、多看书。家长的责任是帮助孩子选择看什么书，这很重要。三年级以上的孩子应该养成读名著的习惯，加大孩子文学知识面。有些作品，做家长的要帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点和写作的背景。
二、多练习。要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持，并给予鼓励。在写作的过程中，家长应该当好帮手，但不要当“操手”，也不能甩手，要慢慢脱手。
三、多讲解。对好的文章，家长应该先学习，把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。模仿写作很重要，特别是对低年级的孩子来讲。学校教的有限，家长要做必要的补充。
四、多指导。孩子往往在写作上不会写开头。要告诉孩子，文
第9篇：家长怎样辅导孩子唐诗
家长怎样辅导孩子唐诗
孩子成长离不开家庭，家庭对孩子影响不可谓不大。有的孩子分外出彩，而有的孩子却平淡无奇。下面和小编一起来看家长怎样辅导孩子唐诗，希望有所帮助！
教儿童学古诗要注意从儿童的兴趣出发，儿童喜欢具体形象的事物，根据这个特点可以为要学的古诗配上一幅简单生动的画，既引起儿童兴趣，又能加深记忆。内容选择上要挑一些通俗易懂，儿童能够理解，知识性和思想性较强的诗，不要把那些带有封建色彩，婚姻嫁娶及不健康内容的诗教给孩子，儿童时期不可能理解，也没必要理解这些内容。
应该选择与幼儿生活接近的古诗内容。与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、感兴趣。如骆宾王的《咏鹅》，鹅是小朋友们最熟悉最喜欢的动物之一。熟悉它的外形特征，白毛、红掌、长脖颈，熟悉它高吭的叫声，熟悉它在河中戏水的景态。因而理解起来比较容易，
第10篇：家长怎样辅导孩子写作文
家长怎样辅导孩子写作文（日记）
一、作文（表达）是终身需要 不论做什么，会表达的总是占优势。其实不论干的是哪一行，表达能力都是非常重要的。
二、作文（日记）是语文的重镇
刚才说的是从长远看，从眼前看，作文也是迫在眉睫的难点，考试卷面上最低30%，最高100%。三十年代清华大学招生考试就做过只考一篇作文的事，几年前北京一所重点学校内招实验班，他们的初一新生是从将近8000个考生中选的，敢报考这学校的孩子本身就有很足以自信功底，从这么自信的8000孩子中才考出的400人，实验班又从这400人中抽80人，考什么？都不好考，数学、英语、语文知识这些东西已经被这些孩子玩得滚瓜烂熟了，就只考一篇作文。现在，重庆、福建等地也张扬高考只考一篇作文。
三、写日记是提高作文水平的有效方法
写日记是提高作文水平的有效方法，这
