第1篇：幽径诗歌
幽径诗歌
从祖先遍布胼胝的脚掌
分娩出，一道道
弯弯曲曲的幽径
如一笔笔梦幻的小笔
默默躺在山里边
依稀还能听见
先辈沉沉的'喘息
那曲曲吆山调的余音
仍声声在林间回荡
汗水汇成的晶莹小河
汩汩流淌，却从不曾
把山民希望，漂出山外
日日踏响这殷红的山道
他们正用自己的血汗
将每个日子打湿
山道是条长长的绳索
在红褐的肩头咀嚼
为了今天和明天，人们
依然还用铿锵的步伐
强悍的臂膀，于这幽径上
题写，厚重的历史春秋……
第2篇：幽径经典诗歌
幽径经典诗歌
从祖先遍布胼胝的脚掌
分娩出，一道道
弯弯曲曲的幽径
如一笔笔梦幻的小笔
默默躺在山里边
依稀还能听见
先辈沉沉的喘息
那曲曲吆山调的余音
仍声声在林间回荡
汗水汇成的'晶莹小河
汩汩流淌，却从不曾
把山民希望，漂出山外
日日踏响这殷红的山道
他们正用自己的血汗
将每个日子打湿
山道是条长长的绳索
在红褐的肩头咀嚼
为了今天和明天，人们
依然还用铿锵的步伐
强悍的臂膀，于这幽径上
题写，厚重的历史春秋……
第3篇：山涧幽径诗歌（通用10首）
山涧幽径诗歌（通用10首）
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编帮大家整理的山涧幽径诗歌，希望能够帮助到大家。
山涧幽径诗歌 1
山涧幽径
顺着山路
一步一台阶
穿梭于山涧幽径
红叶深染
落叶纷飞
路边的树抚摸我的肩膀
小簇的`野花与我过目
轻风揉弄了我的长发
飘流的叶与我吻别
请收起你们的多情
我只钟于幽径
虽令我喘息、不停息
我已附体在山的灵魂
爬啊、爬啊
继续向前
走出这树荫的帷幔
也正是与山顶的久违
山涧幽径诗歌 2
大山的爱恋
这是永恒的奇缘
遥远的山村，二十个青涩少年
长长课桌，纯纯情愫
终成一段姻缘，带上大山的祝福
这一定是情感的归宿
十五年岁月，不短不长
浮现脑海，清晰依然
求知路上是你们的足迹
本该大闹洞房，太多的幸福
而我，在城市的'边缘
偷偷的
第4篇：意境唯美爱情诗歌《山涧幽径》
意境唯美爱情诗歌《山涧幽径》
爱上你是我今生最大的幸福，想你是我最甜蜜的痛苦，和你在一起是我的骄傲，没有你的我就像一只迷失了航线的船。下文是一篇意境唯美的爱情诗歌《山涧幽径》，欢迎大家阅读与了解。
顺着山路
一步一台阶
穿梭于山涧幽径
红叶深染
落叶纷飞
路边的树抚摸我的肩膀
小簇的野花与我过目
轻风揉弄了我的长发
飘流的叶与我吻别
请收起你们的多情
我只钟于幽径
虽令我喘息、不停息
我已附体在山的灵魂
爬啊、爬啊
继续向前
走出这树荫的帷幔
也正是与山顶的久违
意境唯美爱情诗歌《玫瑰花香》
风雨中的那朵玫瑰不知道开了多久，
秋雨飘零了花朵，花香却还在花开处不肯放手，
风起香消，除了老去的年华什么也没有给你留，
不知道那醉人玫瑰花香还能不能再有，
当时光老去，月影斑驳的老树也忘了曾经的花红，
花香已在风雨中渐渐远行，只剩下睡眼朦胧，
不知道那玫
第5篇：幽径悲剧
《幽径悲剧》教学设计
《幽径悲剧》是著名学者季羡林先生所写一篇散文。其文章内涵丰富而深邃；其文语言精练，纯粹，通俗而又雅致；其情渗透字里行间，沉痛不失其含蓄。文中古藤萝的悲剧，是整个幽径的悲剧，是燕园的悲剧，是时代的悲剧，更是人性的悲剧。所以说《幽径悲剧》是一篇极佳的阅读教学的文本。本着课程标准中“培养学生审美情趣，提高其品德修养”，“培养学生自主的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境”，“培养学生自主，合作，探究的学习方式”的理论指导，设计此课。为达到以上标准要求，可选用创设情境，教师点拨，学生自学，讨论，朗读为主的教学方式。
本课预期达到的学习目标：
1、阅读描写藤萝的有关语段，能说出藤萝的不幸遭遇以及原因。
2、通过反复朗读体会，感受文中表达的情感，理解“幽径悲剧”的含义。学习重点：
学会通过读、
第6篇：幽径悲剧
幽径悲剧
幽径悲剧是季羡林先生写的一篇经典散文，全文主要写了什么内容呢?
幽径悲剧
出家门，向右转，只有二三十步，就走进一条曲径。有二三十年之久，我天天走过这一条路，到办公室去。因为天天见面，也就成了司空见惯，对它有点漠然了。
然而，这一条幽径却是大大有名的。记得在五十年代，我在故宫的一个城楼上，参观过一个有关《红楼梦》的展览。我看到由几幅山水画组成的组画，画的就是这一条路。足证这一条路是同这一部伟大的作品有某一些联系的。至于是什么联系，我已经记忆不清。留在我记忆中的只是一点印象：这一条平平常常的路是有来头的，不能等闲视之。
这一条路在燕园中是极为幽静的地方。学生们称之为“后湖”，他们是很少到这里来的。我上面说它平平常常，这话有点语病，它其实是颇为不平常的。一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣
