第1篇：外婆的澎湖湾
《外婆的澎湖湾》教案
一、教学目标
1、知识与技能：让学生们能够用最自然的声音、有感情的演唱这首歌曲并且表演这首歌曲外婆的澎湖湾
2、过程与方法：通过对本课的学习，提高学生们的音乐的感知力和鉴赏力
3、情感态度与价值观：学习了本课以后，培养学生们不管是在学习中或生活中的想象力和创造力
二、教学重点
让学生们能够用最自然的声音、有感情的演唱这首歌曲并且表演这首歌曲外婆的澎湖湾
三、教学难点
十六分、切分节奏的掌握
四、教学准备
电子琴、录音机、磁带、课本、铃鼓
五、教学过程
（一）发声练习
1、师生问好
2、哈哈哈的发发声练习
3、呼吸练习
（二）导入教学
《外婆的澎湖湾》的故事导入
（三）新授
1、聆听音乐
（让学生轻轻的闭上眼睛，安静的去感受音乐的情绪、速度）
2、复听音乐
带着刚才的情绪、速度再次感受音乐
3、朗读歌词
a、抽生带感情朗读歌词
b、抽生带节奏朗读歌词（由此引入难点教学、老师对难点进行详细讲解）
4、跟琴小声哼唱旋律
5、带着熟悉的歌词及旋律跟琴模唱
6、学习歌曲《外婆的澎湖湾》
（四）拓展部分
1、抽生表演唱
2、用铃鼓为歌曲的重拍伴奏
3、为歌曲创编舞蹈动作
六、课堂小结： 《外婆的澎湖湾》体现出来了台湾是祖国领土不可分割的一部分，台湾同胞和大陆同胞血肉相连，做为同是中华民族龙的传人，我做了简单而有意义的欢迎仪式，来欢迎台湾地区的同胞学生，让台湾学生感受到在祖国大陆阳光下的温暖，和同学们团结友爱的情感。同时也起到宣传台湾宝岛是中国领土的政治学习意义。
七、教学反思：
第2篇：外婆的澎湖湾作文
外婆的澎湖湾作文
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的外婆的.澎湖湾作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝……”每次听到这首歌，我对外婆的思念就涌上了心头……
还记得我九岁那年，学会了《外婆的澎湖湾》这首歌，还没到家，我就兴奋地冲着门喊：“外婆！快开门，我有好消息要告诉你。”
外婆急忙来开门，笑吟吟地看着我：“小祖宗，今天又带来什么好消息啊？”
我蹦蹦跳跳地走进家里，神秘地说：“外婆，我刚学会了一首歌，我唱给你听，你就知道了。”
说完，我就摇头晃脑、有声有色地唱起来。虽然我唱错了好多地方，但我依然挥着肉嘟嘟的小手，像个小小音乐家，唱得响亮。唱完后，我想知道外婆有什么反应，抬头一看，却看到外婆的眼眶湿润了，眼中布满了鲜红的血丝，一双眼通红通红的。
我走到外婆面前，委屈地问：“外婆，是我唱得不好听吗？你怎么哭了呢？以后我再也不唱会让外婆哭的歌了！”
外婆笑笑说：“不是，外婆哭是因为太感动了，我们京颖唱得真好听。”
我高兴地说：“真的吗，外婆这么喜欢呀，那京颖天天唱给外婆听，好不好？”
外婆慈爱地看着我，笑着点了点头。
时间如火箭一般，悄悄地溜走。我渐渐长大，外婆也慢慢变老。
那是一个普通的早晨，妈妈和外婆趁我睡觉的时候，悄悄地出门了。我睡醒之后，发现外婆和妈妈不在家，但我没有哭闹，只是安静地等待外婆和妈妈回家，期待着听外婆嘴里蹦出来的那些奇妙故事。夕阳已经染红了半边天，外婆却依旧没有回来，我仍旧静静地等待外婆归来，就像往常外婆等我一样。
当我吃完晚饭后，忽然传来一阵急促的门铃声，我赶紧去开门，门外只站着妈妈，没有外婆。我向门外张望，寻找外婆的身影。实在找寻不到，我便去问妈妈，外婆去了哪里。
妈妈呜咽着对我说：“外婆出去旅游了，要很久才能回来，你每天都唱外婆最喜欢的歌《外婆的澎湖湾》，外婆就会回来了。”
我半懂半不懂地点了点头。我每天都唱着那首外婆喜欢的歌，可是外婆依旧没有回来。
后来，我才明白外婆不会回来了，她永远地离开了我。可我对自己的内心说，外婆一定在某个地方时刻关注着我，我不能让她担心。
失去外婆后，我总是习惯望着窗外，耳边是那首我熟悉的歌谣：
“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝……”
第3篇：外婆没有澎湖湾作文
外婆没有澎湖湾作文
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的外婆没有澎湖湾作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩……外婆的澎湖湾……”。
外婆不在那遥远的，听上去很唯美的澎湖湾，她住在离澎湖湾千里之外的一座小镇上。那里没有沙滩，没有海风，没有那拥有轻巧身影的海鸥，只有一大片的黄土地，和那种在土地里的庄稼。
外婆她似乎从未对生活满意过，她似乎每天都在抱怨。她抱怨地里庄稼生长不好，她抱怨偷吃的麻雀太多，她抱怨家里的小狗太顽皮，她抱怨邻居的鸭子总爱跑到菜地里去，她抱怨我学习不努力，她抱怨……
在我心中，外婆很罗嗦。外婆的嘴从一起床开始就没有停过。她劳作时在嘀咕；她吃饭时在抱怨；
第4篇：外婆的澎湖湾教案
外婆的澎湖湾教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的外婆的澎湖湾教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教材分析：
《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为4拍宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一步表现了对童年生活的赞美之情。
教学目标：
1、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》
2、为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。
教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，
第5篇：外婆的澎湖湾歌词
外婆的澎湖湾歌词
歌词是诗歌的一种，入乐的叫歌，不入乐的叫诗（或词）。入乐的歌在感情抒发、形象塑造上和诗没有任何区别，但在结构上、节奏上要受音乐的制约，在韵律上要照顾演唱的方便，在遣词炼字上要考虑听觉艺术的特点，因为它要入乐歌唱。下面是小编帮大家整理的外婆的澎湖湾歌词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
外婆的`澎湖湾
演唱：潘安邦
晚风轻拂澎湖湾
白浪逐沙滩
没有椰林缀斜阳
只是一片海蓝蓝
坐在门前的矮墙上
一遍遍怀想
也是黄昏的沙滩上
有着脚印两对半
那是外婆拄着杖
将我手轻轻挽
踩着薄暮走向余辉
暖暖的澎湖湾
一个脚印是笑语一串
消磨许多时光
直到夜色吞没我俩
在回家的路上
澎湖湾，澎湖湾
外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想
阳光，沙滩，海浪，仙人掌
还有一位老船长
澎湖湾，澎湖湾
外婆的澎湖湾
有我许多的童年幻想
阳光，沙滩，海浪，
第6篇：外婆的澎湖湾(教案)
《外婆的澎湖湾》
教学内容：小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》 教学目的：
1.通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生健康向上的审美情趣，体会家的温暖。2.掌握歌曲节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，有感情的演唱。3.通过为歌曲伴奏，培养学生团队合作精神。4.了解台湾校园民谣。教材分析：
这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家乡的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀念。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第三小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。这首歌对于学生们来说已经很熟悉，所以重点在对歌曲的意境的表现上，用轻松自
