第1篇：对学生雷同化作文的解读(网友来稿)
四川省新津中学 王贞鹏
在语文教学中参透思想教育，让学生在阅读作品，聆听教师授课，观看影片等过程中提高自己的思想水平和审美素养。这种观点很多语文教师都表示赞同，并且在语文教学过程中亲自实践。但在把握思想教育这个度上，有很多教师做得不够好，他们过分强调对学生的思想教育，把语文课当作政治课来上，并且固执地认为越思想越好，越思想越爱国，思想性越强的学生品德越高尚。这种思想自然而然地也表现在作文教学上，过分强调对学生作文思想性的要求，不管在立意、选材、表达等方面都要求具有思想性。如果学生自由表达而不顾及文章的思想性，对不起，给你一个最低分，看你撞了南墙回不回头？并掷地有声地告诉学生：“下笔千言，离题万里，思想性不强。”学生最终明白了自己作文分数低的原因：“全是思想性不强惹的祸。”
在这里，笔者认为当下学生作文大量雷同化的原因与过分强调思想教育有很大关系，正是由于过分强调思想教育，才导致了学生大量雷同化作文的产生。
中学阶段，学生写作出现的最突出的现象就是雷同，千人一面，万人同腔。学生在作文中表现出来的不仅仅是开头相似，连内容结构，语言运用上都极其类似。教师看了张三文章的开头，同时也知晓了李四作文的结尾，搞得老师哭笑不得。这种作文不仅表现在平时的作文训练中，在中高考作文试卷中也不少，让阅卷老师深恶痛疾。在声讨雷同化作文的同时，教师也应该反思自己，你在平时的作文教学过程中考虑了学生的真实想法吗？是不是时常挥舞着大棒威胁着那些作文有创意但思想性不够强的同学。很多优秀的文章实际上被扼杀在摇篮之中，你是否意识到了。
在作文教学中，很多教师往往强调作文内容和主题的“积极健康，思想性强”，并把它作为作文最重要的规定，也成为作文考核的最重要标准。从具体的写作过程来说，就可以理解为什么写作指导中把“审题”作为写作第一关键性的程序。只有自己的思想和命题者思想高度一致，才算吃透命题者的意图，写作文时才能做到有的放矢，游刃有余。实际上这与古人写作“代圣人立言”首先要吃透“圣人之道”是一脉相通的。当然，棍子不能全打在教师和学生身上，这里有它历史的原因。前几年的作文只要思想健康，符合出题者的意图哪怕遣词造句的能力差一点儿也没关系，都可以得到不错的分数。于是教师就告诫学生只要有思想，吃透命题的意图，哪怕是编也要编出自己的品德高尚，有社会责任感。在这种背景下，四平八稳的作文才得以广泛流行。老师对这种作文很放心，他们不会担心学生得低分。在老师的默许下，所以很多“克隆”作文、雷同作文纷纷出炉。有的老师感叹“学生的错有他的一半，也有我的一半。”
下面以2002年的高考作文 为例谈谈我的理解，以“心灵的选择”为话题的作文确实难倒了不少学生。首先这则材料给考生一种虚假的感觉，你能想象一个在严寒中冻僵的人，仅仅依靠按摩就能复活吗？你能想象一个刚刚还冻僵的人，按摩一下，马上可以站起来，与别人“相互搀扶着”走出暴风雪吗？其次考生要吃透命题者的思想确实要经过一番心灵的选择，在自己身陷困境的时候是选择救别人还是选择放弃。选择救别人就奇迹般的走出雪山，不救的结果就可想而知。这种抉择学生很明白救了别人思想就高尚，符合命题者的意图，以此为文思想健康，很可能得高分。这种明摆着的没有选择的选择，偏要考生作出一种选择，真有点儿让人匪夷所思。在这种作文命题要求下想让学生写出个性化的作品，避免雷同确实有些难度。虚假的命题必然导致假话连着空话，大话接着套话，还奢谈考生有什么创新和个性化写作？
也可以这样说，作文教学在一定程度上已经异化为社会对它成员的“思想”进行控制的手段，所以老师和学生最怕的就是“跑题。”在这样的作文教学中，“教”就是将命题者规定好的“为什么写”、“写什么”和“怎样写”传给学生的过程，从而通过写作教学将预定的价
值取向、道德规范和政治思想内化到社会成员的言行中，达到社会控制的目的：“学”就是将已经规定好的“为什么写”、“写什么”和“怎样写”等外在要求让学生逐渐内化的过程。过分强调“思想感情健康”的作文教学要求学生泯灭“小我”成为“代社会立言”的“大我”。当前很多学生不喜欢作文，害怕作文，甚至讨厌作文，其实就是对作文一元化、同质“思想”的厌倦和唾弃。
归纳起来，学生雷同化作文的症结所在：一方面，写作教学中的思想教育要求培养具有一样、单一、同质“思想”的人，另一方面却要这些具有一样、单一、同质“思想”的人写出具有个性化的创新性的作文。严重的悖论让学生徘徊于到底是写雷同作文还是不写雷同化作文的边缘，前进抑或后退让学生伤透了脑筋。为了解决雷同化作文的问题，笔者认为首先要解决语文教师的认识问题，弱化他们对学生思想教育的要求。其次要求命题者不要过分强调对考生的道德测试，还考生一个广阔的空间，让他们自由书写。再次作文评价标准也应该相应发生变化，弱化对学生思想道德的考察。
作者邮箱： wzhp8819@tom.com
第2篇：作文《雷同的作文》
雷同的作文
在小学四年级时我以《家庭矛盾》的一次作文做了一次记录。那次语文老师甚至念了范文，结果是全班40人33人写的都是《电视之争》，82.5%的文章中有雷同的段落，文章也都类同，一点新意也没有，就像是大家把一篇作文复述了一遍似的，简直是千人一面，甚至还有两篇文可以画全等号了，连标点符号都是一样的……它们虽然语言都很华丽，但没有个人的文风，更不知是否确有其事，语言也没有力度，只是华丽砖块堆积起来的一堵障碍墙。这些居然还挂在墙上，这才给我统计的机会。
这些都造成了什么呢？对，现在中小学生作文的雷同现象。
我上四年级的时候，我的语文老师曾经让我们抄写范文、抄写好词好句好段，以便于学以致用。不少家长因为缺少知识也给孩子买这类书，这大大局限了学生的想象力，是一种漏洞百出的作文教学。
我经常听同学说，“什么？读后感啊，网上和作文书上大把大把的，随便选几篇拼在一起，多加点成语就可以了。” 作文书里的作文99%在我看来都是很差的作文，因为这些文章多为网上下载，并略加更改，无非是那些作文词语优美。其实语言逻辑弱，题材单一，手法雷同，思维混乱，事物虚假，没有新意。确实是没有意义的大花瓶。网上的就更次了。多为两篇毫不相干的文章拼凑起来的。把很次的东西拼凑起来，就变成四不像，句子也接不上，添加的成语也牛头不对马嘴，变成最差的文章。网上的作文就是这样一次一次拼凑起来的，懒的学生就以这种方式写作文，这样写起来极快，一分钟就搞定了，而且不需要思考，会复制粘贴就可以了，甚至有些人写完这种文章自己都没有读过，也不知道写了什么，然后就不过脑子的抄写了下来。有些作文网站规定下载三篇作文就要上传一篇作文。这也成为网上垃圾文泛滥的原因。因为平均两篇作文就可以凑出一篇新作文，这些作文就可以草草上传，草草上交了。我看如果批到这种文章就可以给个D重写了。
我以《家庭矛盾》的一次作文做了一次记录。那次语文老师甚至念了范文，结果是全班40人33人写的都是《电视之争》，文章中有雷同的段落，文章也都类同，一点新意也没有，就像是大家把一篇作文复述了一遍似的，简直是千人一面，甚至还有两篇文可以画全等号了，连标点符号都是一样的……它们虽然语言都很华丽，但没有个人的文风，更不知是否确有其事，语言也没有力度，只是华丽砖块堆积起来的一堵障碍墙。这些居然还挂在墙上，这才给我统计的机会。我最鄙视这种没有写作能力，只会抄袭拼凑的人，也鄙视作文上交后文风、手法雷同的班级。这些人的性格也可以用一个字形容——懒。走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。
于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。
然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。
树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？
家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇；把弟弟送给他的舅妈一家；又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机；齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家；齐天成为东北大学学生；齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。
齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。
可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。
那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼？ 毋庸置疑，是亲情。
寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”
生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐！她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了！她的灵魂才得以解放。
亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。
亲情是心中的太阳，照耀着我们；亲情是温柔的春风，抚摸着我们；亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。
亲情是雪，晶莹剔透；亲情也可以是雷，惊天撼地。
亲情可以是灯，温暖柔和；亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。
没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉；没有了亲情，生命则无法繁衍后代；没有了亲情，生活就单调枯燥；没有了亲情，人间也成了地狱。
亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”
“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。“我在这头，母亲在那头”，也是亲情。
无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了.我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!
第3篇：作文《雷同的作文》
雷同的作文
在小学四年级时我以《家庭矛盾》的一次作文做了一次记录。那次语文老师甚至念了范文，结果是全班40人33人写的都是《电视之争》，82.5%的文章中有雷同的段落，文章也都类同，一点新意也没有，就像是大家把一篇作文复述了一遍似的，简直是千人一面，甚至还有两篇文可以画全等号了，连标点符号都是一样的„„它们虽然语言都很华丽，但没有个人的文风，更不知是否确有其事，语言也没有力度，只是华丽砖块堆积起来的一堵障碍墙。这些居然还挂在墙上，这才给我统计的机会。
这些都造成了什么呢？对，现在中小学生作文的雷同现象。
我上四年级的时候，我的语文老师曾经让我们抄写范文、抄写好词好句好段，以便于学以致用。不少家长因为缺少知识也给孩子买这类书，这大大局限了学生的想象力，是一种漏洞百出的作文教学。
我经常听同学说，“什么？
第4篇：雷同的作文
类同的作文
现在作文书、作文网站增长飞速。范文在互联网泛滥，在百度搜索“范文”二字，有一亿两千万条搜索结果，在大书店的学生专区摆着不下于300本作文书。以及错误的作文教学。这些都造成了什么呢？对，现在中小学生作文的雷同现象。
我上四年级的时候，我的语文老师没多少素质，她曾经让我们抄写范文、抄写好词好句好段，以便于学以致用。其实这种作文教学漏洞百出。首先，作文书里的作文99%在我看来都是很差的作文，因为这些文章多为网上下载，并略加更改，无非是那些作文词语优美。其实语言逻辑弱，题材单一，手法雷同，思维混乱，事物虚假，没有新意。确实是没有意义的大花瓶。此外她每次写作文之前她都会给我们将很多作文的写作方法、选材，等„„这大大局限了学生的想象力，也让学生变得懒惰起来。我以《家庭矛盾》的一次作文做了一次记录。
第5篇：狂欢化解读水浒传
用巴赫金的狂欢化诗学解读《水浒传》
摘要：巴赫金的狂欢化诗学是一种熔铸诸多学科的独特的文艺思维方式，是世界性的文学批评文本。就《水浒传》外在形态及内部特质而言，都可称得上是一部狂欢化程度颇高的作品。首先，《水浒传》张扬了一种狂欢化的精神，即突破一般社会规范或秩序的反理性精神；在人物形象的塑造上，也蕴藏着狂欢化的勃勃生机，表现出崇高与卑下、磊落与猥琐、正与反、真与诞的性格双重性；再次，表现在体裁结构上，把高雅与粗俗、严肃与诙谐、神圣与滑稽、悲剧与喜剧成分融为一体，打破了各文体之间难以逾越的鸿沟，展现了狂欢化小说的未完成性、开放性和多义性。
《水浒传》极力张扬了一种狂欢化的精神，这种精神是突破一般社会规范或秩序的反理性精神。这种来源于狂欢节型的精神是一种世界性的文化现象，非欧洲独有，中国一些传统的节庆
第6篇：化学说课专家解读
专家解读：化学教师说课应该做到哪些
一、什么叫说课
化学说课是教师依据化学教学科学理论、教材和教学大纲（或课标）以及所施教学生的学情，分析教学目标和任务，阐述教学过程，讲解施教方案的一种教学研究和交流的活动形式。说课是教师通过对教育目标本身的分析，口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教，做到脑中有理论、心中有学生、胸中有教材。•“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。狭义的说课是指以教师口头语言表达为主，以教育科学理论和教材为依据，针对每节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究系统。说课是一种有广泛群众基础和实用价值的教学研究活动。由于它具有简便易行、成效显著的特点，不少地方都已将化学说课列
第7篇：随笔化作文(学生)
一场别开生面的比赛
今天下午的第一节课是作文课，上课前老师让我们带瓜子，正当我们把瓜子放在桌子上，揣摩这瓜子有什么用时，上课铃响了，老师满面春风的走进了教室：“同学们，这节课我们要来做一个游戏，那就是嗑瓜子比赛！”
随后，老师宣布了游戏规则：“嗑的瓜子壳要完整，下部分要连着，上部分也不能裂开，只许有一点不完整，时间是四分钟。”老师又在电脑上给了我们提示，然后比赛就开始了。我提前拿起一个瓜子等着老师说开始，老师一声令下，我的嘴迅速的活动起来，但是很不幸，第一个我并没有嗑出来，我心想：怎嘛出师不利啊？怎么嗑不好呢？于是我集中斗志，闭上眼睛，集中注意力的嗑呀嗑，终于我嗑了出来瓜子，可是壳却裂了，我泄了气，看了看其他同学，只见他们的桌子上已经堆了许多的瓜子壳了，但却仍然在努力地嗑呀嗑，我想：他们都失败那么
第8篇：解读长城学生作文
解读长城学生作文
总喜欢坐在窗边,解读!
------题记
它,不是金字塔,残阳中见证着夕日的辉煌;
它,不是角斗士的坟墓,晚霞中留有余金;
它,只是一座古老的城墙---长城!
初登长城，手不住地摩挲招着它，于是，一股无形之中的民族自豪感在心中萌芽。
于是，我走在上面，开始解读。让这种无意之中的感觉开花结果。
两千年前，秦始皇大笔一挥，颁布了修建长城的命令，于是征收赋税，押解壮丁，长城啊，你可知道这里有多少人的不愿与愤恨。铮铮白骨砌成了你。
于是城外匈奴不敢再觊觎中原，纵而才塑造了繁华不羁的大唐。铮铮铁蹄下的安史之乱使唐朝也随之灭亡。长城再也没有阻挡成成吉思汗的年队伍，再也没有阻挡住努尔哈赤的旗帜。
中原儿女自谋生计，于是，中原安居乐业。
时间的河流冲刷着往日的记忆。也许安乐的人们没有觉察到危难的降临。当日本与俄国
