第1篇：狮子照镜子童话作文
狮子照镜子童话作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的狮子照镜子童话作文，希望能够帮助到大家。
狮子王到邻国旅游观光，发现别处的狮子都打扮得威风很漂亮，便向别人请教，对方回答是多照镜子常美容。
回国的第二天，狮子王就开始照镜子，不照不知道，一照吓一跳。自己长得实在太丑了。一直想出人头地的狐狸，讨好说：“大王，不是你不漂亮，而是镜子不好。”于是狮子王下令森林里的动物每人献一面最好的镜子，选中者赏黄金5000两。
小白兔把自己最好的镜子送给狮子王，狮子王一照，自己还是太丑，便把镜子摔了。第二个送镜子的是野猪，镜子也被狮子王摔了。接下来好多送镜子的都遭到了狮子王责骂。狐狸一看时机成熟了，便把镜子送到狮子王面前说：“大王，请照这面宝镜，他能照出大王的本来面貌。”并殷勤地帮狮子王照镜子，狮子王一照，果然漂亮多了。他高兴得一蹦三尺高，赏金当场就兑了现，并把狐狸留在身边，专门伺候自己照镜子。
就这样狮子王一天照九遍镜子，每一次都会心花怒放，觉得自己和邻国的狮子王一样了。他还多次对着众多小动物表扬狐狸的宝镜是如何如何的好，更炫耀自己长得是如何如何的'美。狐狸心安理得的在狮子王身边享受着荣华富贵。日子长了，动物们都发现了“宝镜”的真相，但慑于狮子王的威力，不敢说罢了，只是在私下议论纷纷。
狮子王从动物们得神情里似乎发现了什么，它总是三番五次的照镜子。狐狸慌了，怕露了馅，又心生一计。在一个大雨天里，狐狸怂恿狮子王到外面照镜子，碰巧一声雷劈，狮子王手中的镜子迎天掉在地上，被雨水淋成了个“四不像”。狐狸暗喜，反倒埋怨起狮子王粗心把宝镜打碎了。原来镜子是狐狸事先画了张漂亮的狮子王的头像，把它安装在镜框里的，雨一淋，自然就……
狮子王终于发现了狐狸的阴谋诡计，把狐狸拖到外面痛打一顿！
第2篇：狮子照镜子
狮子照镜子
狮子王到异国他乡旅游观光，发现别处的狮子王都打扮得很威风很漂亮，便请教对方，回答是多照镜子常美容。
回国的第二天，狮子王就开始照镜子，不照不知道，一照吓一跳。自己长得实在太丑了。一直想出人头地的狐狸，讨好地说：“大王，不是你不漂亮，而是镜子不好。”于是狮子王下令森林里的动物每人献一面最好的镜子，选中者赏黄金5000两。
小白兔把自己最好的镜子送给狮子王，狮子王一照，自己还是太丑，便把镜子摔了。第二个送镜子的是野猪，镜子也被摔了。接下来好多送镜子的都遭到了狮子王的责骂。狐狸一看时机成熟了，便把镜子送到了狮子王面前说：“大王，请照这面宝镜，它能照出大王的本来面貌。”并殷勤地帮狮子王照镜子，狮子王一照果然漂亮多了，他高兴得一蹦三尺高，赏金当场就兑了现，并把狐狸留在身边当贴身卫士。
就这样狮子王一天照九遍镜子，每照一次都会心花怒放，觉得自己和异国他乡的狮子王一样了。他还多次对着众多小动物表扬狐狸献的宝镜是如何如何的好，更炫耀自己长得是如何如何的美。日子长了，动物们都发现了“宝镜”的真相，但慑于狮子王的威力，不敢说罢了，只是在暗地里议论。再后来狮子王从动物们的神情里似乎发现了什么，它总是三番五次地照镜子。狐狸慌了，怕露了馅，又心生一计。
在一个大雨天里，狐狸怂恿狮子王到外面照镜子，碰巧一个霹雳，狮子王手中的镜子仰天掉在地上，被雨水淋成了“四不像”。狐狸暗喜，反倒埋怨起狮子王粗心把宝镜打碎了。原来镜子是狐狸事先画了张漂亮狮子王的头像，把它装在镜框了的，雨一淋，自然就......狮子王呢，对狐狸施展的这条“瞒天过海”之计还蒙在鼓里。
过后，它似乎明白里点什么，但碍于面子，也就不追究了。不过它提出要狐狸再献一面宝镜，并要帮它美容。
第3篇：照镜子童话作文
照镜子童话作文
从前有两户人家养了两只小狗，一只叫白白，一只叫黑黑，它们俩都长得非常英俊。
一天，白白和黑黑趁主人不在，偷偷跑出去了。走啊走，看到了两面大镜子，两只狗分别在两面镜子前照啊照……
黑黑越照越英俊，他心里得意地想：我真是狗族中最英俊的狗，我的头发是棕色的，眼睛里闪着锐利的光芒，鼻子是乌黑色的，比草原上的狼还要威猛、帅气、英俊。
白白越照越难看：长长的耳朵，三角形的鼻子，没有神采的'眼睛，差不多像一只病猫。白白无法相信自己长得这么难看，它想以后我怎么见人啊！
突然，一面镜子向黑黑倾斜过去，眼看着就要向黑黑压去。说时迟，那时快，白白一个鲤鱼打挺，扑了过去，迅速推开黑黑，两个人同时摔倒在地上，“啪”的一声倒了下去，玻璃碎片差点飞到了它们俩的身上。黑黑爬起来感动地说：“白白，你不愧是一只好狗啊！”
第4篇：小花猫照镜子童话作文
小花猫照镜子童话作文
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的小花猫照镜子童话作文，希望能够帮助到大家。
小花猫照镜子童话作文1
一只小花猫，走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着眼睛凶凶地盯着他。它有点不高兴了，“你是谁？干嘛总是一副凶凶的眼神看着我？”小花猫怒气冲冲地问。谁知道镜子里的小花猫也张大嘴巴在说着什么。小花猫非常生气，它两手叉着腰，眼睛瞪得老大，露出了洁白锋利的牙齿。它全身的毛都竖了起来，尾巴也硬硬的，还翘得很高很高，像一根钢鞭一样。没想到镜子里的小花猫也学着它，摆出一副生气的样子
第5篇：小猫照镜子童话作文
小猫照镜子童话作文
在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的小猫照镜子童话作文，欢迎阅读与收藏。
小猫照镜子童话作文1
有一天，小猫在草地上散步。突然，它看见一块明晃晃的镜子。可是小猫不认识镜子，它好奇地走上前去，看到里面也有一只小猫，正瞪大眼睛盯着它。小猫有点不高兴，它怒气冲冲地问道：“你是谁？怎么和我一模一样？还一副凶巴巴的样子。”镜子里的小猫也在说着什么话。小猫非常生气，它喵瞄地叫着，眼睛瞪得像铜铃，露出洁白又锋利的牙齿，全身的毛一根根竖起，连尾巴都像一根天线似的，高高翘起。令小猫大吃一惊的是镜子的“它”也很生气，摆出一副武士的样子。小猫气炸了，它举起拳头，弓起腰，用力朝镜子扑去，一瞬间镜子
第6篇：河马照镜子童话作文
河马照镜子童话作文
在森林里，有一只河马总是嘲笑别人，把自己的`快乐建立在别人的痛苦之上。
“大象，你鼻子那么长，是用来把自己缠住的吗？”河马嘲笑大象。“你鼻子最好看。”大象没好气地说。
“长颈鹿，你脖子那么长，干什么用的？怎么不见你刁只燕子来？”河马嘲笑长颈鹿。“你脖子那么短，可真是好看啊！”长颈鹿低头不屑地看了看河马 ，扔下一句话，走了。
“老牛，你头上那两个角是干嘛的？撞树吗？还有，你长得那么丑，别的动物一见到你，不都吓跑了？”河马嘲笑牛。“你能有多好看？”牛生气地说。
有一天，长颈鹿、大象和牛在一片草丛里找到了一面镜子，他们决定把这面镜子给河马照照。
他们找到了河马，刚准备走过去，却发现河马正在嘲笑蜂鸟:“蜂鸟，你嘴巴长那么尖、那么长干什么？剥糖纸是不是很方便？”蜂鸟听了，用翅膀遮住脸，伤心地哭了
第7篇：狮子照镜子教案范文（13篇）
教案能够提供教师在课堂教学过程中所需要的教学素材和教学步骤，以及评价学生学习情况的依据。编写教案需要明确教学目标，清楚学生的学习需求。在教案范文中，我们可以看到教师如何设计教学活动，帮助学生达到预期的学习目标。
狮子照镜子教案篇一
1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
1、导入部分：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜子能照物体影像的原理。“屈;老师.教，案网出处”
3、讨论：你是怎样照镜的?
第8篇：狮子照镜子教案（实用18篇）
教案的编写需要教师具备一定的教学理论知识和实践经验，同时还需要根据学生的特点和需求进行灵活调整。在编写教案时，教师还需要预测和解决可能出现的教学问题，保证教学的连贯性和效果。教案范文中的教学思路和教学方法可以为教师提供借鉴和参考，丰富教学的方式和内容。
狮子照镜子教案篇一
1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。
2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
课件、音乐
1、出示课件
1，激发幼儿的学习兴趣。
(教师以小猫的口吻自我介绍)咳，大家好!大,考吧.幼,师,网我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。
师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢
第9篇：狮子照镜子教案（优秀20篇）
教案可以帮助教师评估学生的学习情况，为后续教学提供参考。教案编写时要注意体现因材施教的原则，做到因人而异，因材施教。教案可以定期进行更新和调整，以适应教学计划和学生的实际需求。
狮子照镜子教案篇一
1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。
2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣
《狮子照墨镜》ppt课件。
1、出示课件
激发幼儿的学习兴趣。
（教师以小猫的口吻自我介绍）嗨，大家好！我是一只人见人爱的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。
师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？（幼儿自由猜测）那你们猜的对不对呢？我们一起来问一问小猫。师生一起问：“小猫，小猫，我们猜得对不？”教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。
2、观看课件，教
