第1篇：《写生心得》
写生心得
012300124426 曾德琴
文学院
广设四班
听说要去安徽黄山，江西婺源写生，同学们都高兴极了，一是半个月不用上课，二是可以趁写生的机会好好游玩了，毕竟大学四年就这么一次机会，一次班级同学可以聚在一起的写生之旅，作为一个安徽合肥人，有名的黄山还从来没去过，心里一直想去，这次正好圆梦啦。同学早早就准备好了行李，就等着出发。车子先停在西递这个村子。
西递村是一处以宗族血缘关系为纽带，胡姓聚族而居的古村落，该村源于公元11世纪，发展鼎盛于14-19世纪。20世纪初，随着我国封建宗法制度的解体，西递村的发展也日趋缓慢。由于历史上较少受到战乱的侵袭，也未受到经济发展的冲击，村落原始形态保存完好，始终保持着历史发展的真实性和完整性。现保存的明、清古民居124幢，祠堂3幢，均已列为安徽省重点文物保护单位。1999年西递村被国家确定为世界文化遗产申报单位，向联合国教科文组织提出申报，并通过了专家评估考察。2000年11月30日又被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。在建筑领域里探索“仿生学”他们按照牛的形象布局整个村落，从而为祖宗带来了兴旺，牛形村落是当时历史的文化遗产，恰似山水长卷，与自然景观融为一体，2000年11月30日，被联合国教科文组织列入了文化遗产名录，被誉为”中国画里的乡村”村后以青山为屏障，同学在此写生纷纷从自己最广阔的情怀来展现这里的建筑的特别和风景的美，在绘画中融入了自己的感情，也同时锻炼了自己，展示了自己的绘画风格。
同学们在村里还与其他院校的同学相互交流，共同探讨，学习气氛很融洽。在这打的几天里，我包揽了很多美景，很多古徽州工艺，亲身感受到了向往已久的古建筑。出此之外我还接触了很多人，见识了很多事物，学会了很多东西，在写生的过程中同学们团结友爱，互相照顾，相互交流，相互督促。在这几天里，同学们了解了许多，也认识了许多事物，为这里的风景，古建筑，街道所迷惑。为这里的人文，历史所感慨。在宏村里画建筑，在适合不过了，搞高的马头墙，曲径通幽的小巷子，还有满目的绿色，再加上完美的徽派建筑.速写一开始不是很顺利，总是停留在那黑瓦上，更像是去表现一种肌理的效果，用线不是太活，到后来就好多了，线比较自然流畅了，原来速写中存在的问题，都得到了解决了。
早上由导游带我们去观光，走到古村口那有条河，那条河是人们用来洗衣服、洗菜用的，河上有两座石桥，桥面都是由大块的石板铺设的，看起来很厚重，据说哦是三四百年前留下的，说是那里有个官为了感谢皇恩而建造的，那里的房子大部分都有三四百年之久，房屋的特色是：外观都建有“码头墙”。房屋里面都是用木头建造的，门窗的雕刻很精致很细腻，看了无人不赞叹前人的高超的雕刻技术，厅堂里都有一块露天的地方，那里放着一口大水缸，每逢下雨，水就会从瓦上滴落于缸中，这就是民间流转的“肥水不留外人田”。厅堂都有一张高桌和两条长凳，有的有太师椅和一个小矮桌，共喝茶聊天之用。我们来到一个有“八字门”的房屋，此门罩写着“天官上卿”四个大字，是当时一个大官得到皇帝的赏赐而建造的。有些房子已经破损或倒塌，但它还是我们眼中一道不可或缺的景点，它毕竟经过了风风雨雨，历尽了人间沧桑，它是历史的见证。
由于天气不好，雨不停地下了几天，同学们的心情都比较躁动，老师们额外的安排了去打鼓岭游玩一天，打鼓岭位于安徽省黟县美溪、宏潭、洪星三乡交界处，总面积820公顷，它是黄山山脉自东向西延伸的余脉，与棠棣岭、殷溪岭、方家岭等同为新安江和青弋江的分水岭，打鼓河便是由此汇入青弋江的源流之一，清溪河，其最高处海拔近1200米。这里山峦重叠，林木繁茂，涧流飞泻；空气湿润，土壤肥厚，植物资源颇丰。几十户人家的村庄散落于山坞谷边，因岭而得名，属美溪乡。其地以出产茶叶、香菇、木耳及各种优质杂木而闻名。在峦峰姐妹间，它更以幽远的传说和别致的风景而独树一帜。打鼓三瀑，就隐泻于这狭谷之中，四季飞悬，经年不绝。如若缘藤攀岩钻洞，便仿佛进入一个笙鼓齐鸣的仙境：自上而下，一瀑一潭。一瀑好似少女粉颊上一缕刘海，秀丽拘谨，声若柳琴轻拨；二瀑恰如仙女甩袖，款款情深，声若箜篌慢捻；而三瀑则若壮士悬鼓抡槌，豪情万丈，冲穴响若惊雷。瀑下三潭，冬暖夏凉，各具风情：一潭明净微荡，最宜掬饮，亦可煮茗爽心；二潭幽柔深邃，最宜静观，任凭神思飞越；三潭清亮平阔，最宜畅游，抑或伴鼓放歌，让山音袅袅。
山水的灵气也滋润着勤劳的人们。这儿几十户人家尽管被人谑称为美溪的高山族，可一点儿也不闭塞滞后，卫星电视和电话早已让他们走向了广阔世界！封山育林，兴建绿色银行；引进优良菌种，用杂木种植香菇木耳；利用高山气候，培植天然绿茶和苦丁茶。这不？每年春上，打鼓岭上总有一支摩托车队载着茶市上很抢手的一袋袋茶叶呼啸而来……以致于，“打鼓岭”成了人们心目中的品牌。更可贵的是，这儿的人富而思源：老党员吴金茂，独自捐资修建打鼓桥，带头维护这儿的生态。在他的感召下，渐渐地，滥砍乱伐，违法捕猎已不再重现。于是，阔叶林广了，不知名儿的飞禽走兽也多了；打鼓瀑宽了，打鼓潭深了，那叮叮咚咚的千锣万鼓，也敲得更明朗，更有信心了。打鼓岭人正踩着铿锵鼓点，走向一条人与自然和谐发展的绿色通衢。对于艺术专业的学生来说，写生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派别。徽派建筑的特色主要体现在村落民居、祠堂庙宇、牌坊和园林等建筑实体中，其风格最为鲜明的是大量遗存的传统民居村落，从选址、设计、造型、结构、布局到装饰美化都集中反映了徽洲的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向。作为传统的建筑流派，徽派建筑一直都保持着古雅、简洁、富丽于一体的独特艺术风格。在美丽的西递待了四天，我们90多人的大部队来到了不远的宏村。
宏村又名弘村，都是取宏广发达之意。宏村汪九是唐初越国公汪华的后裔。村子始建于宋代，数百户粉墙青瓦、鳞次栉比的古民居群，特别是精雕细镂、飞金重彩的被誉为“民间故宫”的承志堂、敬修堂和气度恢宏、西朴宽敞的东贤堂、三立堂等，同平滑似镜的月沼和碧波荡漾的南湖，巷门幽深，青石街道旁古朴的店铺，雷岗上参天古木和探过民居庭院墙头的青藤石木，百年牡丹，森严的叙仁堂、上元厅等祠堂和93岁翰林侍讲梁同书亲题“以文家塾”匾额的南湖书院等等，构成一个完美的艺术整体，真可谓是步步入景，处处堪画，同时也反映了悠久历史所留下的广博深邃的文化底蕴。至清代宏村已是“烟火千家，栋宇鳞次，森然一大都会矣”，至今仍为际联镇人民政府所在地。至八十年代中期开始发展旅游业，乔石、朱鎔基等先后来宏村旅游考察，陈复礼、琼瑶、陈凯歌等先后来宏村进行艺术创作。进入九十年代，宏村入境游客人数每年以40.5%的速度增长，其中又以港台及海外游客为多。
宏村位于黟县城西北角，距屯溪65公里，距黟县县城11公里。该村始建于北宋，距今已近千年历史，原为汪姓聚居之地。古宏村人独出机抒开“仿生学”之先河，规划并建造了堪称“中华一绝”的牛形村落和人工水系，统看全村，就象一只昂首奋蹄的大水牛，成为当今“建筑史上一大奇观”。全村现保存完好的明清古民居有140余幢。民间故宫“承志堂”富丽堂皇，可谓皖南古民居之最。村内鳞次栉比的层楼叠院与旖旎的湖光山色交相辉映，动静相宜，空灵蕴藉，处处是景，步步入画。从村外自然环境到村内的水系、街道、建筑，甚至室内布置都完整地保存着古村落的原始状态，没有丝毫现代文明的迹象。造型独特并拥有绝妙田园风光的宏村被誉为“中国画里乡村”。
宏村村中数百幢古民居鳞次栉比，其间以“承志堂”最为杰出，它是清代盐商营造，占地二千多平方米，为砖木结构楼房。此房气势恢宏，工艺精细，其正厅横梁、斗拱、花门、窗棂上的木刻，层次繁复、人物众多，人不同面，面不同神，堪称徽派“三雕”艺术中的木雕精品。据史料记载，“承志堂”是黟县境内保护最完美的古民居，到此参观的国内外游客，无不为之倾倒。
宏村水系是依牛的形象设计，引清泉为“牛肠”，从一家一户门前流过，使得村民“浣汲未妨溪路远，家家门巷有清渠”。“牛肠”在流入村中被称为“牛胃”的月塘后，经过过滤，复又绕屋穿户，流向村外被称作是“牛肚”的南湖。再次过滤流入河床，如此水系，堪称中国古代村落建筑艺术之一绝，它吸引了日本、美国、西德等国内外专家接踵而来精心研究。西递位于安徽省黟县东南部，村落面积12.96公顷。西递村四面环山，两条溪流从村北、村东经过村落在村南会源桥汇聚。村落以一条纵向的街道和两条沿溪的道路为主要骨架，构成东向为主、向南北延伸的村落街巷系统。
所有街巷均以黟县青石铺地，古建筑为木结构、砖墙维护，木雕、石雕、砖雕丰富多彩，巷道、溪流、建筑布局相宜。村落空间变化韵味有致，建筑色调朴素淡雅，体现了皖南古村落人居环境营造方面的杰出才能和成就，具有很高的历史、艺术、科学价值。
通过写生对徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“马头墙”。马头墙，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密集较大，不利于防火的矛盾比较突出，而高高的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用，故而马头墙又称之为封火墙。马头墙高低错落，一般为两叠式、三叠式、较大的居民，因有前后厅，马头墙的叠数最多可多至五叠，俗称“五岳朝天”。
这次写生我们的主要景点就是古村落，宏村观光后，我们又来到了江西婺源理坑，原名理源，位于婺源县城56公里的沱川乡。建村于北宋末年，村人好读成风，崇尚“读朱子之节，服朱子之教，秉朱子之礼”，被文人学者赞为“理学渊源”。百年来这偏僻山村，秉承勤学苦读之风，人才辈出，先后出过尚书余懋衡，大理寺正卿余启元，司马余维枢，知府余自怡等七品以上官宦36人，进士16人，文人学士92人，著作达333部582卷之多，其中5部78卷被列入《四库全书》，可见理坑昔日的辉煌。
至今仍保存完好的古建筑有明代崇祯年间广州知府余自怡的“官厅”，明代天启年间吏部尚书余懋衡的“天官上卿”，明代万历年间户部右侍郎、工部尚书余懋学的“尚书第”，清代顺治年间司马余维枢的“司马第”，清代道光年间茶商余显辉的“诒裕堂”，还有花园式的“云溪别墅”，园林式建筑“花厅”，颇具传奇色彩的“金家井”。这些古建筑粉墙黛瓦、飞檐戗角、“三雕”工艺精湛，布局科学、合理、冬暖夏凉，是生态文明的绿宝石，是建筑艺术的博览园。婺源的村子和黄山的很相似，毕竟是从安徽划分到江西的，但是婺源却又有它独特的风格魅力，让人沉迷于这里的风景。
我们的福利比上一届的多很多，不仅去了打鼓岭还去了景德镇，这都是写生计划里没有的地点，让我们很窃喜，景德镇，别名“瓷都”，位于江西省东北部，黄山、怀玉山余脉与鄱阳湖平原过渡地带。与安徽省安庆市，池州市为邻，处于皖（安徽）、浙（浙江）、赣（江西）三省交界处，是中国重要的交通枢纽中心。位于长江之南，历史上与广东佛山、湖北汉口、河南朱仙镇并称全国四大名镇。景德镇市下辖乐平市、浮梁县、珠山区、昌江区和景德镇市高新技术开发区。有13个街道、39个乡镇、3个国有农林牧渔场、131个社区居委会、502个村委会。全市土地面积5270平方公里，总人口约170多万，其中非农业人口70.6万人，是国务院首批公布的24座历史文化名城之一和国家甲类对外开放地区。赣语是景德镇的代表方言。
景德镇是江西省重要的旅游与工业城市，世界瓷都，中国直升机工业的摇篮。是中国国务院首批公布的全国24个国家历史文化名城之一和国家甲类对外开放地区。景德镇获得中国优秀旅游城市，国家生态园林城市，全国文明卫生城市，江西省创建文明城市工作先进城市等称号。景德镇的陶瓷真的很多很便宜很漂亮，一路上没怎么买东西的我都忍不住买了一套茶具和两个别致的花瓶，还有很多陶瓷小玩意，觉得收货颇丰啊。
不长不短的半个月写生之旅很快结束了，虽然吃住条件都不是很好，但是算一次体验生活吧，虽然一路都是雨，从未见过那里的太阳，但是心情却是愉悦的，因为雨中的风景一样令人流连忘返。这次写生还收获了同学们互帮互助的友情，迷人的古镇风情，当然还有绘画的技能。
第2篇：写生总结
坐看云起
------------郭亮写生总结
远上寒山石径斜，白云深处有人家。坐落于太行山脉崇山峻岭之中的郭亮村，此时正是秋风微洌，万山红遍的季节。
2005年10月5日下午四时许，郑铁六中高二年级美术专业师生400余人抵达了风景秀丽的河南省辉县市郭亮村，开始了为期11天的美术写生。郭亮村风景优美，但其海拔达1200米以上，地势险要可想而知，更何况沟壑悬崖众多，地形复杂。
这次写生400多学生有18名老师(包括4名专业教师和7名美术实习老师)跟随，其中只有畅国泉、李鲜华两位老师有带写生的经验，其余均是第一次带写生，不但要完成学习任务，更重要的是要保证学生的安全。任务艰巨可想而知。
为了顺利完成此次写生任务，在学校领导的直接关怀下临行前进行了详细而充分的准备工作：多次召开班会，两次给学生印发写生要求和注意事项，并召开了一次全年级师生大会进行了详细的部署，马校长在会上代表学校作了具体的要求和安排。
周密布置
10月5日下午四时许写生车队顺利抵达郭亮村，安排好住宿和午餐后天色已晚，所以就安排学生做好第二天的写生准备后早点休息。班主任和美术老师则进行地形勘查选择景点。
为了促进学生有序的学习和生活，年级长畅国泉老师当天就制定了周密的措施和计划：
一）作息时间
每天早上学生6：00起床，7：00吃饭，7：30学生集合正式作画。11：30返回，12：00午饭，下午1：30点名集合作画，5：30返回，6：00晚饭，7：00学生集合老师讲评，9：00结束，9：30熄灯休息。
二〉每天例会
为了及时反馈情况，每天下午6：30召开全体写生随队老师会，在会上各班将当天写生情况作一个简单的概括，就存在的问题提出明确整改措施。确定次日的写生内容和写生地点，不仅使工作井然有序，并及时解决了问题，保证了工作的顺利进展。
三〉严格巡查
为了确保全体写生学生的安全和有序，我们制定了严格的巡查制度。克服随队老师人数少等种种实际困难，加大管理力度，每天要求晚上评画时，班主任和任课老师均在场，同时对每天例会需强调内容再跟学生强调一遍，达到防微杜渐。针对学生人数多，居住较分散等特点，我们将老师的床铺尽量安排在学生的隔壁或与学生同住。每天早上6：00钟随队老师挨门叫醒学生起床，晚上评画结束后，9点30分，各班老师集合准时检查学生作息，为了防止出现漏洞，我们实行不管男生女生，每个宿舍进门点人头数的办法，以防止蒙混过关。学生熄灯后，我们在10：30再巡视一遍，确保所有学生全部入睡才行。
人人当先
郭亮山区条件艰苦，并不是每个老师都十分熟悉情况，但是大家都心往一处想，劲往一处使，而个人的荣辱得失，疲惫辛劳都不是那么重要了。期间涌现的动人画面，真真切切地体现了党所提倡的先进性。
年级长畅国泉老师，每天天不亮就起来准备一天的工作。午夜还打着手电筒，上山下坡巡查各个住宿点的就寝情况。为了保证每个师生都能够吃上放心饭，解老师总是亲自去检查食品卫生和准备情况。不论是老师生病，还是学生他都要去探望。在最后几天中，畅老师因扁桃腺发炎导致脸部肿胀，病情很严重，但他还是事必躬亲，从不愿把工作让别人分担。这种精神激励着我们每一个老师更加细心、认真的工作。
我们班主任老师为了保证学生安全有序圆满完成写生任务，每天负责帮学生打饭，分饭，学生分发完毕，自己才吃，几乎没有吃过一次热乎饭菜。尤其像李鲜华老师本来身体就不好。李老师患有严重的脊椎病和皮肤过敏，行动很不方便，随身所带行李里一大包全是药物。但她还是毅然地接受了任务，不仅出色安排好自己的份内工作，还热心帮助其他年轻班主任。她说：“我时刻准备着倒下，但是只要我能挺着，我就要做好每件事。”刘畅老师时刻不忘安全，不仅对自己班的学生负责，还注意全年级的情况，一旦出现问题，总是走在最前面，及时解决，避免发生事故。朱国珍老师在自己孩子还小的情况下还是毅然来到了郭亮，每天山上山下来回巡查，孩子被抛到了脑后。代理班主任王敏列老师，三班班主任何亮老师都是才出大学校门的年轻教师，他们虽无带学生写生的经历，但有令人佩服的勤奋，在最容易出现危险的地方总能看见他们的身影，听见他们响亮的声音，寸步不离学生。
学生写生的地方很分散，老师要到处走，山上山下，村里村外，由于当地光线强，工作量大，老师们都背晒得黑黝黝的，不少老师的皮肤都被阳光灼伤。连鞋子都被山路上的石头磨破了。但没人叫苦，没人抱怨。
我们的专业课老师由于超负荷工作和艰苦的生活条件，再加上心理压力过大，不同程度患上了疾病，但大家都在强忍病痛，坚持工作。陈海林老师为了让学生能多画几张画，画好每一张画，要求学生中午轮换回去吃饭，吃完饭马上回来继续画，而自己却坚守阵地，帮学生改画、看画具，直至学生回来才匆匆回去扒拉几口冷饭。宋玲玲老师感冒吃不下饭，但仍坚持上课，从未耽误过工作，尽管如此，她仍然要求晚上正常检查学生作业，巡夜查铺。卢娟老师被太阳把脸晒伤，两颊红肿，过敏发高烧两天，但是仍然奔波在两个班之间，从没耽误一点课，学生和同事们都劝她休息，她执意不肯。尤其值得肯定的是来自陕西师范大学艺术学院的肖凝等实习老师，他们自觉分担班主任的工作的同时认真为学生改画，甚至废寝忘食，获得了广大师生的一致赞扬。相信这对他们来说是磨练，更是一笔宝贵的财富。
井然有序
在保证安全的前提下，我们最大的任务是提高作画水平，在写生期间美术老师除了负责学习指导外，也要负责学生安全，及时提醒学生注意。班主任则不间断的巡查，发现问题及时纠正。为了防止学生贪玩，班主任、专业老师联合起来，每天给学生制定了作业量和标准，在当晚的评画时间检查验收。为了防止学生投机取巧，我们在检查作业时在每张画背面都进行批阅作标记。平均每个班每天作画三、四百张，这个工作量是相当大的，经常工作到深夜。通过一系列措施，使我们整个写生工作一直在规范有序中进行。直到10月14日上午我们即将离开的日子，为了检验这十天的写生成果，年级安排了学生进行写生创作画比赛。第二天上午在即将离开的时候，同学们还拿着画板见缝插针地画着速写。这让其他学校甚至大学院校的师生惊叹不已：你们马上走了，还不领学生逛逛风景，还要继续画。我们明白，我们是来作画的，要善始善终。而且我们深知，我们脚下的路还很长。甚至到了全体学生集合等车期间，有些学生见缝插针还在画着速写。这一切给了一同写生的兄弟学校的老师留下了深刻印象：郑铁六中就是不一样，你们的老师真负责。你们的学生也努力，效果就是不一样啊。村里队长河山说，我们接待这么多学校，郑铁六中是管理最严格的，而且效果也最好。这么多学生你们不容易呀！我们说，主要是我们深知我们担负的责任，不敢懈怠啊！
多彩灿烂
在完成写生任务的空隙里我们还组织学生进行多彩的活动，让学生体味生活，增长见识。我们带领学生攀爬天梯，让他们感受早年郭亮人民生活的艰辛，从而教育学生勤俭节约，热爱生活。李鲜华老师还带领学生帮助老乡掰玉米，融洽了和乡亲的关系，更让学生感受到了收获的喜悦和劳动的艰辛。这些都是学生们从书本里所学不到的。许多学生在经历了这些活动之后都写下了日记，记录着深切的感受。
400多名学生整整齐齐的回来了，我们胜利完成了任务。此时我们的心情就像看到过的学生的一幅画：一峰突兀，遍地红叶，山涧中有青云袅袅而起„„
是的，“行至山穷时，坐看云起时”。过程虽然辛苦，但只要对学生能有所收获，就能给我们带来坐看云起的愉悦。
群星职校07动漫专业赴安徽黟县、泾县写生总结
来源：教务处 作者： 时间：2008-05-14 Tag： 点击： 480 按照学校本学期美术专业的教学计划，07年级动漫美术班95名同学、7名教师于4月21日至4月30日赴安徽黟县、泾县进行了为期10天的风景速写写生教学活动。
此次写生教学活动受到学校领导的高度重视，准备工作做得很充分，先后召开学生的动员大会、家长会、带队老师会议，总结以前写生活动的经验，考虑方方面面的困难，强调安全及注意事项，并提出要求和任务。
基于以前写生教学活动的经验，美术组安排了大量的速写基础理论知识的学习，师生们在出行前做了大量的准备工作。写生地点位于黄山与九华山脚下，这里原始古朴、彰显徽州文化的古民居；这里青山碧水、烟雾缭绕的自然景观；这里来自全国各个美术院校的学生，他们那种对美术专业知识、技能的孜孜以求的学习态度都深深地吸引着每一名同学。同学们在各班专业老师的带领下自行自主做画。当其他院校的学生看到我们同学的速写作品时都会驻足观看，流露出赞许的目光。经过两个星期的户外写生，同学们带回了大量的风景速写作品，学校要把学生的作品进行评比，然后展示在3号楼2楼的橱窗里，届时欢迎全校师生光临。同学们画笔下的一幅幅栩栩如生的作品，就是我们群星莘莘学子勤奋学习的写照。
在此次外出写生过程中，德育处苏学武老师坚持每天讲评小结例会，同时每天夜里一点钟巡视检查，确保安全，从而为写生活动正常、有序的开展奠定了基础。这次写生活动无论是同学们的组织纪律性、时间观念、集体意识、团队精神还是学习态度方面都有很大的进步，能服从带队老师的安排，能接受老师的教育，特别是一部分问题学生在本次外出写生过程中，有很大的进步，应该给于鼓励与表扬。同学们表现出高度的组织性、纪律性，我们感到很欣慰。
各位老师在此次写生过程中对同学们关心、负责的态度也着实让同学们深受感动，他们每天和同学们白天一起画画，晚上悉心为同学们评画做指导，让学生搞清楚速写中点与点、点与面、构图、透视、线条、虚实等速写技法，用充满信任、鼓励的语调对同学们提出要求，关注每位同学的动向，同学们吃饭时，我们的每位老师都成了同学们的服务员，端菜送汤，关怀备至，整个餐厅飘荡着浓浓的师生情谊，我们的老师在用自己的实际行动履行着教师的神圣职责。
在老师的细致工作下，在全体同学共同努力下，我们圆满完成了本次赴安徽黟县、泾县的写生教学计划，并取得了良好的教学效果。
群星职校教务处
2008-5-
许昌学院美术学院05级学生外出写生总结报道
美术学院为提高学生的创作水平，培养学生的绘画修养，增强画风的自然之美。特于2006年10月9日至21日组织05级学生外出写生，为学生们提供一个与自然亲近的机会。这次活动由杨久义老师和王文婷老师带领，他们对学生外出期间的安全和写生作业质量肩负着重大的责任。此次写生共140余名学生参加，他们乘火车依次到达写生景点宏村、西递、黄山。宏村存有明清时代遗留的民族建筑，独具一格的乡村文化为同学们展现了自然之光，开启了心灵之窗。他们全身心的投入自然之中，吸天地之灵气，取日月之精华。创作了一副又一副谱写自然生命的娇人作品。作为世界文化遗产，著名写生基地，许多名校学生到宏村、西递、黄山写生，我院学生在学习之余与外校学生交流绘画心得，互相学习，在游山玩水的同时绘画水平有了快速的提高！写生回来的学生表示：这次写生让自己的思想登上了一个台阶，往后就要站的更稳，看的更远，做的更好！在自己的绘画道路上走出更精彩的一片天地。
风景画的创作是通过表现大自然来抒发个人的思想感情的一种艺术体裁。一幅好的风景画并不仅局限于简单地模仿对象，而是以客观自然为依据，通过自己独特的感受，创造性地再现自然美，反映出作者的理想、愿望和感情，有深刻的诗意和特有的情调。
通过本次写生活动，学生掌握了风景写生与静物、人物写生相比较而言，风景写生具有以下的一些特点：其一，光源变化大。风景画里对光的表现是一个重要的课题，自然界光的变化必然导致色彩的变化，这种光色特点可谓复杂纷繁，但仍有一些基本的规律可循。天晴时，室外景物阳光直接照射，光线集中，光色对比强，投影清楚而透明，物与物之间光色相互反射影响也相当大，调子也更明朗，甚至暗影里也有光流穿过；天阴时，景物明暗对比弱，色彩关系柔和。其二，季节、气候与地理环境不同，景物的环境色变化比室内的静物、人物复杂。这样无疑给室外的色彩写生带来更大变化，也带来了不同的境界。其三，视野广阔、深远、上下、左右距离相差大。与静物画相比，风景写生空间更为增大，透视也更为明显(包括色彩透视)，景物随空间推远，其明暗和色彩对比变化比较明显。
在石塘风景写生的过程中，学生首先碰到的问题是：如何在连绵不断的，广阔的视野中截取最理想的部分，使之成为一张画的画面，以及怎样进行画面的安排，这就是取景构图。风景写生教学函盖着取景构图、色调选定、塑造、修改等众多过程的训练，而取景构图处于最前端，又可以将取景溶入构图的内容，也就是解决：怎样收集最理想的景色进行最理想的安排这一问题。绘画之别于摄影，就是忠实于自然的同时，又在作品中渗入作者的感受，将感兴趣的，经大脑提炼的景色表现出来，而不是面面具到。怎样做才不会面面具到，构图取景在这就体现出重要地位。
在写生过程中出现这样两种情况：〈1〉有的学生对自然界的景色很感兴趣，什么都想画，再加上一些风景名画的影响，总想画出雄伟气魄的画来，有了这种想法后，导致构图取景时取很大一个角度，里面什么都有，对什么都感兴趣，结果完成后画面很平庸，甚至有些空荡。这就是“什么都想画，什么都画不好”〈2〉与之相反，也有学生总觉的景色很平庸，没有气吞山河的气势，挑不起作画的欲望，并且以此为借口，敷衍了事，画出来的还是平庸的作业。
以上两种情况是此次风景写生教学中最常见，也是最难解决的问题！首先，此两种情况都导致画面平庸无奇。前者的问题在于构图取景时过大，而往往太大就会画不出东西来。所以老师就着重指导学生，让他们认识到构图中需要有一两处亮点，而这些亮点就是作者本身想画这张画的根本因素，把这些亮点画得精到，做到详略分明就能达到满意的效果，所以取景时取大而平庸的角度不如小而精美的角度，而且小角度更能让学生倾注全身心的注意力。在把亮点作为主体的同时，结合其他东西作为一种辅导的衬托，把主体表达地更完美。
而后者的情况是孰不知成不了“大家闺秀，小家碧玉”也是种不错的选择，这是认识上的错误。大自然中一些不起眼的树木、建筑等都可以作为做画对象，关键在于学生怎样观察，这也是这一次写生最重要的教学内容，在取景构图这方面，经过了为期5天的户外写生后，学生都有了一定的提高！
外出风景色彩写生还要要树立正确的指导思想，要有刻苦的精神，端正的学习态度，明确的练习目的，才能收到良好的学习效果。在这一点上，三（8）班的学生学习积极性提高但是吃苦精神不足，大概是第一次体验这种教学方法，对一切事物的好奇心都很强，在增强了他们的学习兴趣之余也存在着少数的同学不自觉，不能保证一定的学习时间的情况，对于这一点，老师也只有循循善诱，把他们的精力拉回到学习上来。在分析外光色彩在各种自然环境中所呈现的不同变化的同时，首先还要对学生的整体素质进行全面摸底分析，根据不同的对象，因材施教。根据这一班学生外光色彩写生水平参差不齐的情况，要想较快地达到学习目的，提高学生对大自然景物的审美观察力和感受力，在教学过程中，我觉得应该遵循四“勤”—“发”的教学方法。
“勤讲解”，实地讲述自己对自然景物色彩的感受，以帮助学生培养对外光色彩的感觉能力。以“石塘船景”为背景，观察分析远，中，近景的色彩冷暖对比关系及远虚近实的处理表现手法，结合景物色彩随着阳光的变化规律不断发生变化，从理论到实际进行分析。这种讲解在写生课中坚持随时随地进行，使学生在实际训练中受到较深启发。直观教学可使学生在观察、舍取、调配颜色。用笔等方法与技法方面—目了然，为学生从不会到会、从生疏到熟练节约了时间。
“勤辅导”，在进行外光色彩训练中，学生往往只注重局部色彩的描绘，而对大的色调把握不住。在写生期间，很多学生将民居的屋顶画成灰黑色，墙面画成浅灰色，使它们只有明度变化，没有色彩变化。这说明学生对外光色彩变化规律队识不清或在绘画过程中忽视了该规律的作用，这时就需要老师引导他们观察屋顶瓦面的色彩在阳光照射下由远而近应是由冷渐暖的，远处偏冷灰色，近处的偏暖灰色，这样处理，画画方可既谐调又统一，色彩的透视关系也出来了。墙面的处理也是如此，越远越偏冷味，在上午太阳光的照射下，近处白灰色的墙面—定是偏暖的。辅导中要理论与实践相结合，因时而异，因景而异，灵活运用切忌生搬硬套，勤辅导可以随时肯定学生的成绩，指出训练中的毛病，少走弯路。
“勤讲评”，每画完一幅作品或练习一个阶段，利用晚上的时间，把学生集中起来逐人逐画进行讲评，针对他们对外光色彩的感受和表现形式，在画中找优点寻弱点。因人而异，循序渐进，使基础较差的学生迅速赶上来，使画得好的同学更上一个台阶。讲评分两种形式进行：一种是由老师评，老师讲评主要是指导性的；另一种是学生讲评，学生讲评一方面谈自己的感受，另一方面谈其他同学的优点与不足。这种做法主要是能及时发现优缺点，及时发扬与克服，使学生的审美趣味在实践中逐步得到提高。
“发展个性”，通过一段时间的外光风景色彩练习，学生的观察力和表现技能达到一定程度的同时，教师应该积极引导鼓励学生探索性地发展个性，在遵循色彩变化规律的基础上，画出自己对大自然的感受，技法上鼓励大胆探索与创新。学生在这一环节的认识上尤为重要，他们面临的是新世纪的到来，没有现代意识和创新思路是难以适应日新月异的艺术需求的。
进行风景色彩写生训练是所有美术专业学生的基础练习，是一个共性的问题，而美术专业色彩根据各个专业的不同要求又有其个性特点，在共性的基础训练达到一定程度时有针对性地鼓励学生发展个性也是与专业相连接的重要过程。让学生充分发挥想像力和表现力可以说是进行基础训练的目的。由于我们是按循序渐进的原则组织教学，所以在重视基础技能训练的同时，也应注重学生个性的发展。
概括、洗练、强调、集中都有一个原则：从生活出发，充分体现自然的美。从另一个角度来说，又是为了让学生充分感受大自然，并在大自然中领略到的艺术感受。
风景写生使学生有机会去接触各种复杂的外光作业，观察自然界千变万化的色彩关系，因此是学习色彩画和水粉画技法的重要课题。通过对石塘风景写生活动的探索和实施，我认为色彩风景作为教学实践活动的第一阶段，一个完整的、有效的活动方法，为教学奠定了基础，为以后的教学活动开展开拓了方向
第3篇：写生有感
写生有感
写生留下了许多美好的回忆，不仅仅在我心中，也深深印在这些充满希望的年轻人心里。
写生的日子--是美好的日子，也是我难以忘怀的日子。我们两个班的同学一起，在老师的带领下在辽宁盘锦大洼县二界沟镇，我系的写生基地进行了持续十天的写生实习。
我们整装出发，坐在去那的车上，心中有许多说不出的激动，许多憧憬。也许是因为第一次和那么多同学一起坐车，也许是因为第一次那么多人一起到比较远的地方，也许是第一次去写生，也许....在车上我们全班一起吃东西、一起嬉笑，当到达二界沟，已是下午了，看到那一艘艘大船，那天然的景色就深深地吸引了我们。
第二天，我们自己跟着老师在附近的博物馆和村落里转了一圈，使我们真正的了解了那里。那新鲜的海产品，那独具特色的船只，那波光粼粼的海面，让我们充满着无数的遐想，去领会它们，探讨他
第4篇：写生感想
写生的感想
写生的日子——是美好的日子。
5月5号早上八点，我们坐上开往淄博峨庄的汽车，心中有许多说不出的激动，许多憧憬。也许是因为第一次和那么多同学一起坐车，也许是因为第一次和那么多人一起到比较远的地方，也许是第一次去实习，也许„„„.在车上我们全班一起吃东西，一起嬉笑。车渐渐离学校远了，从窗外望去，都是一副美不胜收的风景。好久没看到过在这么美的景色了，这种贴近大自然的感觉真好。最有意思的是过山路的时候，弯弯曲曲的山路把我们摇得一换一换的，感觉像是坐在摇篮里，从窗外看去都是高山，是那么的近，让人有种想爬上去的冲动；向下看是细细的清澈的河水，真想去碰碰它„„
5小时左右的时间我们终于到达了目的地——淄博峨庄。一下车我就感觉到另一种文化气息，感觉到那里的特别。
等我们一切都安排好之后，我们就以小组为单位
第5篇：写生总结
写生总结
时间如梭，12天的写生行程就这样结束了。从18号离校我们首先去了四川雅安上里古镇，那里的春天美如画，这使我们的写生创作欲望大大增强。接着我们去了四川里县桃平羌寨、茂县松平沟景区。
在水墨上里的时候，那里的景色让我们在写生时充满着激情。一条小溪与上里古镇插肩而过，为上里古镇增添了又一道风景线。上里的人给我一种特别的亲和感。第二天一大早我们就整装待发，只是在刚开始的时候不知从何下笔，但只要我们静下心来细心感受那里的风土人情就会别有一番领略，让人陶醉。经过一段时间的挣扎，一副透心凉的风景画就画好了，真的那叫一个兴奋啦！特为此献上画作：
接着我们乘车去了桃平羌寨，没错，羌族这是一个少数民族。哪儿的高山风景又是了另一番神色，给人以壮观之感。桃平羌寨古寨被是“中国十大古村之一”，有着“东方古堡”的美誉
第6篇：写生感悟
经学校安排，我们国艺所有学生在安徽宏村进行了为期十天的户外写生考察。同时吸取了各地区的民俗风情，以及建筑物的风格，享受大自然无尽的熏陶，增进了同学之间的友情，提高了绘画水平。在老师的精心指导下，圆满完成了此次户外写生。
我们住的地方充满潮气和霉味，还有小虫子，但是我们宿舍的几个小姐妹都很和谐，很快乐，那里吃的东西会有些不习惯，我们没有抱怨，因为这个地方实在是太美了，让我们忘记了所有的不适，这也是我们人生的一种考验。
我们开始参观这古老的又富有魅力的乡村，天气很热，大家拿着相机还有太阳伞。整个村落布局有如迷宫一样，高高的马头墙，曲径通幽的小巷，还有满目的绿色，完整的徽派建筑。灰白的墙上还刻有很多图案，可见曾有许多文人在此居住过。村落里有宗教祠堂、书院、牌坊、和宗谱。走进去我还看到了各种石雕、砖雕、木
