第1篇：《养母》说课稿
《养母》说课稿
一、说教材说学生
（一）教材的地位和特点
《养母》是北师大出版社七年级上册的一篇散文。本篇课文放在“亲情歌吟”为主题的第三单元，其目的是要引导学生注意观察体验生活，感受浓厚亲情，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富而又懂得回报的人。结合初一学生“在初中学段是起始阶段，新学年翻开了人生新的一页，多了一份憧憬，一份思考，一份成熟”的心理特征及“语文课要有语文味”的特点，我将本篇课文的教学目标确定为：
（二）教学目标：
1．知识目标：
（1）理解并积累“拮据、兄姊、剜、庇护、煞”等词语。
（2）理解关键语句的含义。例：“……而我如今身处都市文化圈，却很难见到您这样纯粹的人。”
2．能力目标：
（1）学习本文平实的语言和传神的细节描写。
（2）体会朴实的语言中所包含的对养母的深情。
3．情感目标：
感悟现实生活中的母子关系，学习作家对亲情的思考所得到的启迪。（设计依据：通过对本文的学习，不但要训练学生的语文能力，也要让学生在情感心智上得到启示。）
（三）教学重点：
对养母“小气”“自私”等形象描写的效果与作用。
（四）教学难点：
如此平凡的养母为什么依然震彻人心。
二、结合教法和学法说教学程序
（一）导入新课：（母爱的震撼）
《语文新课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”为此我设计了一个有关母爱的情境。通过对伟大无私的母爱故事的倾听，唤起学生对《养
母》这一课学习的热情，“不知不觉地把他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣”。更重要的是让学生误以为这又是一篇震撼人心的伟大的故事，从而为下面的学习打下一个伏笔。
（二）整体感知
1．先是教师范读课文。然学生自然而然地被课文讲述吸引，进而熟悉课文。《语文新课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用……要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”所以在课堂上很有必要让学生自己谈谈自己的见解。同时《语文新课程标准》还强调“在语文学习中，学生是学习的主体，教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。”结合这是一篇自读课文的特点，因此在这一环节要让学生尽情发挥个人的感受，教师只要适时运用点拨引导法在精彩段落的写作上稍作指导，对于学生的发言言之有理就应给予表扬，对于不当之处适当给予点拨，训练学生的语言表达能力。
2．为了深化学生对课文的理解，梳理课文内容，我还设计了一系列小问题。通过问题得出：养母的爱全给了家人，正是她在艰苦年代的“小气”和“自私”才让我们拥有了最真切的幸福。他在亲人面前何曾小气过一点点？她其实只是对自己小气。
3．接着回顾课文，再现课文部分对养母的评价。这样让学生对课文的感受进一步加深，同时感悟到养母对作者的那份沉甸甸的爱。从而点拨得出：母爱的表现形式也许不同，但它的内涵都是一样的。我们不能说轰轰烈烈献身的爱是爱，平凡琐碎的爱就不是爱。如果你用心灵去感悟，就一定会感受到那整日包裹在身边的，已经成自然的浓浓的母爱。
（三）情境体验（抒写心情）
最后通过一连串的质问引起学生对自身实际的反思：
1．你是否像母亲记得你的生日那样记得母亲的生日？
2．你是否对母亲近乎琐碎的爱已失去了耐心？
3．你的房间悬挂着妈妈的照片？全家福？还是自己的？或是明星的？
4．你是否还像小时候一样赖在妈妈身旁向他诉说自己的'小秘密？
思考完这一系列问题，假如让你对妈妈说些什么，你会怎么说？
（四）课堂小结：（感悟生活）
无需抱怨妈妈这一点不行，那一点不好。虽然她不是完人，她却能撑起我们的一片晴空，是我“纯粹”的，真实的妈妈。
（五）课后作业（深化体验）
《语文课程标准》强调：“语文教师在教学中要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的
机会。”因此我在课后作业里设计了这样的题目：
1．为妈妈亲手做一张贺卡，写下最想对妈妈说的话，悄悄放在妈妈枕边。
2．观察妈妈对此事的反应，把它写进你的日记里。
这是学生通过课前故事、课文感知、情境体验，对作者和老师所设定的亲情已经有了一定的感受，再通过合作交流的方法把课堂完全还给学生，让学生们简单谈谈感受，就能进一步让学生明确，平凡琐碎的爱也具有震撼人心的效果，也体现了“学生是学习的主人”精神。爱因斯坦说“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。”教师以平等对话的方式进行教学，通过成果展示，调动学生学习的积极性，能营造出一种轻松活泼的教学氛围。布置此项作业，其目的是让学生进一步巩固课堂教学内容，并将已经调动起来的生活体验深化，通过写贺卡，锻炼学生的写作能力。
第2篇：《养母》优秀说课稿
《养母》优秀说课稿
《养母》优秀说课稿
各位评委老师好，我叫xxx，今天我要说的课是杨新雨的《养母》，本文从一个非常特殊的角度，向我们展示了一个独特的母亲。就她本身而言，肯定不是伟大的，就她的感情而言，更是与伟大相去甚远。相反，她身上有许多缺点和毛病，甚至有一些渺小的东西，然而，渺小和伟大，无私和自私，却相反构成了这个母亲的动人形象。教学这篇课文，我要达到以下教学目标：
1、了解作者及相关的文学常识。
2、划分层次，把握文章的中心思想。
3、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。
4、体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。体会父母的`爱子之情。
教学中的重难点分别是：
教学重点：1、划分层次，把握文章的中心思想。2、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。
教学难点：1、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。2、体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。 我要采取的教学方法是
1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的写作技巧。教师只作必要的点拨指导。
2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。
教学时间计划安排 1课时
教学过程如下：
一、导入新课:
今天，我们一起走进杨新雨的《养母》中再一次去体会那深深的母爱。
二、作者介绍：
杨新雨，男，出生于张家口市，祖籍山西五台。曾在国家机关工
作，担任过大学教师，现任《都市》文学双月刊副主编，太原市作家协会常务副主席。有散文随笔《孤独仰望》等。
三、小组合作讨论下列问题：
1、养母是一个怎样的人？
2、《养母》写了养母的许多“小气”之处，结尾却说，养母是个“纯粹的人”，结合《养母》中有关“小气”问题所发的议论，联系《背影》、《慈母深情》中父母的某些表现，再谈谈你对“纯粹的人”的理解。
明确：养母是很小气，也有很多缺点，但她对亲人何曾有一点自私，她是一个非常关爱自己家人的人，是一个不装腔作势，感情非常真实、纯粹的人。
四.课堂小结----感悟生活
细微之处见真情，本环节引导学生感受母爱，感恩父母。
五、布置作业：
为妈妈亲手做一张贺卡，写下你最想对妈妈说的话，悄悄放在妈妈枕边。
第3篇：《养母》说课稿(七年级)
《养母》说课稿
一、说教材说学生
（一）教材的地位和特点
《养母》是北师大出版社七年级上册的一篇散文。本篇课文放在“亲
情歌吟”为主题的第三单元，其目的是要引导学生注意观察、体验生活，感
受浓厚亲情，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富而又懂得回报的人。
结合初一学生“在初中学段是起始阶段，新学年翻开了人生新的一页，多
了一份憧憬，一份思考，一份成熟”的心理特征及“语文课要有语文味”
的特点，我将本篇课文的教学目标确定为：
（二）教学目标：
1．知识目标：
（1）理解并积累“拮据、兄姊、剜、庇护、煞”等词语。
（2）理解关键语句的含义。例：“……而我如今身处都市文
化圈，却很难见到您这样纯粹的人。”
2．能力目标：
（1）学习本文平实的语言和传神的细节描写。
（2）体会朴实的语言中所包含的对养母的深情。
3．情感目标：
感悟现实
第4篇：《养母》教案
《养母》教案
《养母》教案
《养母》教案
一．解题：
生母给了我生母，养母哺育我成人，在一份博大、无私的爱的包围下，我们才能逐步成长。著名作家杨新雨以朴实的语言表达了对养母的一片真情。共同走进文本，看养母是怎样的人？(新颖而又富有美感的导语激起学生学习本文的乐趣)
二、字词：
拮据 庇护 纯粹 深明大义 姊妹 汹涌 祈祷 恩重如山
剜 掺杂 煎熬 (基础字词的落实，让学生熟记字音、字形、字义)
三、通过阅读文章，总结养母是个怎样的人？
1.对别人： 小气的人(觉得吃亏、叫嚷、找衣服)
2.对亲人： 无私、关爱（看亲人吃饭、服侍养父、应付客人、祷告、用眼剜我）
3.对自己： 忘我（流泪回来、吃玉米轴）
（本环节让学生自由讨论交流，最后老师明确答案并板书）
4.师：用具体的事例来写人，人物形象才能真实、有生活气息，才能深深
第5篇：《养母》教案设计
《养母》教案设计
《养母》教案设计
学习目标：
1、自读课文，体会作者如何抓住人物的特点，选取典型事例来表现养母的品格。
2、品读文章中的细节描写，从中体会人物的情感。
3、学习欲扬先抑的写作手法。
学习重点：目标1
学习难点：目标2、3
教学媒体：投影仪，小黑板。
教学方法：圈点勾画，讨论归纳。
教学课时: 一课时
教学过程：
一、导入新课
亲情是人类感情中最崇高的部分，其中最博大，最无私的莫过于父母对子女的爱，这种爱很朴实，很实在，是朴素的，是自然的。今天我们再来学习一篇有关母爱的文章，这篇文章中的母亲不是作者的`生母，而是位养母，可是表达的爱却不亚于生母，让我们一起来学习。板书课题《养母》。
二、出示学习目标
学生齐读目标
三、初读课文，整体感知
1、说说从题目中读出了哪些信息？
2、学生自由读课文，利用工具书，解决字词。
第6篇：养母作文
养母作文
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的养母作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
养母作文1
去年外婆家养了一只怪异的狗。
说起怪异你一定会以为它长得很怪异吧！可是它长得和别的狗没什么两样。一身棕色的毛，两只向上翘的耳朵，两棵珍珠般的眼睛，机智灵敏。尖尖的爪子生在四条不粗不细的腿上，四条腿跑起路来灵活轻快。
说了半天你是不是想说：嗨，你就别卖关子了！到底是什么很怪异呀！哈哈，告诉你吧，是它的性格。不知道为什么它小时侯就怕生，一直到长大了也和主人格格不入。不管每天喂它吃的外婆对它怎么好，它都像提防敌人一样离你远远的，更别提别人了，生怕任何人靠近它。所以它是晚上也关不进的，从小到大不回家睡，白天晚上都晃在外
