第1篇：花栗鼠找太阳经典童话故事
花栗鼠找太阳经典童话故事
快要冬眠了。小刺猬问花栗鼠：“你都准备好了吗？”
“准备好了。”花栗鼠说，“一袋子栗子，一袋子橡子，一袋子浆果，一袋子土豆……”
“不对，不对，”小刺猬摇摇头，“我不是说吃的。”
“噢，”花栗鼠说，“我准备了一个叶子飞碟，可以在屋里甩着玩；我准备了一个核桃陀螺，可以在屋里转着玩；我准备了一个菊花毽子，可以在屋里踢着玩……”
“不是，不是，”小刺猬摇摇头，“我不是说玩的。”
“那……”花栗鼠想了一下说，“我准备了一个花瓣枕头，香香的枕头里一定藏了好多甜美的梦；我准备了一床枫叶被套，火红的被子里一定很温暖；我准备了厚厚的被子；我准备了热乎乎的暖手袋子……”
“不，”小刺猬摇摇头，“我也不是说保暖的东西。”
“还有？”花栗鼠挠了挠脑瓜子，“还要准备什么？”
“太阳。”小刺猬说，“那么长的时候，都要见不到太阳了，要有个太阳才好呀。”
“太阳？”花栗鼠听到这句话，心里好像一下子明亮亮的，“对呀，找个太阳去。”
蹬蹬蹬——花栗鼠跑向柿子树。她记得清清楚楚，柿子树上的每一个柿子都像一个小太阳，红红的柿子里面收藏了甜蜜蜜的阳光，只要带回家一个红柿子，屋子里就不缺阳光啦。
“啊——”走到柿子树下，花栗鼠吃了一惊，原来满树的柿子现在只留下了一个。
“这像不像太阳？”树上的小鸟指着那个柿子对花栗鼠说。
“我不能摘走小鸟的太阳。”花栗鼠心想。
“你的柿子太阳好甜蜜啊！”花栗鼠说着告别了小鸟。
蹬蹬蹬——花栗鼠跑向苹果树。她记得，满树的苹果红通通的，她只要摘回一个，屋里就有个太阳了。那些苹果香喷喷的'，藏满了阳光的味道。
“啊——”走到苹果树下，花栗鼠吃了一惊，原来一树的苹果现在也只留下一个了。
“这像不像太阳？”树下的小兔子指着那个苹果对花栗鼠说。
“我不能摘走小兔子的太阳。”花栗鼠心想。
“你的苹果太阳好香啊。”花栗鼠说着告别了小兔子。
蹬蹬蹬——花栗鼠跑向橙子树。她记得，满树的橙子金灿灿的，她只要摘回一个，屋里也有个太阳了。那些橙子圆鼓鼓的，像是藏满了阳光的秘密。
“啊——”走到橙子树下，花栗鼠又吃一惊，原来一树的橙子现在也留下一个了。
“这像不像一个太阳？”树洞里的小灰鼠指着橙子对花栗鼠说。
“我不能摘走小灰鼠的太阳。”花栗鼠心想。
“你的橙子太阳好漂亮啊。”花栗鼠说着告别了小灰鼠。
……
一无所获的花栗鼠慢吞吞地往家走，实在想不起来，还有什么可以带回去当太阳。远远的，她看到屋里红红的，像住了个太阳。她赶紧往家跑。啊，原来，小刺猬去滚了一身红红的山楂儿在屋里等她，
“你觉得，我现在是不是一个最好吃的太阳？”小刺猬笑着问花栗鼠，“我想把自己送给你。我们可以一起过冬天吗？”
“太好了，你是我最好的太阳！”花栗鼠激动极了。
“你也是我最好的太阳啊。”小刺猬乐呵呵地说。
第2篇：找太阳
小班语言教案：小兔找太阳
活动目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。活动过程：
一、出示小木偶，引发幼儿兴趣。（1）教师出示小兔子洋娃娃
教师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）
教师模仿小兔子的口吻说：对，我是小兔子，今天我要去找一个东西？ 教师：它圆圆的？红红的？会发出光？照到人身上会暖洋洋的？是什么呢？（2）教师出示一组图片，包括太阳、气球、灯笼等 教师：对，是太阳？哪个是太阳？
教师出示太阳图片（有汉字：太阳）教师：它是什么样子？
教师引导幼儿说：太阳是红红的、圆圆的。
（3）教师：你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你们可要告诉我呀。出示故事题目：小兔子找太阳（带图文字）教师：大家一齐说一遍。
二、根据课件讲故事
1、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
（1）出示背景图。教师：小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。
(2)教师点击鼠标，教师:它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳
（3）教师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子。（引导幼儿学说：这不是太阳，这是红灯笼）
（4）教师接着讲：这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”
2、教师：小兔子来到屋子外面……，（1）教师点击鼠标。教师：他看到了一个红红的圆圆的气球，高兴地说：我找到太阳了。（2）教师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子。（引导幼儿学说：这不是太阳，这是气球）
（4）教师点击。教师接着讲故事：太阳挂在高高的天空，他红红的、圆圆的、发着光、让人感到温暖。
3、教师：小兔子终于找到了太阳。
（1）教师：帮助小兔子说说太阳是什么样子的？
（2）欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
教师：我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
三、回顾
1、回顾故事
⑴教师：小兔子第一次找到了什么？
请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这不是太阳、是灯笼,。
（2）又找到了什么？
请小部分幼儿上来找找红气球，并一起说说“这不是太阳，这是是红气球”。
2、区分特征
（1）教师：小兔子子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？ 引导幼儿看看他们说：灯笼、气球和太阳都是红红的、圆圆的。（2）教师：你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？
⑸引导幼儿一起说说“太阳是挂在天空，他红红的、圆圆的，发出光，照在身上暖洋洋的”。
四、看绘本
1、教师：老师把这个故事藏在了一本书里，你们能找出来吗？ 幼儿翻书 教师指导
2、教师：真棒，找到这个故事了吗？ 指导幼儿看书
教师指着书：小兔子要干什么呀？他看到了什么？他把什么当做太阳？兔妈妈说什么？他又看到了什么？他又把什么当做太阳？兔妈妈说什么？他找到太阳了吗
3、鼓励个别幼儿看书说故事。
五、找太阳
带领幼儿到太阳下游玩
1、指一指太阳的位置，2、感受太阳下暖洋洋的感觉
第3篇：找童话故事
篇1：青蛙妈妈找孩子童话故事作文250字 青蛙妈妈找孩子童话故事作文250字 青蛙妈妈找孩子
在水下，有一个快快乐乐的城市，城市里到处都是小金鱼，龙虾，螃蟹，青蛙和小蝌蚪 有一天，青蛙妈妈带上自己的孩子到外面去玩。过了一会，青蛙妈妈看见自己的孩子不见了。它在四处找了好几遍，它开始伤心了，这时候，乌龟出现了。青蛙妈妈着急地游了过去，问：乌龟先生，您有没有看就我的孩子呢？ 乌龟说：你的孩子是谁呢？
当然是小蝌蚪了。青蛙妈妈着急地说。
乌龟慢吞吞地对青蛙妈妈说：小蝌蚪嘛，我是看见了，他们往那边去玩了。说完青蛙妈妈就立刻游到那边去了。
青蛙妈妈游呀游呀，终于找到她的孩子了。她着急的说：你们这些孩子，跑哪儿去了？ 小蝌蚪都笑嘻嘻地说：我们到那边的公园去玩了。说完青蛙妈妈就带着孩子们回家了。这个故事告诉我们：妈妈
