第1篇：期中考试作文分析
期中考试作文分析
这次镇江期中考试联考，初一作文题目是《快乐，原来这么简单》，初二作文题目是《温暖，原来这么简单》。其实这次作文题并不简单，能拿到高分很难。综合分析了几篇考场作文，感觉问题不少，试侧重以下几方面来剖析：
一、审题不清
审题是一种习惯，一种能力，一门艺术。看了好几篇考场作文，都不同程度地存在偏题问题，问题首先出在审题不清。这次作文不简单，是因为审题的难度大。有的同学把题目等同于《一件快乐的事》，这就大错特错了。细细分析标题，应抓住几个关键词：
快乐：这是文章中心定位，大部分同学不会定错。
简单：如果说“快乐”是文章定位的高度，那么“简单”则是文章定位的角度，明确了从“简单”角度去感悟“快乐”。这方面问题较大，不少同学审题不到位，没有围绕快乐怎么简单、怎么得出快乐原来这么简单来写，只是把“简单”简单化了。
原来：体现对快乐认识的过程，确定了文章的情感变化脉络。以前认为快乐很不简单，通过正文事例描述，转变了认识，“原来”快乐这么简单！所以正文构思情节发展一定要体现这一变化。没有变化就谈不上文章的情节发展，情感的升华，很多同学这种变化表现得不突出，甚至生硬地把标题强加于结尾，而根本没有认识的变化与提升。
这么：与“简单”联系分析，“这么”服务于“简单”，起到强化语气的作用，说明不是一般的简单，而是很简单；与“原来”联系分析，起到加深“原来”情感变化的作用，也是围绕“变”去体现，只不过加深了变化的力度和气势。
综上分析，文章立意仅仅定位“快乐”是偏题，应“快乐+简单”联系起来定位，从简单(含不简单)的角度去写快乐的高度。那怎么来体现这一定位呢？一是要求文章有变化，依据“原来”来体现文章正文情感的变化；二是变化的力度要大，依据“这么”来加深了“原来”情感变化的力度。如果说前两者是总，那么后两者是分；发果说前两者是“来龙”，那么后两者则是“去脉”。文章构思，让人有恍然大悟之感——原来审题也可以这么简单！
二、立意不高
这是一个普遍的现象，反映了学生思维层次亟需提高。事情事理，写事例是为了表情达理，不能只停留在写事上，一定要升华情感，立意要高要新。有些同学居然事情写完，把标题内容放在结尾完事，真是太简单了。没有在叙事的基础上，反映为什么快乐这么简单、快乐这么简单背后体现了怎样的人生感悟。
下面选录乐老师所编著的《语文读写锦囊》（江苏教育出版社2009年）第2册207页第34课《简单》导语来参考分析，希望能提升立意的层次：
简单
——快乐人生的密码
经历过沧桑，经过历挫折，经历过大风大浪的人，都会从心底里渴望简单的生活。为什么呢？因为简单所带来的，是一种平和的心境，是一种超脱的处事原则，是一种快乐的人生。
简单的人生，没有勾心斗角，没有尔虞我诈，没有艰难困苦。简单的人生，能够让你体会到真正的快乐，那是最直接并直达你心底的快乐。
简单并不是懒惰的借口。我们要追求生活中的简单，也要追求生命的质量，更要追求精神生活的丰富，牢记简单的物质生活其实有助于纯净灵魂和寻找智慧。保持简单的心境，乐观向上地面对你的人生吧，你会发现：
原来，获得赏识很简单，养成好习惯就可以。
原来，出人头地很简单，吃点亏就可以。
原来，扔有漂亮很简单，少生气就可以。
原来，寻找成功的方法很简单，从一数到十，不要跳过了就可以。
原来，掌握命运的方法很简单，放弃懒惰就可以。
原来，脱离沉重的负荷很简单，放弃固执和成见就可以。
原来，当天使很简单，只要实实在在去做就可以。
原来，快乐很简单，计较少一点就可以。
原来，我的人生也很简单，只要懂得珍惜、知足感恩，我就拥有了生命的光彩！
再附录几位同学的结尾对比反思：
结尾1：快乐，原来这么简单。一片温暖的阳光照进屋子，也照进我心。
评析：结尾真简单，缺少升华，有点诗意点缀。
结尾2：生活的意义在于快乐，快乐的方法在于帮助，学会了帮助，你的人生定会无比辉煌，无比充实，无比快乐！
评析：严重偏题。
结尾3：这件事不仅让我找回了我心爱的笔，还交了一位朋友，我真高兴，快乐，原来这么简单。
评析：语言稚嫩，全文只剩下写事了，写情就一句话，而且是标题提供的。
结尾4：温暖其实很简单，有时一个动作，一件事都可以让你感到温暖，这都是因为有爱的存在，温暖取决于爱，相反，爱也因温暖而美好。
评析：这是初二作文题。扣题了，但打开不够，缺少深度解读。
再参考《语文读写锦囊》第1册63页第5课《快乐》导语来综合分析，审题立意应该简单很多了。相信只要认真研读这套系统教材，就能激发思考，提升立意的层次，打开文章的思路。
快乐
——人生旅途的最佳伴侣
快乐是什么？快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久越醇香；快乐如小溪，一路上有小溪相伴，人生的步履会变得轻盈起来。
那如何才能得到快乐呢？抛弃仇恨、远离烦恼、简单生活、淡泊名利、笑口常开、心中有爱，常设身处地为别人着想。这些都是你的最佳选择。快乐并不是拥有的多，而是计较的少，因为宽容就是快乐。快乐就是提得起，也放得下，因为简单就是快乐。快乐是每个人都拥有的权利，是人生旅途的最佳伴侣。
快乐是一种心情，一种顿悟之后的豁然开朗，一种重负释然的轻松写意，一种人生练达的情理与智慧；快乐是一种美德，它表现出自己对世界的欣赏与赞美，也给他人带来温暖与轻松；快乐是一种心态，重视生命的自身价值，宽厚仁慈、真诚纯朴、知足常乐、大智若愚，平平安安活到老，轻轻松松过一生。
要学会经营快乐，快乐就是回忆美好的，珍惜现在的，期待未来的。家庭就是我们的快乐大本营，课堂就是我们的欢乐谷，心灵就是我们的快乐驿站，每天在亲情、友情阳光的照耀下，快乐定是我们人生一道最靓丽的风景。
三、事例不典型
记叙文强调有感而发，事例不感人，选材不经典也是一大问题。事例经典既要符合考题要求的中心立意，又要体现情感变化，两者缺一不可。要从脑海中快速搜索经典感人事例，可参考“一二三字”选材法：一字是“最”，二字是“特别或特殊”，三字是“第一次”。通过这个方法，围绕定位的中心思想去选材，就可把感受最深的事例筛选出来。结合本次考试题，可思考“最”让你感受到快乐的一件事是什么？哪件快乐事让你感到“特别”简单？你“第一次”认识到快乐其实很简单的是哪件事？，等等。这些事例，既可是生活体验到的，也可是阅读积累的，只要能活学活用，用到恰到好处即可。而且根据本次作文题要求，在选材上一定要有大的情感变化，才能称得上经典，细微变化不符合试题要求。
试例举《语文读写锦囊》第1册66页第5课《快乐》经典事例供参考。
事例2 脚踩冰激凌的味道
有个小男孩高兴地拿着一个大蛋筒冰激凌，边走边吃，好不快活。忽然一不小心，冰激凌掉到了地上，散成一片。小男孩呆在那里不知所措，只是睁大了眼睛看着一地的冰激凌。
有个老太太走了过来。她对小男孩说：“用脚踩冰激凌，重重地踩，看冰激凌从你脚趾缝隙中冒出来。”小男孩照着她的话去做。老太太笑着说：“我敢打赌，这里没有一个孩子尝过脚踩冰激凌的滋味！现在跑回家去，把这有趣的经历告诉你妈妈和小伙伴们。”那个孩子果然乐得屁颠屁颠地往家里飞跑。
[感悟] 原来，只要拥有一颗快乐的心，随时都可以给自己制造快乐，快乐就这么简单。
[解析] 此事例所有内容围绕“快乐、简单”来写，没有一句废话。先写小男孩高兴快活，继写不知所措，情感有了第一次变化；老太太出现后，脚踩冰激凌，小男孩“乐得屁颠屁颠飞跑”，情感有了第二次变化。正因为有了两次变化，才能让人感受到快乐原来这么简单！
事例4 快乐的方式
有个年轻人到处寻找快乐，但是却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。这天，他来到一座禅院，向老禅师询问快乐的真谛。老禅师指着后院说：“你先帮我在空地上种上花吧！等花开了，我就告诉你。”年轻人暂时把寻找快乐的事放到了一边，找来工具，开始翻土，撒下花种，全部心思都用到土地上。他辛勤地劳作，精心地呵护，幼苗破土而出，一天一个变化。
数月后，阳光灿烂的早晨，满园的鲜花竞相怒放，清香四溢。年轻人站在花丛中带着满意的微笑，尽情地唱起歌来。歌声响彻禅院，老禅师缓步走进花丛，探问年轻人：“孩子，你快乐吗？”年轻人停止歌唱，高兴地回答：“快乐极了！”老禅师道：“快乐就是这样，它的方式很简单，只要你为着一个明确的目标忙得无暇顾及其它的时候，它就会不露声色地滋生在你的心里。”
[感悟] 快乐其实就是这么简单，不需苦苦寻找，只需用心体会，用爱传递。
[解析] 开始年轻人“遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦”，到处寻找快乐，老禅师的一番话，让他暂时把“烦恼、忧愁和痛苦”放到一边，到满园鲜花怒放，年轻人尽情欢歌，情感与之前有了明显变化，“快乐极了”，老禅师再次总结，升华情感，突出主旨。
第2篇：期中考试分析作文
期中考试分析作文
学生应在考试之前做好准备，及时复习，调整好心态，多做一些题目，这些措施都有利于考试。下面是小编问你推荐的期中考试分析作文，希望对大家有所帮助!
【期中考试分析作文1】
时光如水，转眼间，我的时间就在减少，初中的生活已经过了一半，初二上学期已迈着坚定，沉稳的步伐离我远去，让我只能一遍又一遍的叹息和后悔，不过，能让我做的还有什么呢?哦!对了，我还可以对这次考试做一次分析与结论。
由于考试前想好好的`努力复习一下的，但，我很快的发现了自己力不从心，很是差劲，想努力，却种是没有毅力，不能坚持下去，从而导致成绩不优秀，想成功，想优秀，可是却种是有办法打消自己，让自己泄气，就如大人们所说的“三天捕鱼，二天晒网”那样，没毅力。
我所剩下的时间不多了，不久以后，我将要离开中学，离开老师与同学，我要拥有一些属于我的记忆，随着大考，小考的到来，时间逐渐变短。因此，我做了一次分析：
1.在上课时，没有认真听讲，认真做笔记。
2.在考试前，临阵磨枪，突击复习，平时不积累。
3.考试前没有深刻复习，只是随便翻了翻书。
4.复习没有复习到重点，不知道重点在那。
5.……
【期中考试分析作文2】
这段时间，我们举行了一次期中测试，试卷一发下来，大大的“97.5”跳入我的眼帘。嗯，不错不错，继续努力。下面我来分析一下这次试卷的一些对错原因。
第一大题“看拼音写词语”不用想，复习几遍课文就ok了。下边的“组词”也不难，稍微有点儿课外积累就可以解决。这些“低等”的“小卒小兵”根本不用“司令部”(大脑)的太多指挥，大“剑”(笔)一挥，全部“消灭”;接下来上场的“查字典”也不怎么样。根据平日对字典的了解加上“司令部”略施小计，也是有九成把握“战胜”。“选词填空”是只“纸老虎”，会用“障眼法”：“侦察兵”(眼睛)一看，哎呀，六个关联词三句话，想把我们弄晕呀!其实，只要仔细“侦查”(看)，稍加“谋略”，根本就不在话下。“按要求写句子”本来很“弱”(容易)可最后偏偏有个陷阱，“花儿开了，就像睡醒了似的。”自以为课文中的没错，没料到却“中了计”，让“像”字给插了进来。俗话说“一粒老鼠屎坏了一锅汤”，一个字也可能毁了一句话。“像”字的“迷彩法”使老师产生了歧义，1分乘机从这儿“溜之大吉”。唉，都怪两“台”“收音机”(耳朵)上课时“短路”(没听见)。呜……
第七、八、六题，其“胜利法宝”就在于上课时两“台”“收音机”有没有“努力工作”(听讲)了。当然，一“个”优秀的“侦察兵”也起着一定的作用，像我，第4小题明明是要画出表示雪中送炭“的句子，我却神使鬼差的将它”劈“了开来。一”劈“不打紧，我偏偏又只关注了后面的”送炭“，忘了理打头的”雪中“。这样，表示困难的句子我没画，只画了帮助的句子。”雪中“很生气，后果很严重，一气之下，又放走了”0.5“分。
剩下的最高级的“大将军”――课外阅读，有一定的难度，不过，只要多些课外“补给”，也不算太难对付。然后就是作文了，我写得还行，字数也够，就是有几个该死的“错别字间谍”混了进来，“偷”了一分。
总的来说，这次的成绩也还可以，希望再接再厉，期末拿个满分!
第3篇：分析期中考试作文
分析期中考试作文
导语：一个人不快乐是因为，你可以像只猪一样懒，却无法像只猪一样，懒得心安理得。以下小编为大家介绍分析期中考试作文文章，欢迎大家阅读参考!
分析期中考试作文1
时间似流水，学期以经过半，期中考试也已来临，而就是短短两天，期中考试也结束，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是因为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小结。
我一向数学很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的，一定要好好复习基础知识，而作文则也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流
第4篇：期中考试分析
期中考试分析
期中考试结束了，突然有种放释了的感觉。前天改好了试卷，全镇倒四，一切都在我的意料之中。不过我觉得和一班的差距真的有点大了，我也在反思自己，是什么原因我们会出现这样的情况。
昨天一整天我都在思考这个问题，同样的分班，一样的学生，怎么会这样的差距，我苦苦不得其解，昨天晚上一直到夜里十一点也睡不着，除了那样的分析以外，也在担心校长会批评，心里总是不安，觉得挺内疚的。
今天认真分析了试卷，发现从卷面上看，看拼音写词语也错了好几个，看来我平时的练习还是不到位，组词也错了好几个，问题最大的是查字典，也不能完全怪学生，在教学时查字典确实练得比较少，学生也没能很好地掌握查字典的方法，全班的得分率不到百分之五十，我觉得在这方面我有很大的责任。再有就是短文的分析，哪怕是小短文特别是什么构段方式，几乎全军覆
第5篇：期中考试分析
五二班期中考试分析
一、基本情况：
上周五，我们学校组织了2013秋季期中考试，这次五年级二班整体情况不好。在考试中没有出现违纪的现象。本班考试应参加40人，实际参加40人。在这次考试中，最高分90分，最低分16.5分。分数差别太明显。
二、试卷分析：
第一大题共5小题，27分，情况如下：
（一）国学经典积累。就一题，分值3分。但是大多数学生出现错误，课件学生对于这些国学相关的内容知道的太少，我想我们差的是基础吧。是对于国粹的基础，课件我们应该学习学习这些相关联的内容了。
（二）语音题。分值5分，共5组。学生基本可以完成，正确率在90%以上。
（三）改错题。四组16个词语，90%以上的学生能做正确。
（四）选词填空。五个词语，95%以上的学生能够选择正确填写正确。
（五）按要求改写句子，共两小题。期中失误较多的
第6篇：期中考试分析
期中考试分析（整理6篇）由网友 “鹿花伞” 投稿提供，下面是小编收集整理的期中考试分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：期中考试分析
期中考试分析
一眨眼功夫，半个学期就过去了，在这其间，我们八年级全体语文教师，认真学习“二期”课改新的理念，学习学校的工作计划，贯彻“九字”的精神，团结一致，群策群力，大家一起认真仔细的备课，课后又展开讨论，分析得失，尽量激活课堂教学。配合好学校开展古诗文大赛。为了加强学生的基础，刚开始，我们印发了280条成语及名人名言，结合练字，每天认真抄写几条，背诵、默写。为了做好这一工作，每位语文老师都放弃了午间的休息时间，将基础差的学生进行耐心而细致不厌其烦的辅导。为了写好作文，我们一起想办法，找资料，或从网上下载资料，或印发一些中考的好作文，发给学生阅读，分
第7篇：期中考试分析
一年级期中考试分析
一年级数学期中试卷分析
语文: 85-100分，8人，优秀率100％。优点: 这次考试孩子们的基础知识：拼音分类，读拼音连词语，读拼音找相应句子做得都不错，8个孩子全对。组词，数笔画也做得较好，说明平时的教学工作扎实有效，孩子们基础知识掌握较好。书写规范，工整。
不足：
1.第九大题，把词连成句，有些字用拼音代替时，出现音节拼写错误和声调错误，标点也不会加。2.阅读也不够理想，孩子见得此类型题较少，对题意理解不够。写话天地，语言组织还不错，但内容偏少，同样存在拼写错误的问题（平翘舌音和声调）。
努力的方向：
加强阅读和写话训练。
加强生字书写的能力和拼音拼写能力，多进行类型题的练习。
一年级数学期中试卷分析
85-100分，8人，优秀率100％。优点：
1.基础知识掌握较好。
看图写算式也做得比
第8篇：期中考试分析
2012—2013年度上学期语文期中考试分析
4（2）班
武
霞
本次语文质量检测，以语文新课标为依据，尸体覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从积累运用、口语交际、阅读理解、习作练笔四方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
全班共42人，参加考试人数42人。各分数段人数如下：（0—9）
8人
（50—59）
3人
（10—19）10人
（60—69）
1人（20—29）11人
（70—79）
1人（30—39）5人
（80—89）
1人（40—49）2人
（90—100）
1人 全班及格率：7.14% 全班平均分：25.81 最高分：83分 最低分：4分
一、卷面失分分析
第一题：看拼音写词语（12分）（7-12）分：18人
及格率
第9篇：期中考试分析小学作文
期中考试分析小学作文
期中考试分析：考后要查漏补缺，知识自己的哪些地方做好，哪些地方还需要加强。对每一科有个充分的认识。
英语96分
错题分析：It March12th tomorrow
1、A.is B. will beC.be（还没有很好掌握一般现在时的特殊情况：状态、爱好、习惯、真理或客观存在的事实）
阅读理解：错一题，对题中的隐含的意思或稍微有点深度的题还不能很好的把握，这一题错的学生较多。
1、时态的特殊情况要特殊记忆，
2、阅读理解题要学会从表面理解过渡到意思和深一步的理解，多练习。
数学：1、93.5分看错题的扣了2分（分子和分母同是扩大和缩小的计算，与小数的互换）2、不会的`扣了2分（三角形内角和的比例计算是什么三角形，应该按比例计算和约分，而你确用了小数）
3、应用题以前做过又错了后一步2.5
第10篇：高二期中考试分析作文
高二期中考试分析作文
从上学开始，我们就要经历无数的各种各样的考试。其中有成功的，有失败的，有高兴的，有难忘的。下面是小编整理的期中考试分析作文，欢迎大家参考!
【期中考试分析作文1】
“下下个星期三、四、五，我们初一将进行期中考试。只有600分以上，才算是好学生。”老师话一出，全班就像开水一般沸腾了起来。一时间，大家奔走相告，班级的学习气氛浓厚起来了。
期中考试前的最后一个星期四，有三节自习课，大家都高兴坏了。不过我们可来不及在自习课上玩儿了，马上就要到来到初中的第一场大考了!大家埋头复习，时不时还有一些声音在教室上空游荡：“《陈太丘与友期》是什么意思啊?老师也没有说啊!”“notebook怎么翻译?”“乘方就是几个相同的数相乘，连这都不会!”“小羽，我们互相考政治吧!为什么生命最宝贵?”“因为……
