第1篇：班主任教育反思总结
班主任教育反思总结
班主任教育反思总结
初三学生面临着严峻的升学问题，同时独立意识增强，逆反心理加剧，反抗父母和老师的倾向更加明显。在这双重因素的作用下，厌倦、烦躁、紧张、焦虑和无奈在教室里和学生中间弥漫着、扩散着，作为初三学生的班主任，应该在这时有所作为。
一、从学生自身感受出发，引导学生进行自我教育
初三学生更加关注自己的内心世界，独立性增强，“成人感”萌芽，针对这些特点，我在开学初就在四班开展了“青春感言”、“我想对同伴说”、“我想对父母说”、“如何提高学习效率”、“考试前后的心理调适”等主题班会，学生从自己的亲身体会谈起，充分表达自己的真情实感。通过全班学生的行为表现和良好的班级氛围，可以看到同学现身说法和自我教育的效果。
二、注重学习策略的指导，提高学生的学习能力
有效的学习策略能够帮助学生将紧张烦躁的学习变成轻松愉快的学习。学生常常因为缺乏必要的学习策略，学习效果不佳、学习热情减退、学习的主动性下降，有的甚至厌倦或放弃学习。因此，对于学习压力越来越大的初三学生，注重和加强学习策略的指导非常重要。
1.掌握不同学科的学习特点
初三的课程可以分为文科和理科两大类。学习文科知识，主要运用形象思维，更需要记忆的参与。而学习理科知识，主要依靠抽象思维，更需要理解的参与。此外，不同的学科，也有不同的学习方法。例如，语文学习中更强调理解、背诵和写作，英语学习中更强调听、说、读、写训练，数学和物理则更强调做题训练等等。教师必须引导和帮助学生掌握学科学习的有效方法，才能减轻学习负担，提高学习效率。
2.加强预习和复习
初中一、二年级的学生，由于知识相对简单，课业压力较少。因而大部分学生没有自觉预习和复习的习惯。进入初中三年级，随着学科数目的增加，知识难度的增加，课业的压力也越来越大。因而，指导学生学会预习和复习非常重要。具体做法是指导学生课前浏览下一次将要讲的内容，使学生在上课时，更加关注重点问题或自己不太理解的问题，提高课堂学习的效率。同时，巧妙运用遗忘规律，让学生在自习或晚上的时间，对当天的学习内容进行及时的复习和巩固，以便提高记忆的.效率。
3.提高单位时间的学习效率
每个学生的学习时间是相同的，但是学习效率却因人而异。因此指导学生在学习中提高注意能力，进行文理搭配，把集中学习和分散学习相结合，运用多样化的学习策略，就能提高单位时间的学习效率，提高学习成绩。
三、及时解决学生的困惑，帮助学生健康成长
初中阶段是一个半成熟、半幼稚的时期，是独立性和依赖性、开放性和封闭性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。对于初三学生来说，他们承受着来自课业负担重、家长和教师的期望高、学习成绩不稳定、身心成长困惑多等各方面的压力。考了一个好成绩，或做了一件好事，就可能沾沾自喜、自以为是;而发生了一次失误，或遭到一点挫折，又会不知所措、灰心丧气，甚至影响学业成绩和身心发展。因此，对于那些成绩时好时坏的学生，应做到心中有数，经常提醒督促敲边鼓：成绩好时，不要骄傲，成绩下降时，不要气馁，找到原因，及时改进和提高。对于本来学习就吃力，面临加重的课业负担而情绪低落的学生，应及时和他们谈心，帮助他们找到自己的长处，表扬他们的点滴进步，激励他们坚持就是胜利。
此外，对异性有好感、有朦朦胧胧的爱意也是初三学生的一个特点。针对这个问题，可利用班会引导学生分析青春期的困惑，端正他们对青春期生理和心理变化的认识;或通过丰富多彩的活动，帮助他们营造异性之间正常交往的环境，增进异性之间的了解和友谊。
只有准确把握初三学生的特点，用发展的观点看待学生，进行耐心、细致而富有针对性的指导工作，才能引导学生以积极的心态面对各种困难，顺利地度过这一特殊时期，并为今后的人生发展奠定良好的基础。
第2篇：班主任反思总结反思教育,提高能力
反思教育，提高能力
岳国庆
作为一名班主任，我在品尝着辛苦的同时也更在享受着属于自己的成功与快乐。在管理班级方面，我没有太多优秀的经验，我把做班主任的一些做法和体会给大家做一下交流。
一、培养有执行力和凝聚力的班委
班主任把自己从繁重的班级事务中解放出来的办法就是培养一批精干的班委。班主任提出的管理理念、措施、制度和办法，很多方面都需要我们的班干部贯彻、执行和监督，所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤其的重要。每学期选拔完班干部后，首先明确职责，每位班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人负责，每个班委有分管的方面。每周五下午课前，我们召开一次班委会，每个班委汇报班级存在的问题，共同商定解决的办法。大胆的放手让学生管理班级，处理一些事物，让班委会成员在工作中感受和提高自己。在遇到各种突发事件时，我不是要求班委怎么做，而是问一句：你认为这事该怎么办？ 现在班级的早读，卫生，调位，课间操，眼操，等都有具体的班委牵头负责。所以我每天进教室第一件事便是检查，早读时听到学生们朗朗的读书声，我感到十分欣慰。每项工作的开展需要不断反思改进，这样，每天的晨会、每周的班会在班级带头反思总结，给每个班委留有提高的机会。经过一段时间的训练，班级形成了正确的集体舆论和优良的班风。
二、制定班级制度,加强常规管理: 创设民主班级氛围，我觉得做好的办法就是制定详细可行的制度，用制度管理班级。例如学生忘记带作业这样的问题，对于成绩好的同学可能就宽容了，如果是基础不好的学生哪？就可能会训斥一顿，可能还要叫家长，同样的事件不同的处理就会让其他同学心中有怒不敢言。所以带领学生们制定了详细的班级制度。对于作业，口香糖，自习纪律，打闹，早读，校服，胸卡，考试借工具等，都有详细的管理办法，并且面对新的突发情况时，会修订制度，添加新内容。班级制度让每位同学都是执法者、管理者，人人有事做，事事有人管，每个人都是班级的主人。
三、从细处下手，做好思想道德教育
社会处于转型期，一些不良的风气对学生的思想有很多消极的影响。加上现在多是独生子女，平时娇生惯养，学习缺少奋斗的精神，对来自父母、老师和同学的帮助感觉理所当然，缺少感恩。针对以上这些情况经常利用晨会、班会和个别谈话方式对学生进行思想道德教育
首先，晨会——一天的开始，可以利用这段时间对一天的学习生活提出具体的要求，对班级事务管理进行提醒，也可以就一个话题进行讨论，得出一致的积极思想和价值观。利用晨会时间，我们讨论过曼德拉，初中校园爱情，何时何地谈恋爱才是最佳实际，听过钟伟强hey jude，讨论如何治理学校门口交通等。
其次，要开好主题班会，引领学生积极健康的思想。前个月我们的主题班会课主要是励志课堂。我们班有一句激励每位学生的话：你不奋斗，谁也给不了你想要的生活。我利用影片《中国合伙人》，书籍《学习改变命运》，和央视节目《开奖啦》，和网络上的一些励志视频，对学生的志向以积极地引领。年底时，我设计的主题班会《畅想我的2014》对学生进行了理想目标教育，同时部分学生想到了毕业和分离，不由得落泪了。通过班会，增强了班级凝聚力，使同学们感受到珍惜现在，珍爱友谊。元旦晚会，我收集了班里所有学生家长的生活视频，让学在这特殊的时刻，体会到了父母工作生活的不易。然后我又安排的学生给自己的父母写了一封信，在家长会时，我发给了每位家长，我观察到有好多家长看完孩子的信以后落泪，这种班会，增进了亲子关系，使我们的班级管理也如鱼得水。
最后，学会倾听。倾听学生的学习困惑、生活困惑是很重要的一种交流方式，这效果远远好于在教室里讲。找学生谈话，会让他感觉老师重视他，支持他，是站在他这一边。在这种关爱下，学生不由得就和老师亲和很多，谈话的内容可以是学习方法，学习技巧，询问家庭情况，问最近学习困难，或者让学生反思一下最近的学习和生活等。通过交流和沟通，可以及时了解学生的思想动态，及时采取有效的措施予以帮助。
四、扬长补短，提升个人魅力
亲其师，信其道。我主要总两个方面发扬个人魅力，第一我是一个居家好男人，能修理很多东西，例如电脑、门框、灯棍，投影仪，摄像头，窗户等，每次修完，我要给学生讲清利用的原理，而且我的口头禅是：“我修理这个东西，完全用初中知识来解决”。当完修理成后，借助于修理过程，迁移书本知识。看到学生崇拜的目光，我感到是幸福的。第二是爱好摄影，会一些拍照片的技巧，年前在年级的帮助下开了次简单的影展。这次影展的主要目的是为学生学习营造一个温馨美好的学习环境，帮助学生静下心来思考，静下心来解决问题。影展期间听到最多的是学生讲：“这是我们物理老师的作品，看我们20班多么团结”。听到这些我感到很自豪，在管理班级中，我能够感觉到和学生的心拉近了，自己的魅力在影响着班级的学生积极发现生活中美好的东西。
人，不是被绳索困死的，而是被自己的恐惧困死的。只要行走，就有出路。别人造出来的路，永远没有自己踩出来的路实在。后者，总可以找到自己的脚印。为了我的教育理想：“没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐”而努力！
第3篇：高中班主任教师教育反思总结
高中班主任教师教育反思总结
一、教学方面
1、高三复习时间安排怎样更合理
现在的高三复习时间安排比较合理，如果作文训练在高一高二已经系统完整，那么现行复习时间较充裕。如果要加入一系列的作文练习，我觉得时间可能要往前提一点。打好预备量。高三的二轮复习重在巩固，就语文科而言反复强调，重点突出，然后再进行模拟题的强化，现在的时间刚好可以做到这一点。
2、高三作业安排
作业要经过筛选，精讲精练，语文的作业量应考虑学生的学习习惯，每天在半小时左右，如一篇文言文练习加一个诗歌鉴赏、一篇现代文阅读加一个语言表达均可。同时，可要求学生每天记忆一定量的背诵篇目，长期反复记忆，从一轮复习就开始进行，可进行几轮。学生学习语文的自觉性一般较差，所以作业要坚持留，作为日常常规去做。对于练习册的使用，10届选用的是3.2，这本练习
第4篇：小学班主任教育反思
小学班主任教育反思
随着社会一步步向前发展，课堂教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学班主任教育反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
身为一名班主任，要做好学生的工作，我想拉进和学生的心理距离是很重要的，教师的脸要充满阳光，心理充满感情。
今天，我们班的小鹏在科学课上随便说话，扰乱了课堂秩序，结果任课老师因为批评他导致试验没有做完。一下课，其他同学纷纷跑来告状，我当时听了非常生气，要是按照以前的做法我会狠狠的批评他。但想来想去，总这样下去也不行，还是换个方法。过了几分钟，上课铃响了，学生一个个都瞪着眼睛看着我，以为我一定会说说这件事，可我什么也没提，照常讲课。小鹏以为我拿他没办
第5篇：班主任教育反思班主任工作反思
班主任教育反思
文/瀚海散人
昨天，班主任例会通知在十月初举行学校秋季运动会，希望我们班主任做好动员工作。作为新班主任的我并没有什么动员的经验，但是我觉得年轻的他们肯定会积极主动的参加这次全校的盛会。
第二天我拿着关于学校秋季运动会的材料，在班会上做起了运动会动员工作。但结果很意外，全班只有一个女同学想作为运动员参赛，看到这样的结果我心里很郁闷，我强压着心中的怒火，对他们说看这种情况咱们班就可以弃权了。全班四十几个学生，仅一个人参赛，虽说咱班学生长的瘦弱些，又没有体育特长生，但也不是残疾吧？怎么好意思呢？还是弃权吧！咱们班可以在教室里自习，巩固学过的知识。就在这个时候又有几个女同学站了起来说老师我要参加，并且报了参加的项目。然而男同学确是无动于衷，没有一个人有反应。接下来我又说男孩子本来就应该阳光健
第6篇：班主任工作教育反思
班级管理之我见
——班主任工作教育反思
随着课程改革的不断深入，班级管理工作越来越重要。老师们也普遍认为现在的学生越来越难教了。孩子们整天想些什么这可能是老师、家长们最想弄清楚的问题。那么如何有效地管理学生，让学生“顺”起来，让学生热爱班级，健康快乐地学习，是每位班主任应该思考的问题。
我担任小学班主任工作多年，在班级管理过程中，以“民主、信任、放手与坚持”作为班级工作主要措施之一，但还有许多方面做得不够好。通过学习《班主任工作》的相关内容，对班主任对班级的培养、组织与管理有了新的认识与理解。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，还必须掌握班主任工作的技巧。面对时代的进步和变迁，我认为新时期小学班主任在班级管理要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践
中学
