第1篇：《前门情思大碗茶》的歌词
《前门情思大碗茶》的歌词
《前门情思大碗茶》是一首京味儿十足的戏歌，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来亲切自然，富有韵味，下面是小编给大家介绍的《前门情思大碗茶》的歌词 ，欢迎阅读。
《前门情思大碗茶》的'歌词
我爷爷小的时候
常在这里玩耍
高高的前门
仿佛挨着我的家
一蓬衰草
几声蛐蛐儿叫
伴随他度过了那灰色的年华
吃一串儿冰糖葫芦就算过节他一日那三餐
窝头咸菜么就着一口大碗儿茶
来······
世上的饮料有千百种
也许它最廉价
可谁知道
谁知道
谁知道它醇厚的香味儿
饱含着泪花
它饱含着泪花
如今我海外归来
又见红墙碧瓦
高高的前门
几回梦里想着它
岁月风雨
无情任吹打
却见它更显得那英姿挺拔
叫一声杏仁儿豆腐
京味儿真美
我带着那童心
带着思念么再来一口大碗儿茶
来······
世上的饮料有千百种
也许它最廉价
可为什么为什么
为什么它醇厚的香味儿
直传到天涯
它直传到天涯
第2篇：前门情思大碗茶教案
《前门情思大碗茶》教案
松花江中学
胡素文
教学目标：
1、通过这节课学会演唱《前门情思大碗茶》，并能跟着伴奏富有感情的演唱歌曲。
2、对《前门情思大碗茶》的内容“海外游子对家乡的思念”之情有所体会.3、对于中国的曲艺艺术的特点有所了解，并知道中国各地方曲艺艺术名称及特点。教学重点：
1、对歌曲《前门情思大碗茶》能够了解歌词意境，体会游子对家乡的思念和热爱之情。
2、学会演唱这首歌曲。教学难点：
1、注意歌曲每句乐句之前的空拍。
2、注意歌曲是一首带有京韵大鼓风味的流行歌歌曲，所以在演唱的时候学会多多的模仿京腔的“儿化”音。
3、注意每句乐句的装饰音。教学过程：
导入：教师模仿古代说唱场景，拿出锣鼓敲打（吸引学生的注意力，对本节课产生兴趣）
教师：同学们，今天在这里表演的曲艺节目，那请大家说说你们对曲艺有什么了解？（教师提示：唱一段天津快板焦点访谈）
出示曲艺音乐的特点：叙事性、即兴性、说唱结合、地方性
通俗性
新授：
1、教师把《前门情思大碗茶》的歌词变成一个说唱词念得时候注意京腔，让学生体会游子对自己家乡的思念。
2、学生跟着教师一起配合着把这段故事讲一讲，注意在念歌词的时候情绪情感的变化。
3、初听：教师根据伴奏带演唱歌曲《前门情思大碗茶》请学生思考歌曲可以分为几个部分，分别是在那里分开来的。学生回答
4、学唱歌曲：①、教师一句句口传教唱（传统的教唱方法）
把每一句的装饰音和波音拿出来教，请学生体会。
②、把第一部分完整的演唱，注意儿化音和
装饰音的部分。
③、教唱第二部分，注意情绪的变化高潮体
现。
④、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
⑤、第二次完整演唱在地一段每句开头的空
拍处用拍手来表示。
拓展：欣赏京韵大鼓《人民解放军占领南京》 小结：曲艺是我国艺术的瑰宝，请同学们回去以后再去搜集
关于京韵大鼓的资料。
第3篇：前门情思大碗茶说课稿
前门情思大碗茶说课稿
各位评委老师，大家好，我是五号考生，今天我说课的题目是《前门情思大碗茶》。下面我将从四个方面来展开我的说课。
一、 说教材
这一部分我主要从教材分析、教学目标、教学重难点这几个方面进行陈述。
1. 教材分析：本课选自人民音乐出版社初中音乐教材九年级上册第三单元。这首歌曲含有京韵大鼓的韵味，表现了远方游子对祖**亲的深深爱恋之情。
2. 教学目标：美国著名教育家杜威曾说过教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据初中学生年龄的特征和教材内容。我的教学目标确定如下：
（1）知识与技能目标：指导学生能够用自然的声音有感情的演唱歌曲。
（2.）过程与方法目标：运用聆听、模唱学习歌曲,了解歌曲的风格特征。
（3、）情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的学习兴趣。培养学
