第1篇：《守林人》阅读答案
《守林人》阅读答案
在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家精心整理了《守林人》阅读答案，供大家参考，希望对大家能有所帮助。
守林人
“八仙桌子”自然保护区是天津市的最高点。每个登上保护区顶峰的人，都会对那里的守林人肃然起敬。
经过3个多小时的攀登，时近黄昏，我们终于登上了海拔1千多米的顶峰。山顶上有一间10平方米左右的石头房子，这就是守林人邓福春和李世春办公、休息的地方。通过谈话，我们理解到自然保护区的资源非常丰富。3万多亩林子简直就是林海，( )有松树、果树，( )特别适合次生阔叶树生长。这里还有200多种可以入药的植物。森林中有许多野生动物，( )跑着狍子、狐狸、豹，( )有几十中鸟在鸣叫。
谈了一会儿，突然雷声滚滚，闪电霍霍，风雨大作。“场部，场部，山上有暴雨雷电!”李世春抄起报话机叫道。“密切注意山林情况!”场部命令。话音未落又是一道闪电，一声闷雷，仿佛要劈开他们所在的这座山峰。放下话机，老少二人走出小屋，仔细地观察着山林，他们的身影在雷雨中晃动……
山美，森林美，看林人??普通农民，成年累月辛勤守卫着大山，正是由于他们的奉献，山里的一切才显得更美丽。这样的守林人怎能不使人肃然起敬呢?
阅读题：
1.在( )中填上恰当的词。
2.“肃然起敬”的`“然”解释为__________，整个词的意思是__________。
3.作者对守林人肃然起敬的原因是
4.在第3自然段中用“～～”线画出作者联想的句子。
5.概括第3自然段段意。
6.在文中用横线划出点明中心的句子，用“ΔΔ”划出中心句中的中心词。
7.文章最后是反问句，改成陈述句好不好?为什么?
8.作者为什么要写一个很普通的守林人
参考答案：
1.不仅,还,地上,树上
2.的样子;对守林人产生恭敬,钦佩的态度和心情
3.成年累月辛勤守卫着大山
4.仿佛要劈开他们所在的那座山峰
5.守林人冒着狂风暴雨观察着山林
6. “山美，森林美，看林人??普通农民……才显得更美丽”。奉献
7.不好,反问句表示肯定,语气更强烈
8.虽然是一个普通人,但他们具有奉献精神,是值得赞扬的
《守林人》由YJBYS文学网为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。
第2篇：《守林人》的阅读答案
《守林人》的阅读答案
“八仙桌子”自然保护区是天津市的最高点。每个登上保护区顶峰的人，都会对那里的守林人肃然起敬。
经过3个多小时的攀登，时近黄昏，我们终于登上了海拔1千多米的顶峰。山顶上有一间10平方米左右的石头房子，这就是守林人邓福春和李世春办公、休息的地方。通过谈话，我们理解到自然保护区的资源非常丰富。3万多亩林子简直就是林海，（）有松树、果树，（）特别适合次生阔叶树生长。这里还有200多种可以入药的植物。森林中有许多野生动物，（）跑着狍子、狐狸、豹，（）有几十中鸟在鸣叫。
谈了一会儿，突然雷声滚滚，闪电霍霍，风雨大作。“场部，场部，山上有暴雨雷电！”李世春抄起报话机叫道。“密切注意山林情况！”场部命令。话音未落又是一道闪电，一声闷雷，仿佛要劈开他们所在的这座山峰。放下话机，老少二人走出小屋，仔细地观察着山林，他们的身影在雷雨中晃动……
山美，森林美，看林人——普通农民，成年累月辛勤守卫着大山，正是由于他们的'奉献，山里的一切才显得更美丽。这样的守林人怎能不使人肃然起敬呢？
阅读题：
1、在（）中填上恰当的词。
2、“肃然起敬”的“然”解释为__________，整个词的意思是__________。
3、作者对守林人肃然起敬的原因是
4、在第3自然段中用“～～”线画出作者联想的句子。
5、概括第3自然段段意。
6、在文中用横线划出点明中心的句子，用“ΔΔ”划出中心句中的中心词。
7、文章最后是反问句，改成陈述句好不好？为什么？
8、作者为什么要写一个很普通的守林人
参考答案：
1、不仅，还，地上，树上
2、的样子；对守林人产生恭敬，钦佩的态度和心情
3、成年累月辛勤守卫着大山
4、仿佛要劈开他们所在的那座山峰
5、守林人冒着狂风暴雨观察着山林
6、“山美，森林美，看林人？？普通农民……才显得更美丽”。奉献
7、不好，反问句表示肯定，语气更强烈
8、虽然是一个普通人，但他们具有奉献精神，是值得赞扬的
第3篇：献给守林人的女儿阅读附答案
献给守林人的女儿阅读附答案
献给守林人的女儿
现在，他知道了，那个曾经提着枞菓果篮子送她回家的人就是富有魔力的大音乐家爱德华·葛利格。他信守了10年前的诺言，而且用这样奇妙的方式来传送这份礼物——他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物，是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
音乐在空中流淌，达格妮仿佛又看到了她的'森林，她的高山。她仿佛听到了玻璃船在水中掀起波浪的声音，听到了百合花在风中摇动着愉快的小铃铛，还有儿时游戏时的欢笑……
达格妮听完乐曲，眼泪充满了双颊。她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。她从音乐的旋律中听到了音乐家对她的祝福：
（1）根据课文，在横线上填入适当的内容。（2分）
（2）请写出你对第三小节中划线句子的理解。（2分）
（3）达格妮从音乐中还能看到什么？听到什么？请试着写几
第4篇：普通的守林人作文
普通的守林人作文
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的普通的守林人作文，希望能够帮助到大家。
你只是一个普通人。你的工作，就是维护森林的安全，因为你就是一个普普通通的守林人。
你喜欢抽烟，也许你的潜台词就是：饭后抽根烟，赛过活神仙。可是，自从你当上了守林人，你就把烟瘾给戒了，而且是彻彻底底的戒了。我知道，因为你是守林人。如果一不小心一个还带着一丁点火星的烟头掉在了密密的森林里，那就会引起山火，会把整座山毁灭，把整片枝繁叶茂的森林毁灭。
你喜欢听音乐，因为你喜欢那轻松悦耳的感觉。但是自从你当上了守林人，你再也不敢在山上听音乐了，每天只提着一台小小的收音机，听着那无聊的天气预报。其他的电台节目你统统不敢
第5篇：9、献给守林人的女儿
9、献给守林人的女儿
教学目标：
1、掌握本课生字，能正确书写并运用。
2、联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会音乐大师的人格魅力。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵喜欢的段落。
4、学习文章插叙的写作手法。
教学重、难点：
从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。
教学用具：
1、放音机；
2、生字词语卡片
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，能理解重点词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
引导学生通过朗读想像，作者的思想感情。
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、创设情境，谈话引入
1．金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢？能讲讲你们的幸福
第6篇：《献给守林人的女儿》教案
《献给守林人的女儿》教案设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、抓住重点语句，理解文章内容，品味人物感情。
3、感受音乐家的人格魅力。教学重点：
抓住重点语句，理解文章内容，品味人物感情。教学难点：
感受音乐家的人格魅力。教学过程：
一、创设氛围，情境导入：
生读自己搜集到的有关诚信的故事。
师：上节课我们已初步感受音乐家崇高的人格和爱的情怀，这节让我们接着来感受乐曲给达格妮带来的巨大的心理冲击，以及爱德华葛利格十年信守诺言的高尚品质。
二、合作交流，点拨引导
（1）葛利格送给达格妮的礼物是什么？这是一份怎样的礼物？勾画关键词句，写下你的体会。
（2）勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化？
（一）小组交流：在组长的组织下，每个成员围绕习题逐一交流汇报，认真听取同伴发言，并补充自己的体
