第1篇：合理安排时间
在同学们复习备考时，时间是最宝贵的。每年研究生考试结束之后，我们常常会听到这样的声音：“如果再给我三个月的时间，我一定能够考上研究生。”但是，时间一去不复返，在考试结束之后后悔和抱怨没有珍惜时间，是无济于事的。所以，希望同学们一定要利用好每一分每一秒。跨考教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考；二是要有计划，按计划前进；三是要跟时间赛跑，争分夺秒。总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。
1.制定详细周密的学习计划。
这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的；月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。
方法一：规划进度。分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。
方法二：互相监督。和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。
方法三：定期考核。定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。
2.分配好各门课程的复习时间。
一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。
方法一：按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题；把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少；把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。
方法二：按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。
方法三：交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。
第2篇：合理安排时间
《合理安排时间》教学设计
——沏茶问题
于都实验小学四年级
兰君英
教学内容：人教版小学数学四年级上册第104页例1 教学目标：
1、通过对沏茶事例的分析，能从“合理”“省时”两方面优化沏茶的各程序，初步体会运筹学在解决问题中的作用。
2、让学生经历自主探究的沏茶过程，体验解决问题的多样性，寻求解决问题最优方案的经验，感悟优化的数学思想。
3、能看懂流程图，学会用流程图表示所做的事。
4、凸显数学与生活的紧密联系。
教学重难点：
1、能从“合理”“省时”两方面来优化沏茶事例，感悟优化数学思想。
2、理解同时做可以节省时间。
教学过程：
（一）开课铺垫
（1）师：昨天老师让班上的同学写数学日记，老师笑了，想知道为什么吗？学生日记：清晨，我从闹钟声中醒来，一看闹钟，分针指着12，时针指着7，哇！7时整了。我赶紧先穿好鞋子，再穿好衣服，最后穿好袜子。一阵香味扑鼻而来，啊！妈妈做了我最爱的鸡腿，我一边刷着牙一边吃着鸡腿，高高兴兴上学去了。
（2）师：看完了，说说为什么笑了？
师：同学们的意思是第一亮亮穿衣服鞋袜的顺序不对，第二刷牙和吃鸡腿不能同时做，安排不合理。
（3）师：看来合理安排时间在我们生活中很重要，这节课我们一起来学习。
（二）探究新知
一、初读例1（1）师：同学们是不是也经常遇到家里来客人的情况呀？（是），今天小明家也来客人了，请看吗，妈妈对小明说了什么？（烧水沏茶）
（2）师：你们在家沏过茶吗？沏茶要做哪些事情？
（3）师：你们都是生活得有心人，积累了很多生活经验，一起看看小明要做哪些事情，分别多长时间？
（4）师：要做这么多事情，小明是个爱动脑筋的孩子，他在想什么呢？（怎样让客人尽快喝上茶？）
（5）师：“尽快”是什么意思？你们的意思是在最短的时间让客人喝上茶，应该怎样安排呢？
（6）师：根据生活经验，你认为哪件事最先做，哪件事最后做。这些事情怎样合理安排呢？同学们都有自己的想法，同学们想一想，再可以借助学具摆一摆，算一算，要多长时间可以沏好茶，再和同学说说你的想法，听明白了吗？比一比哪个小组的方案最合理。开始。
二、小组合作探究
1、小组合作，四人一组用卡片摆一摆，算一算，再交流
2、小组汇报
（1）方法一贴出。师：你是一项一项做的，大家说可以吗？一共用了14分钟。
（2）方法二贴出。列出算式一共用了11分钟。生说想法，烧水的时候可以洗茶杯、找茶叶。
3、优化方法
（1）师：两种方法都可以让客人喝上茶，对比一下，哪种方法更快？在哪里节省了时间？为什么在烧水的时候可以同时洗茶杯、找茶叶？可以同时做，所以3分钟可以不要算了。时间节省了3分钟。这三件事情同时做，烧水8分钟花的时间更长，可以叫大活，洗茶杯、找茶叶的时间更短，可以叫小活，大活里包含小活，小活的时间就不要算了，这样就节省了时间。
4、流程图。
（1）师：我们把先后做的事用箭头表示，同时做的事放在下面，这样的表示方法叫流程图。流程图横着看表示什么？竖着看表示什么？
（2）师：像这种流程图一看就明白，简单，明了。
三、小结方法
（1）师：俗话说“一寸光阴一寸金”，时间是金钱买不到的，刚才我们稍微动了下脑筋，就把沏茶问题想到这么好的方案，又节省了时间。回想一下，我们是怎么做的的？
（2）师：我们要先想一想，能同时做的事情尽量同时做，不能同时做的事就按先后顺序做，最后我们再检查。这样就做到了合理安排时间。
四、介绍华罗庚
师：刚才同学们把沏茶问题进行了统筹安排。你知道吗？我国有一个大数学家叫华罗庚。华罗庚爷爷在很久以前就研究了统筹安排问题。（出示小知识）。刚才我们解决的沏茶问题就是华罗庚爷爷这本书的一个例子。
过渡语：大数学家出的题同学们都能解决，真了不起。相信下面的题你们也一定能解决。
（三）巩固练习
（1）小红喝感冒药题
师：看看小红遇到了什么难题。读题，帮帮忙。请写出流程图，再算一算所花的时间。学生汇报
（2）小芳起床题
想，交流，算一算，汇报，集体订正。（3）下面的事情安排合理吗?小结：看来合理安排时间不但要考虑节省时间，也要考虑同时做的事情是否科学。
(4)则。娟娟为什么这样安排？学生说，师生小结：合理安排时间也有原
（四）全课总结
说说你有什么收获。
（五）名言。合理安排时间就是珍惜时间。——培根
师：希望同学们运用今天学的知识合理安排时间，做一个珍惜时间的人。下课。
4．教学目标
1、使学生通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程，理解优化的思想。
4、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
5、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
5．教学难点分析 寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。
第3篇：合理安排时间
四年级数学上册《合理安排时间》教学设计
发布者:陈秀丽发布日期:2011-03-24 21:51:37.0
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册数学广角《合理安排时间》。课本第113页例2。教学目标：
1、分析简单的事例，使学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题最优方案。
2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，补步培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。教学难点：
1、掌握合理安排时间的方法。
2、增强合理解决生活中的问题的意识。教具准备：
实物投影、情景图课件、自制工序图片。教学过程：
一、课前活动，引出话题。
1、师生谈话：同学们，你能用
第4篇：合理安排时间
合理安排时间
学习内容：课本第112页—113页的例题1和例题2。学习目标：
1.通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2.认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3.学会合理安排时间。
学习重、难点：通过简单的事例，体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
教具准备：多媒体课件。学习过程：
1、预设情景：
师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨来到小明家做客。（多媒体出示）
师：从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。
师： 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（多媒体出示各项工序图）
2、学生自主设计方案（小组合作学习）
师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？请同学们小组
第5篇：合理安排时间
合理安排时间（沏茶问题）
教学目标：
1、学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的方案，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重难点：
教学重点： 解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。
教学难点：寻找解决问题最优方案，教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、师：你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗？
板书：一边（）一边（）生1：„„ 生2：„„（老师即时评价）
师：刚才同学们在造句中说的一边干什么，一边干什么都是同时做几件事，不仅在语文中有这样的表述，在今天的数学课里也有关于这方面的知识。我们今天就一起来研究好不好？
2、引题：在生活中
第6篇：合理安排时间
合理安排时间，从容应对中考
科学的时间安排，无疑是高学习效率的保证。有些同学的学习时间那排就比较混乱，另一些同学学习效率也还可以，没有刻意的制定学习时间表，建议这些同学都可以尝试设计一下自己的学习时间表，这样更能提高学习效率，保证整个学习计划都能按期完成。
那么怎样算是一个比较合理的时间安排表呢，让我们一起来看看这张复习阶段的时间安排表吧!
一、起床时间
起床的时间最好定在6：30，建议不要起的太早或者睡懒觉，因为早上的时间很宝贵，这个时间段是记忆文史知识的大好阶段。
二、早读时间
早读时间一般为一个小时，时间大概从7点——8点，早读的内容可以涉及语文古文，诗词背诵、英语单词记忆，史政知识等。
考生最好将早读平分为3个阶段，每阶段平均20分钟，这样可以保证所有学科都可以复习到。
另外在单词记忆的过程中，没有必
