第1篇：中国结绳**小学作文
中国结绳**小学作文
自从上一次，郑老师让我们带中国结绳后，一股“时尚”之风就吹进了我们班。
无论上课、还是下课，都有人在玩。上课：余凯强、徐哲涵、林浩然、蔡承航……五、六人在玩；下课：我、叶雯雯、王铭铭、黄梓展、麻蕊、林悠恬……几乎全班都在玩。
一到下课，我便迫不及待地拿出中国结绳，绕在手上，边绕边喊：“谁和我玩翻花绳？”
“我来！”黄梓展自告奋勇。
“好，你来吧！”我伸过手来。
只见黄梓展熟练地用双手的大拇指和食指夹住最旁边的两个**，再拉起来，从下面的两条线中间绕出来，黄梓展熟练得如同玩过了一百次似的'；下面一个花样是“渔网”。我的嘴角微微一翘，坏笑一下，使用我最新研究出来的方法：用双手的小指勾起旁边的那两条线，再用双手的大拇指勾起中间的两个**，一个绳子做得啤酒瓶就在我的手上活灵活现地了。这时，我骄傲的好似我是世界翻花绳大师似的。
“小样。”黄梓展轻蔑地叫了一声。
我得意地想：“小样”我到要看看，你能用什么招难倒我。哼！
“吃面条。”我小声叫道。
这时，黄梓展使出了他的独门绝技——螳螂！他分别用双手的五个指头插入面条的五个缝隙中，再两边撑开，就形成了螳螂了;切，不就是个螳螂嘛，才难不倒我呢！和面条一样，我用两个小拇指勾住中间的那两条线，往外拉，再用大拇指分别勾住两条线，再拉开，一个绳子制成的啤酒瓶又诞生了。
玩了三、四分钟后……
一个不小心，翻花绳从正常版变成了放大版啦！不对！是变态版啦！编出来的花样什么都不像，不过，我还是以我好胜的性格赢了！
“耶！我赢了！”我大叫道，仿佛要让全世界的人知道我翻花绳赢了！
翻花绳真是太好玩了！我希望：郑老师和詹老师别关上这一扇窗！
第2篇：文字起源于结绳
汉字的起源
文字起源于结绳，这种说法早已有之。上述结绳、结物都是利用实物帮助记忆。汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。汉字的演变是从象形的图画到线条的符号和适应毛笔书写的笔画以及便于雕刻的印刷字体，它的演进历史为我们进行中文字体设计提供了丰富的灵感。汉 字 的 起 源 有 种 种 传 说，中 国 古 书 里 都 说 文 字 是 仓 颉 创 造 的。说 仓 颉 看 见 一 名 天 神，相 貌 奇 特，面 孔 长 得 好 像 是 一 幅 绘 有 文 字 的 画，仓 颉 便 描 摹 他 的 形 象，创 造 了 文 字。
第3篇：结绳教学设计
从结绳计数说起
教学目标：
【知识与技能】：结合文字和图了解十进制计数方法的演变过程，感受丰富的数学文化；在了解数的发展史过程中，体会数的抽象性，建立符号意识。
【过程与方法】：通过观察与交流活动，进一步认识自然数，知道自然数的特征。
【情感态度与价值观】：通过自然数的发展历程，感受十进制和位值制的重大价值，激发热爱数学的情感。
学情分析：数的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，而学生对数的产生只有一个初步的认识，为了便于学生理解原始社会的计数方法，教材中列举了三种古代数字符号，体现了数字也是逐步发展和完善的，还使学生初步知道早期的数字是具体的数目相联系的，只是到后来才逐渐发展成为统一的符号。
【教学重点】：了解数发展的过程，掌握自然数的概念和特征。【教学难点】：感受数学中的进位制和位值制的思想。【教学过
第4篇：小学结绳教案模板（精选8篇）
第1篇：幼儿园大班心理健康教案《解绳结》
【教材简解】
本次活动源于幼儿的生活，晨锻常有跳绳的幼儿拿到一根打了结的绳子，解了一会儿没解开就放弃了；平时玩自选游戏比如下棋时，有的小朋友也没有坚持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼儿即将升入小学，专注做事的能力急需提高，自控能力对于他们尤为重要。本次活动以解绳结为切入点，解绳结是一个细活儿，需要幼儿控制自己足够专心和耐心，给幼儿任务和动机，结合幼儿心理发展特点，让幼儿在自主操作中自我评价和自我反省，提升幼儿的自控能力。
【目标预设】
1、能专心坚持完成任务。（重点）
2、尝试控制自己不耐烦的情绪，排除外界干扰。（难点）
3、感受坚持专心完成任务的自豪与喜悦。
【设计理念】
解绳结是幼儿生活中的一件常见的小事，却拥有大作用——锻炼自控能力。有研究表明，自我控制能力强
第5篇：结绳纳福的三年级作文300字
结绳纳福的三年级作文300字
每到春节，每家每户都会贴春联、贴福字，把家里装扮得喜气洋洋。喜欢中国风的人们还会穿上红衣服，围上红围巾，还带上红结绳，把这个春节过得红红火火。今天我在萧山日报小记者活动中就体验了一把浓浓的中国风，希望这红红的结绳给小朋友们带来吉祥如意。
活动开始了。首先，水晶老师用投影做完整示范，她一边用巧手编织，一边仔细地讲解。看完水晶老师的讲解后，我心想：这个红结绳的编法不是很难呀。
水晶老师把材料发了下来，说：“大家可以动手编了。”这下我茫然了，刚刚做到第二步就不会了。我绞尽脑汁也想不出第二步怎么做。水晶老师和橙子姐姐下来一个一个手把手地指导。轮到我的时候，水晶老师反复地给我示范怎么做。这时我的大脑才刚刚开窍。我按照水晶老师的'样子一步一步地编下去，可编织的过程中总是会有错误出现
第6篇：刻木结绳邀亲友
刻木结绳邀亲友
“卡雀哇”是独龙族一年中惟一的节日，意思是年节，一般在每年农历十二月下旬举行，具体日期由各个家族自己卜卦决定，节期长短也视准备的食物多寡而定。由于独龙族没有文字，过去邀请客人过年节，就只好用刻木或结绳作“请柬”。一个家族决定哪一天过节后，计算出离过节还有几天，如果以刻木记日，就在特制的木板上刻上几格，每一格代表一天，然后剖为两半，一半自己留着，一半送给客人。以后双方每过一天就削去一格，削到剩最后一格时，就知道第二天要过节了。如果用结绳记日，离过节还有多少天，就结多少个结，然后将结绳送给要邀请的亲友，自己留一条，每过一天解一个结，解到最后一个“结”的时候，就知道是过年了。
第7篇：1.6从结绳计数说起
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 收集有关计数方法演变过程的资料、绳子、纸条 教学过程
一、创设情境，导入新课
观察图画，发现问题。师：老师请同学们欣赏一幅有趣的图画，想看吗？(课件出示：用数字组成的美丽图画)师：这是一棵枝繁叶茂的大树，你发现了什么？(它是由数字组成的)师：数字是怎样产生的？同学们想不想知道古代的人又是怎样计数的呢？这节课我们一起来学习从结绳计数说起。(板书课题：从结绳计数说起)
二、合作交流，探究新知
1．合作探究，体会古人计数的方法。
(1)观察图片，你发现了什么？(远古时代，人们为了记下猎物的多少，用石子或在绳子上打结来表示数量，一个猎物就用一个石子或在绳子上打一个结来表示)(2)感知古人计数方法的特点。师：我们书中介绍了三种计数方法，一起来看一下，它们都有什么共同点？(了解
第8篇：水獭镜子与结绳散文
水獭镜子与结绳散文
有人曾说我是镜子的守护者，而当我看到那个眼睛清澈透亮如水晶般空洞的人时，我知道我不是镜子的守护者！我是水獭，编制着复杂结绳的影子！没有时间与空间的改变！什么都不会在我身上改变！
——题记
夏天来临的时候，冰山上的雪水开始融化。干涸的溪流开始活跃起来！高的温度没有减轻雪水的寒冷，反倒使得冰更加的清醒！寒冷的地方是水的坟墓，而温暖的空气却是水的末日！水如空气，是一种无孔不入的存在！水流轻快的流淌到任何他们想去的地方！在秋分时节到来的时候，足以让曾经的雪以水的形态，实现自己的旅行了！
母亲说我像一只碰到困难就把头深深埋进沙子里的鸵鸟，永远不会首先想到怎么去面对问题，总是等到不得不面对时才一次性解决!对于我总是咧着嘴角笑，好像什么都不在意的样子也是相当的无奈！曾经我也以为我真的是一只鸵鸟，
第9篇：1.6从结绳计数说起
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 收集有关计数方法演变过程的资料、绳子、纸条 教学过程
一、创设情境，导入新课
观察图画，发现问题。师：老师请同学们欣赏一幅有趣的图画，想看吗？(课件出示：用数字组成的美丽图画)师：这是一棵枝繁叶茂的大树，你发现了什么？(它是由数字组成的)师：数字是怎样产生的？同学们想不想知道古代的人又是怎样计数的呢？这节课我们一起来学习从结绳计数说起。(板书课题：从结绳计数说起)
二、合作交流，探究新知
1．合作探究，体会古人计数的方法。
(1)观察图片，你发现了什么？(远古时代，人们为了记下猎物的多少，用石子或在绳子上打结来表示数量，一个猎物就用一个石子或在绳子上打一个结来表示)(2)感知古人计数方法的特点。师：我们书中介绍了三种计数方法，一起来看一下，它们都有什么共同点？(了解
第10篇：培训游戏—团队游戏—平结绳圈
问鼎HR总监殿堂的《人力资源操作大全》系列
培训游戏—团队游戏—平结绳圈
道具：准备长短不一的绳子若干条（依人数而定）说明：
1、训练师将平结的打法教会学员，（注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩）
2、学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内
3、训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”
4、学员确认之后，训练师说：“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。（可能是几个人同时挤在同一个绳圈里）
5、到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束
