第1篇：幼儿园镜子社会活动课件
幼儿园镜子社会活动课件
幼儿园镜子社会活动课件
活动目标
1. 萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。
2. 激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。
活动准备
小镜子、不锈钢勺子。
活动过程
一、导入
教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！
二、幼儿玩镜子
1.你是怎样玩的镜子？发现了什么？
小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2.有的小朋友在阳光下玩镜子
（1）阳光下，你发现了什么？
（2）墙上为什么会有光斑？
（镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。）
（3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？
（光影随镜子的晃动而晃动。）
小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。
3.玩互相“追逐”的游戏
（1）你们是怎样玩“追逐”游戏的'？
（2）怎样才能跑的快点儿？
（3）请幼儿尝试。
小结：“追逐”太好玩了，你的心理有什么感觉？
三、勺子“哈哈镜”
1.生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？
（幼儿讨论）
2.根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同
（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？
（原来勺子里也有个哈哈镜）。
（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？
（3）从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？
小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩
1.带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。
2.请幼儿互相说说在镜子里看见了什么？
3.幼儿在玩镜子中结束活动。
第2篇：感谢您幼儿园社会活动课件
【活动目标】
1、感受他人对自己的帮助和关爱。
2、能用语言、动作或其他方式表达自己的感激之情。
【活动重难点】
感受他人对自己的帮助和关爱。
【活动准备】
1、事先与幼儿园各岗位的人员联系，对幼儿的谢意应予以积极回应。
2、配乐诗朗诵磁带《毕业诗》、录音机、数码相机。
【活动过程】
一、开始部分 唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。
请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天就要毕业了。小朋友们，马上就要离开幼儿园了，离开和你日日相伴的老师、阿姨，你的心里有什么感觉？（幼儿讲述）
二、基本部分
1、引导幼儿回忆帮助过自己的的人。小朋友们，在长大的过程中，都有谁帮助你？他们是怎样帮助的？有了他们的帮助，你的生活变得怎样？可引导幼儿想到好朋友、园长、老师、炊事员、门卫等。
2、请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的人表达谢意。（可送画、自制小礼物、说一句感谢的话、鞠一个躬、合一张影、唱首歌等）
3、请幼儿集体讨论，确定表达谢意的对象和方式。（分组、一起说一句感谢话等）
4、学习诗歌《毕业诗》。
5、组织幼儿向帮助过自己的人表达谢意。幼儿分组，分别代表大X班全体小朋友向园长、炊事员、门卫等表示感谢。
三、结束部分 谈话结束。
组织幼儿回班后说一说：别人收到 我们的谢意是怎样说的？我们在表达谢意后心里感觉怎样？
第3篇：感谢您幼儿园社会活动课件
感谢您幼儿园社会活动课件
【活动目标】
1、感受他人对自己的帮助和关爱。
2、能用语言、动作或其他方式表达自己的感激之情。
【活动重难点】
感受他人对自己的帮助和关爱。
【活动准备】
1、事先与幼儿园各岗位的人员联系，对幼儿的谢意应予以积极回应。
2、配乐诗朗诵磁带《毕业诗》、录音机、数码相机。
【活动过程】
一、开始部分 唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。
请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天就要毕业了。小朋友们，马上就要离开幼儿园了，离开和你日日相伴的老师、阿姨，你的心里有什么感觉？（幼儿讲述）
二、基本部分
1、引导幼儿回忆帮助过自己的的人。小朋友们，在长大的过程中，都有谁帮助你？他们是怎样帮助的？有了他们的帮助，你的生活变得怎样？可引导幼儿想到好朋友、园长、老师、炊事员、门卫等。
2、请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了
第4篇：幼儿园社会活动课件：接电话
幼儿园社会活动课件：接电话
幼儿园社会活动课件：接电话
一、设计意图：
打电话和接电话对于现在的孩子来说都很熟悉，大多数孩子都会摆弄自己爸爸妈妈的手机或者家里的电话。可是，如何让他们用礼貌的语言去帮助家里或者爸爸妈妈接电话，这个问题一直困扰着我。所以我想利用这节课让孩子学会用简单的礼貌语言来接电话，这样不仅仅培养了孩子的语言能力更提高了孩子说话礼貌的语态。
二、活动目标：
1、学习接电话时的礼貌用语。
2、愿意做个讲礼貌的好孩子。
3、让幼儿体验游戏的乐趣。
重点：让幼儿学习用礼貌用语接电话。
难点：让幼儿学说：“您好”“您找谁” “请稍等”。
三、活动准备：
1、请两名大班幼儿事先排演情景表演《接电话》。
2、玩具电话若干。
四、活动过程：
片段一、请幼儿观看情景表演《接电话》。
1、两位大班幼儿分别扮演小白兔和熊猫阿姨
第5篇：三年级科学镜子课件
三年级科学镜子课件
三年级科学镜子课件1
一、教学目标
知识与技能：
使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。
过程与方法：
培养学生的实验能力，会做镜子反光和成像的实验；
能说出镜子在生活中的应用。
情感态度价值观：
培养学生探究的兴趣。
二、教学重点、难点
镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。
三、教学准备
1.分组实验材料：平面镜，电筒；2.课件。
四、教学过程
（一）导入
师：我把手电筒放在这个地方，不借用其它工具，你能把光照到黑板上吗？（手电筒的光直接照到天花板上）。
生：不能，因为光是直线传播的，它不能拐弯。
（二）活动1：挑战一：把光照到黑板上
师：那你能让光拐个弯吗？如果让你选用一样工具，你会选什么？
生：我会选用镜子。
师：为什么？
生：因为镜子可以反射光线。
师：哪位同学来演示一下怎样把光照到黑板上？（请一位
第6篇：小学科学镜子课件
小学科学镜子课件
关于小学科学镜子课件大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的 小学科学镜子课件范文，一起来看一下吧。
小学科学镜子课件篇一
一、教学目标
1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。
2、能够用图形和文字的形式记录观察结果。
3、能用自己的话对实验现象进行解释。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、活动目标
1、能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。
2、能用语言和图形的开式描述实验结果。
3、能用自己的话说出什么是“反射“。
4、能有根据判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱。
二、教学重点和难点
重点：能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。
难点：能有根据地判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱。
三、教学准备
平面镜、带缝隙的
第7篇：玩镜子科学课件
玩镜子科学课件
镜子是神奇的，那么关于玩镜子的课程应该如何准备呢？下面就和小编一起来看看吧。
教学过程：
一、导入新课：
师：（出示一不锈钢铁盆）今天老师给同学们带来了一个铁盆，同学们说在我们的生活中铁盆是干什么用的？
生：洗菜、洗衣服等。
师：今天老师把盆子带到课堂上来，既不洗菜，也不洗衣服，老师用盆子当镜子照，同学们想不想照一照。
（找一学生上台照一照，并说一说看到了什么）
师：为什么同一个镜子能照出三种不同的像呢？同学们想不想知道呢？今天我们就一块来玩玩镜子，来探究镜子中的美妙世界吧。
板书：10玩镜子
二、探究新知：
1、认识平面镜、凹面镜和凸面镜。
师：同学们拿出手中的三种镜子，观察它们有什么不同？
生1：表面光滑。
生2：不透明。
生3：其中一面表面是平的，一面表面是凹进去的，一面表面是凸出来的
师：小结三种镜子
