第1篇：《修改病句》教学设计
修改病句一
乐至县通旅镇中心小学
谢小红
学习目标：
1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。
2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。
学习重点、难点
学习重点
能使用正确的修改符号修改病句。学习难点
查找病句的病因。
教具准备
多媒体课件 学习过程：
一、激趣引入
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有问题的句子，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。（板书课题）
二、导学过程
1同学们，我们来回忆一下，在小学阶段，我们能修改的常见病句类型都有哪些（出示自学指导一：学生分以四人为小组讨论，然后小组汇报，归纳出常见的病句类型）老师随机板书：
成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥、前后矛盾、含糊不清
2练习——判断下列病句属于什么类型，并尝试修改。（分小组完成）①看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。②春天来了，桃花、梨花、腊梅……竞相开放。③他做事很果断，从不听取别人的意见。④这本书对我很感兴趣。⑤他说错了一句错话。
⑥参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。” ⑦他的写作水平有了明显改进。⑧我可以肯定他做的这道题大概错了。
（抽生回答类型，并说出怎样修改。）我们修改病句并不是随意修改，必须遵循一定的原则，这个原则就是 ：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。(ppt出示修改病句的原则，学生自由读。)A原意要保持，即不能随便改变句子的意思。B改动应宜少，即能少动的不多动。
C改法力求巧，即通过比较去选择最恰当的修改途径。
4现在请同学们遵循修改病句的原则，修改下列病句，并总结出修改病句的步骤和方法。
（出示自学指导二：分小组先完成练习，根据做题的过程总结步骤和方法，小组讨论。）
①秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。②我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。③一大滴松脂被蜘蛛和苍蝇包在里面了。④观众有看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。⑤小东和小明是好朋友，他经常帮助他。
⑥妈妈从菜市场买回了茄子、西红柿、菠萝等蔬菜。⑦我们要避免类似的悲剧不再重演。⑧关于这件事的具体详情，以后再告诉你。5展示学生的作业，6请学生来说说修改病句的方法（集体交流）
学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的步骤和方法。：
步骤：第一步，辨认病处：边读边想，初步判断句子中什么地方有毛病。第二步，确定病因：分析这地方是什么毛病，属于病句的哪种类型。第三步，对症下药：根据不同的病因，灵活地采用相应的增加、删除、改换、调整等方法去作恰当的改动。
第四步，自读检查：在认真朗读或默读，看看有无漏掉、写错、改错的地方。若有立即重新仔细审视并修改。
方法：增加
改换
删除
调整（板书方法）
为了方便同学们记忆，老师把修改病句的方法编成了顺口溜，请同学们读一读
一看成分缺不缺，缺的成分要补全。二看词序倒不倒，词序位置要放好。三看用词当不当，恰当词语要换上。四看意思重复否，重复词语要赶走。五看句子矛盾处，遇到矛盾要摆平。六看搭配当不当，不当之处改流畅。七看事理符不符，不符事物要铲除。
7明白了病句的类型，知道了修改的原则，找到了修改方法，修改病句时通常会使用一些特殊的修改符号。让我们一起回忆学过的修改病句的符号，请写出来。（出示自学指导三：先独立完成，检查自己能记住几个修改符号；在同桌相互交流）（学生板书符号）
8请用修改号修改下列句子
①经过几年的锻炼，我的身体越来越强大了。②今年春天的这场秋雨下得真不是时候。③春天到了，一朵朵鲜花。
④经过一学期的努力学习，终于取得了很好的成绩。⑤校长经常召集全体老师和各班班主任开会。⑥集邮对我很感兴趣。
⑦我喜欢读《格林童话》、《课堂内外》、《红领巾》、《少年百科知识报》等课外书。
⑧李老师和张老师，他对我很好。9展示学生作业 三小结
这节课我们复习了怎样修改病句。谁来谈谈这节课的收获。
1、学生小结（或谈收获）：学生总结，教师引导并概括。
2、老师小结：
总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
希望同学们在今后的日常生活中，作文练习或写读书笔记中告别病句，使用 3
规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。
板书设计
修改病句一
类型：成分残缺
用词不当
搭配不对
前后矛盾
含糊不清
分类不妥
意思重复
词序颠倒
方法： 增加
符号：
改换
删除
调整 4
第2篇：修改病句教学设计
《修改病句》教学设计
修改下列病句
（一）（成分的残缺）
1、听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。
2、农业生产必须走现代化。
3、完成了任务之后，大家到餐厅夜点。
4、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
5、通过学习《新三字经》，使我明白了“要把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信
心留给自己”的道理。
（二）（搭配不当）
1、他的考试已经录取了。
2、我国的石拱桥有持久的历史。
3、稿件发表后，赠送样书和稿酬。
4、为国捐躯的人是爱国主义的最高表现。
（三）（语序不当）
1、我们解决并分析了这道题。
2、这是有效的治疗高血压的方法。
（四）（句式杂糅）
1、根据同学们的要求下，我们开了一个故事会。
2、我昨天参观了这个画展是很有特色的。
3、思想内容健康，是衡量作品好坏的重要标准。
4、欣赏音乐好，把学习后的疲劳、瞌睡，都被赶到九霄云外
去了。
（五）（不合事理）
1、参加这次会议的，有老年科技人员，青年科技人员，女科技
人员。
2、我国有世界上没有的万里长城。
3、清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。
（六）（成语误用）
1、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差．
强人意吗? ．．．
2、李大夫用针灸疗法，只用了一个疗程就把张大娘的风湿病
治好了，真是起死回生啊!．．．．
3.、这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去．．．．
探索大自然的奥秘。
4、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。．．．．
二、通过练习归纳句子错误的几种主要情况
1、成分的残缺（主语残缺、谓语残缺、宾语残缺）
2、搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、主语和宾语搭配不当、关联词语搭配不当等）
3、语序不当（修饰语语序不当、修饰语和中心语位置颠倒）
4、句式杂糅（肯定（否定）与一分为二不一致、主动与被动混杂、介宾短语混杂等）
5、不合事理（并列不当、自相矛盾、表意不清（歧义句、指代不明）等）
6、词语（成语）误用（望文生义、范围错用、褒贬失当、不合语境、重复等）（（1）.望文生义辨析
成语都有其固定的意思，因此使用时一定要弄清成语的确切含义，切忌望文生义。［例句］我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗? ．．．． “差强人意”意思是指大体上还能使人满意；“差”是稍微、较、尚之意，如天气差暖、差可告慰等。
（2）.范围错用辨析
有些成语使用有其特定的对象和范围，不能随意搬用。
李大夫用针灸疗法，只用了一个疗程就把张大娘的风湿病治好了，真是起死回生．．．．啊!
［辨析］ “起死回生”用于治疗风湿病属明显夸大。
（3）.褒贬失当辨析
有些成语有明显的褒贬之情，或赞颂、表扬，或贬斥、指责，如果褒词贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。
［例句］这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的．．．．
奥秘。
［辨析］“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。
（4）.不合语境辨析
有些成语意思比较接近，这就要求结合具体语境，细致分析，选择最切合语境的成语。
［例句］翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。．．．．
［辨析］句中“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技巧极其精巧；“苍山”“洱海”并非人工所造，成语使用不合此语境。）
三、巩固性练习
（一）指出下列句子的毛病，并改正
3、我们是用马列主义武装起来的头脑。
4、通过实践，使我明白了这个道理。
5、这是一件唐朝新出土的文物。
6、他为人类的解放事业进行了不屈不挠（）。
7着这位大名鼎鼎的校友。．
8、昨天傍晚十点多钟他才回到学校。9
13们开心的乐园。
14、上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：
（二）广州市中考历届有关试题汇集
1、选出没有语病的一项（D）（1993年题）
A、邻居对于他很不友好。B、这道难题对于我特别复杂。
C、我对于这篇文章特别感兴趣。
D、社会主义建设事业对于我们来说，是个全新的事业。
2、没有语病的一句是（B）（1994年题）
A、两天两夜没停的牛毛细雨有下起来了。B、他们是世界上一切伟大民族的优秀之花。
C、他的家乡是广东五华县人。D、我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。
3、选出没有语病的一句（A）（1995年题）
A、从上小学三年级的第一天起，他就坚持每天写日记。
B、什么事情只要努力去做，才能成功。
C、赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”
D、为了另外有任务，我今年春节不能回老家了。
4、没有语病的一项是（）（1996年题）
A、要注意饮食卫生，防止“病从口入”，不然，会有机会染上肠胃病。
B、公安机关将涉嫌走私活动的11人拘留接受调查。
C、有些青少年生活自理能力差，这其中一个重要原因是他们的家父母过分溺爱子女。
D、我们班的同学都达到了体育锻炼标准。
5、有语病的一项是（A）（1997年题）
A、自愿献血的人是人道主义的最高表现。
B、没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
C、通过复习，我弄懂了那道题。
D、他从我国古代大量的史书、方志以及古人的日记、游记、诗词中寻觅古代气候的线索。
6、下列句子中有语病的一项是（B）（1998年题）
A、一九七四年二月六日是竺可桢逝世的前一天。
B、参观一个小时后，就有人陆续出来了。
C、失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。
D、终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人。
7.选出有语病的一项（1999年）（D）
A.老师的教诲，使我明白了许多道理。
B.我希望你将来成为一个对社会主义现代化建设有贡献的人。
C.我们为生在这个英雄的国度而自豪。
D.他和蔼的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
8、选出下列加点词语使用恰当的一项（2000年）（D）
A一时间，满天大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。．．．．
B他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。．．．．
C他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑。．．．．
D我是集邮迷，不管得到什么时期，什么国家的邮票，我都会如获至宝，惜爱．．．．
有加。
9.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（2001年）（D）
A.“若瑟夫用不着吃这牡蛎，别把男孩子惯坏了。”
B 天气陛下在陆地上乱发威风，在海洋上他更加肆无忌惮了。
C.D.10．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2002年）（D）
A 许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵．．．．
会。
B 这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。．．．．
C 2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。．．．．
D 愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。．．．．
112003年）（D）
A“赠人玫瑰，与人同香”！
B地产的辉煌。
C美丽图画。
D.今年又是一个丰收年，心的乐园。
12．选出没有语病、句意明确的一项（2000年）（A）
A蜜蜂是不能单独生活而必须过群体生活的昆虫。
B小李到现在还没有到，大家断定她大概是生病了。
C墙壁粉刷得非常清洁。
D牧童牵着牛在吃草。
13.下列句子没有语病的一项是（2001年）（B）
A.请你把这件事不要放在心上。
B.他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。
C.从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
D.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
14．下列各句中，没有语病的一句是（2002年）（D）
A看到义务工作者们全心全意为“九运”忘我地工作，使我很受教育。
B青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。
C父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不出来。
D世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防卫标志。
15．下列各句中，没有语病的一句是（2003年）（A）
A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法律教育，防止青年学生不违法犯法。
16．下列句子中，有语病的一项是（2004年）（A）
A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
B．租界里的洋楼，是近代史上一个独特的社会产物，很值得我们认真研究。
C．万里长城的各个游览点，每天吸引着来自世界各地的数以万计的旅游者。
D．这种做法，既稳定了农户与土地的承包关系，又促进了适度的规模经营。
（三）其他省市中考出现过的题型
1（甘肃省）甘原在与同桌互评作文时，做了如下评改，选出评改不正确的一项（D）
A原文：花园里的石凳上、田埂上，坐着几个捧着书埋头苦读的莘莘学子。（评改：“莘莘”是众多的意思，“学子”属于书面语。应删去“莘莘”，改“学子”为“学生”）
B原文：木工房里传来阵阵敲击声，那是木匠张师傅在修理课桌，他是一个心灵手巧、匠心独运的人。（评改：“匠心”指精巧的构思，“匠心独运”形容巧妙而独具一格的艺术构思，应删去。）
C原文：看到有几个小孩嬉笑着摘下花来，随手扔在地下，我怒不可遏地冲上去，奋不顾身地呵斥了他们。（评改：“怒不可遏”“奋不顾身”词义太重，应修改或删去。）
D原文：那几个小淘气手拉着手，蹒跚地走了。
（评改：“蹒跚”形容走路缓慢摇摆，应改为“迤俪而行”，更能表现他们认错后的愧疚心情。）
2（河南省）修改下面病句
（1）老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
（2）杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
置）
3（南宁市）下面这个病句有两种不同的修改方法，请你改好它。（每种改法只能改动一处，不得改变原意。）
近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。修改（1）去掉“一切”。
修改（2）在“野生动物”后面加上“的行为”（其他改法只要语句通顺也可。）
4（扬州市）下面两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（删、填、改、调，不得
改变原意）
（1）扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
修改：鲜艳改为鲜明浓厚浓郁等
（2）在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战
士。
修改：“激励”与“感染”对调
5（重庆市）下面是小明的同学在电话中给他说的一段话，加横线的部分有的有语病，有的表达不当，请加以改正。
体裁不限，诗歌散文小说小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿件交给我，③我给你点拨点拨。④请注意交稿日期截止到本月底。
答：①“即将”和“马上”重复，删掉其中一个。
②将“连我在内”提至“我们班”之后。
③不得体，应为“请老师点拨一下。”或“我们共同斟酌斟酌。④两种改法：
一、改为“交稿日期本月底截止。”
二、改为“交稿日期截至本月底止。”（截止：（到一定期限）停止；截至：截止到（某个时候））
四、小结
1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）
2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）
3、修改病句的窍门：
（1）缩句法。指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症下“药”。如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（2）分类法。指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。首先判断此病句属“词语重复”类型。句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。例2.全校师生积极开展“献爱心”。不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。
第3篇：《修改病句》教学设计
《修改病句》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《修改病句》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《修改病句》教学设计1
课题《修改病句》课型复习课时1-1时间
【教学目标】
1、了解病句的类型，找出语病并改正。
2、掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用。
教学重点掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用
教学难点表意不明、不合逻辑两种病句的修改方法和技巧
教学过程教学内容备课札记
教师活动内容、方式学生活动方式
一、通报前置性诊断情况，导入新课
同学们，为了使我们在平时的语言运用中能准确的表情达意，今天我们一起来探讨“修改病句
第4篇：病句修改教学设计
病句修改教学设计
教学目标: 一.知识目标: 让学生认识常见的病句类型。二.能力目标: 让学生掌握修改常见病句的方法。三.情感目标: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。课时设计: 1课时 教学过程: 一.导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。二.讲授新课: 了解病句类型:
1.用词不当;2.搭配不当;3.语序不当;4．句式杂糅;5.成分残缺或多余;(一)用词不当: ①精装本与普及本的价格悬殊一半。悬殊-----相差
②他那身沾满汗渍的劳动布单帽和那件半新的黄布褂都早已湿透了。身----顶
③这种鼓吹金钱便是万能的说法简直是不刊之论。不
第5篇：修改病句教学设计
修改病句教学设计
执教：三台县花园小学 王 娟 复习课：修改病句 复习目的：
让学生懂得写话一定要句子通顺，表达的意思要完整，话语要连贯，才能让人理解作者的意思。也要能发现别人话语的毛病，能改正句子的毛病，才能真正做到说话完整，表达清楚。教学目标预设：
让学生明确：修改病句要做到一读、二找、三改、四查。重、难点分析：
根据病句的类型仔细查找病因。教学策略：
讨论法，交流互动法和练习法并用。课时安排：一课时 教学过程：
一、病句回顾，揭示课题：
(一)、出示句子：
1、一次，我在教室里经常做好事。
2、在王老师过生日那天，我们班同学表演了文娱节目和王麒麟跳舞给老师庆祝，多么开心、多么难忘啊！
3、通过这次月考，我下定决心必须认真克服并善于发现学习上的毛病。这样，我的成绩才能提高，超过我的对手。
（二）、学生汇报结果。
第6篇：修改病句教学设计
（一）搭配不当（屏幕显示例句）
1.人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当)2.一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当）3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（关联词语搭配不当）4.我们严肃地研究了职工们的建议。（定语、状语、补语和中心语搭配不当）5.报晓的公鸡是集合的信号。（主宾意义上搭配不当）练习：词语搭配不当。
老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。
（二）语序不当（屏幕显示例句）
1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语位置颠倒）
2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。（定语错放在状语位置上）3.在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。（状语错放在定语位置上）4.在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多层状语语序不当）
5.他是一位优秀的有20年
第7篇：修改病句教学设计
《修改病句》教学设计
六安市清水河学校 潘
梅
教学目的：
1、能说出常见病句的种类（即病因）。
2、懂得修改病句的方法及修改原则。
3、掌握病句的修改符号，并能用修改符号修改病句。
4、能用修改病句的方法修改自己的习作，培养修改习作的好习惯。
教学重、难点：能找准病句的病因并进行修改。课前准备：
1、相关内容的课件。
2、训练材料。教学时数：1课时 教学过程：
一、激趣导入
1、引言：“同学们，大家都知道，生了病的人叫病人，病人就应该到医院里救治。我们在说话或写文章时通常会说或写一些生了病的句子，这样的句子叫什么？”（板书“病句”）“今天，老师开了一个诊所，专门为生了病的句子治病。”（在“病句”前加板书“修改”）“诊所刚开张，生意特别红火，光老师一人忙不过来，想请我们班的同学来帮忙，当当小医生，给这些来就诊的病句医
第8篇：修改病句 教学设计
小学语文毕业总复习-----修改病句
杨兴小学
苏京妮
设计意图：
在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。教学目标：
1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型；
2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；
2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；
3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力
