第1篇：草虫600字六年级作文
草虫600字六年级作文
清晨，太阳懒洋洋的从云堆里钻出来，将阳光撒向大地。草虫小学的游乐课伴随着风铃声开始了。
蚂蚁们争先恐后地爬上树叶，把树叶当做滑梯，“呼啦呼啦”地滑的个起劲，玩的不亦乐乎；蜘蛛一家爬上了树梢，在大榆树上吐着丝玩起了高空蹦极，把一旁正在搬松果的小松鼠吓的一愣一愣的……草丛中，就属甲虫们玩得最开心了,三五成群地围在一起，姑娘们在灌丛中的石头上翩翩起舞，壮汉们在树林丛中的跑道上跃跃欲试，在一旁还有几个年轻的甲虫姑娘在充当拉拉队，为选手们加油鼓劲。
广播里传来了校长古老而又沙哑的声音：“今年的运动会马上开始了,第一项是挖洞比赛，半个小时后开始，请大家做好准备！”“太好了！”屎壳郎兴奋地说。因为它是甲虫班唯一有挖掘足的'同学，屎壳郎又开心又紧张,当然了，狼蛛有毒牙，它也可以挖洞。一开始，狼蛛飞快地挖着，其它同学也不甘落后,大家都在努力着,可是蝼蛄真的是挖的太快了，只用了一个小时就挖了一半了，但屎壳郎一直挡在蝼蛄的前面。狼蛛白了蝼蛄一眼,气急败坏的向边上扔了一块大石头，把蝼蛄打晕了，就这样，甲虫班取得了这一场比赛的胜利！
下一个比赛是足球赛，足球是蜣螂用食物滚成的圆球,每个班派四名选手参加。甲虫班派的是独角仙、狼蛛、叩头虫、屎壳郎。甲虫班事先发球，狼蛛来了个“八脚射球！”这把飞虫班吓了一大跳，都打了个冷颤，飞虫班的食蚜荧来了个头球，把球顶了回去，独角仙的大角挡住了，球落到了屎壳郎脚下，屎壳郎漂亮的用了凌空飞球，由于太用力了，把网都射了个洞！甲虫班又胜利了！
草虫们的世界真精彩，它们的生活奇妙无比，随心所欲、自由自在，草虫们都很勤勉。可丛林法则就是弱肉强食，这是它们的生活事实。
我很喜欢甲虫,特别是独角仙,他们的名字很美,也不是很凶残。
六年级:梦瑶雪
第2篇：六年级上《草虫村落》说课稿
六年级上《草虫村落》说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心整理的六年级上《草虫村落》说课稿，欢迎大家分享。
一、教材分析：
《草虫的村落》是人教版小学语文六年级上册第一单元的第三篇课文。本文凸显的特点是作者奇异的想像。作者为读着描述了一次奇异的游历，对草虫的村落作了极富画面感的描绘，字里行间都流淌着对生灵和自然的喜爱之情。
二、教学目标：
1、会写11个课文后附录的汉字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2、熟读课文，追随作者的文字描述，作一次奇异的游历，感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3、反复诵读，体会作者如何观察、如何展开联想和想像表达自己独特的感受。
三、教学重点和难点
（1）重点：默读课文，把握文章内容。
（2）难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
四、教法和学法
从写作文体而看，这是一篇带有说明特质的散文，但在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想像，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现给大家：草茎变成了粗大的.森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……作者的神游，使我们感受到这个村落是那么具体熟悉，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心是那么细腻而兴趣盎然。因此，编者的意图很明显，一是要学生感受文字的美，学习作者运用语言的手法，比如拟人、比喻；二是感受作者据像而联想的能力，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。
这种散文体的美文，不适合细讲，却适宜诵读记诵。因此，教师设计的教学内容不可繁琐，不可老套地分析文章的内容，而是要直奔主题，厘清主要的逻辑层次后，要扣住关键文句点评，目的是感悟作者的文字功夫。
五、教学准备
课件
六、教学课时
两课时
七、教学设计
第一课时
（一）、板书课题，导入新课。
今天，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。
（二）读写新字，指名批改。
按声调读:
烘庞勤烤勉吻逗谧俏巷韵
按音序读
逗烘烤勉谧庞勤俏吻巷韵
按音节读
韵谧逗庞烘烤勤吻巷俏勉
（三）出示新词，指名朗读。
静谧、追随、游历、傲然、寒暄、熙熙攘攘、对视良久、欢跃、攀谈、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆、蕴藏
（四）初读课文，整体感知
1自读课文，思考问题：
本文的主要内容：谁在哪里干什么
2再读课文：填写表格。
细密的草茎-------森林-------只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫--------游侠---------游侠归来
小丘-------村落(街道小巷)------花色斑斓的小圆虫-蜥蜴-----少女巨人------和谐生活
簇野灌丛----大树----甲虫----音乐演奏者------音乐演奏会
田地----小虫子------劳动者(测气候者工程师搬运工)-------勤劳工作(观察气象建筑设计
（五）、感受标点传递的情感
1读悟感叹号，感受兴奋之情
1、第一次快速默读3、4段，把带感叹号的句子划下来。
交流：
我想它一定是游侠吧！
读着这感叹句，让我们情不自禁地和作者一起兴奋、一起惊喜。
(）的游侠四海为家惩恶扬善云游四方济贫劫富武功高强特立独行
临危不惧（傲然左冲右撞）
热情大方（解读打招呼理解寒暄）
伉俪情深（意味深长地对视良久）
看哪！大街小巷色斑斓的小圆虫粗壮的黑甲虫巨大的蜥蜴
（和谐的）村落
这是只有虫子们才能演奏出来的！
全神贯注音韵灵泉
（二）读问号，感受惊叹之情
让我们继续去草虫的村落看看小虫子们的劳动生活。引读7-9段
这里出现了许多带问号和省略号的句子，找出来体会体会。
问句：
（1）它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？
（2）是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路)
（3）我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧。（我看见测气候者忙于观察，工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任）
看到小虫子的勤勉和智慧，你惊奇吗？让我们和作者一起来问一问。
A、读好这几个问句。
B、其实，这些问题的答案作者的心里都有吗？用问句来表达有什么不一样？
（三）读悟省略号，感受意韵丰富
1、说写补白，丰满文本。
（1）我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……（口头说）
我还看到了什么？
（2）我还看见了许多许多……
我们还看见了许多许多，我们还看见了什么？拿起笔写下来吧。（交流）
黑甲虫小圆虫蜥蜴
寒暄攀谈演奏劳作
2、复现前两个画面。
看到这一切，你有什么问题？师写一连串问号。
三、用标点表达自己的读书感受
（一）用感叹号表达惊叹。
看到这一切，我们都会由衷地感叹：草虫的村落里，蕴藏着——勇敢亲请友情音乐才华劳动智慧
（根据学生回答，师写一连串叹号）
（二）用问号表达疑问。
1、此时此刻，老师的脑海中也产生了一个问题：为什么作者笔下的草虫世界会是这样的丰富、有趣、有情有义呢？
读读课文的开头和结尾几个自然段，也许，你能从这些文字中找到答案吗？（又忘了忘了）
（爱自然、观察、想象）
2、复现词语。
3、这神奇的大自然中的草虫世界让作者痴迷，所以（再次引读前后开头、结尾四段课文）。
你们说，这是一次怎样的漫游啊？
小结：你们真能干，不仅读懂了作者的感受、疑问，还能从文章中读出自己的感受、自己的疑问，读书，有意思吗？
（三）用省略号延伸探究。
老师更希望你们能把这些叹号、问号变成省略号，因为对草虫世界的探索是无止境的，回去后，希望大家去写一篇属于自己的草虫世界的文章。
板书：
游侠归来
远方来客
音乐盛会
勤勉劳作
草虫的村落
破折号？……
破折号
！！！！
？？？？
……
八、小结
九、结束语
第3篇：《草虫的村落》六年级说课稿
《草虫的村落》六年级说课稿
作为一名教学工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编收集整理的《草虫的村落》六年级说课稿，希望对大家有所帮助。
《草虫的村落》六年级说课稿 篇1
一、说教材
山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，感受大自然的魅力。本组课文着重于培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
《草虫的村落》是本组的第三篇课文，它以独特的描述，丰富的想象，赋予小甲虫以
第4篇：六年级草虫的村落教案
六年级草虫的村落教案
教学目标：
1、学习生字新词，理解语言文字掌握课文内容。
2、通过朗读，掌握文本内容，体会作者细致的观察。
教学过程：
1、导入新课，板书课题，齐读。
2、初读课文，标记你不懂的地方，思考哪些段落是写草虫村落的？
3、出示新词。（指名读，领读，指名读，重点读，齐读）
静谧 寒暄 洞穴 斑斓 亲戚 僻静 勤勉
亲吻 音韵 小巷 边缘 俏丽 投机 灌木
烘烤 熙熙攘攘 庞然大物 意味深长 行色匆匆
4、接读课文，哪些段落是写草虫村落的？（3—9段）
5、在草虫村落看到了什么？哪个场景给你的印象最深的？默读课文，然后交流。
段3-4：游侠归来；段5：大街小巷的场景；
段6：音乐演出；段7—8：劳动生活；段9：省略内容。
6、小结：作者追随着一只迷路的甲虫，来到了草虫的村落。然后运用文字，为我们展现了草虫村落
第5篇：草虫的生活-六年级-说明文
草虫的生活-六年级-说明文
相信大家都经常接触到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的说明文，说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编为大家整理的草虫的生活-六年级-说明文，仅供参考，欢迎大家阅读。
清晨，我跟随这一缕缕金色的阳光，走到草坪。弯腰，低头，眼中的草地变成了草虫的村落。
我的目光跟随了一只在草丛中漫步的大黑虫。在他的世界，绿草变成了森林，这儿随时都有危险。有螳螂，麻雀，蜘蛛……”他无所畏惧的走着，左冲右撞，每一脚都踏得重重的，仿佛是冲锋的战士，虽然只有他一只。终于，“森林”里被踏出了一条小路来，小黑虫顺着这条小路，回了自己的家乡。
大黑虫的家乡卧在一
第6篇：草虫
草虫
喓々草虫，趯趯阜螽。未见君子，忧心忡忡。亦既见止，亦既觏止，我心则降。
陟彼南山，言采其蕨。未见君子，忧心惙々。亦既见止，亦既觏止，我心则说。
陟彼南山，言采其薇。未见君子，我心伤悲。亦既见止，亦既觏止，我心则夷。
注释
①喓喓(yao)：昆虫鸣叫的.声音。草虫：蝈蝈。 ②趯趯(ti)：昆虫跳跃的确样子 。阜螽：蚱蜢。 ③忡忡(chong)：心里跳动，形容心里不安，心神不定。 ④止：语气助词，没有实义。 ⑤觏(gou)：相遇，遇见。 ⑥降：放下，安定。 ⑦言：语气助词，没有实义。蕨：一种野菜，可食用。 ⑧惙惙(chuo)：忧愁的样子。 ⑨ 说(yue)：同“悦”，高兴。 ⑩嶶：一种野菜，可以食用。 ⑾夷：平静，安定。
译文
草虫喓喓在鸣叫，
蚱蜢四处在蹦跳。
久未见到心上人，
心中忧愁不安宁。
已经见到心上人
第7篇：《草虫的村落》仿写六年级作文
《草虫的村落》仿写六年级作文
一场淅淅沥沥的秋雨过后，草坪上散发出一阵淡淡的花香。我蹲在一座花坛前，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我的目光停留在三只同行的身材娇小的蜗牛上。它们就像初入校园的儿童，背着书包，蹦蹦跳跳地走在回家的路上，有说有笑。我也真想与它们一起欢乐，可惜我不懂它们的语言。
随着它们的脚步，我来到了一片湿漉漉的泥土上——这是蜗牛的村落。紧接着，我看到了三四只蜗牛跑出来迎接它们，我想那一定是它们的家人吧!
四处游荡，我看见强壮的父亲出门觅食;我看见慈爱的母亲打扫卫生;我看见淘气的孩子们在后院追逐打闹，嬉戏玩耍，不时还仰望头顶那翩翩起舞的蝴蝶，遐想着自己也拥有一双美丽的翅膀……
我的目光被一群舞蹈家所吸引。它们排起一支整齐的'队伍，伴着树叶上的雨珠落在石头上“嘀嗒嘀嗒”的声音，有节奏
第8篇：六年级上册作文：《草虫的村落》读后感
六年级上册作文：《草虫的村落》读后感
虫子，给人的印象总是不太好的。他们躲在阴暗的角落，或者路边低矮的草丛里。没有人会喜欢他们，我小的时候就有一些怕虫子。而在假期里，跟随者《草虫的村落》这篇文章，在草虫的世界里进行了最有趣的一次旅行。
《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。文中，作者把自己想象成一只小虫子，跟着其他虫子进入了奇妙的昆虫王国后的所见所闻。刚看到这篇文章时，我就被作者生动，形象的语言所吸引住了。在作者的`笔下，细小的草茎变成了粗大的森林;一只小小的虫子变成了游侠;草虫的村落里还有许多大街小巷，每一只虫子都在忙碌着自己的工作。它们分别是音乐家，气象员，工程师…我按仿佛身临其境，看到了那些真是有趣的画面。
真是让人意想不到。这小小的虫子，看似那么薄弱，那么渺小。它们也会有着如此丰富的生活。作
第9篇：六年级《草虫的村落》读后感作文选登
六年级《草虫的村落》读后感作文选登
《草虫的村落》这篇课文描述了作者把自己当作一只小黑甲虫，在遐想中飞到了草虫的快乐天地里，在这看似不起眼的草丛中，他惊喜地发现了村落中丰富多彩的生活情景，有似音乐家的振着翅膀，发出美妙动听的歌声，有似搬运工的靠着自己的毅力和体力，努力地搬着大家的食物前行着，有似天文家的的气象员，发出气候信息，好让掌握气象变化的情况，还有……这时，作者迷惑了，难道小虫子的村落里还蕴藏着这么多智慧和力量!
在我的下意识里，我总觉得小虫子无非就是一些小不点儿，日常躲在草丛中，藏在黑暗里，没有太多的人们喜欢它们，可是，当我读完这篇课文的时候，我和作者一样，不仅对草虫产生了喜爱之情，而且让我感受到了他们团结的力量是如此之大，他们的生活也象一个大家庭一样快乐着、运动着、幸福着……。
我沉浸在作
第10篇：六年级上册课文—《草虫的村落》
草虫的村落
今天，我又躺在田野里，在无限的精密中，忘了世界，也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长的对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆
