第1篇：演讲与朗读特色教学计划
演讲与朗读特色教学计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，立即行动起来写一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的演讲与朗读特色教学计划，希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的.上台经历，提高学生的演讲朗诵水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、教师人情况分析：
个人对语文阅读方面有兴趣，也有一些心得体会。普通话水平符合朗读要求。
三、小组学生人数及名单
共6人，四年级：王雪锟，王明慧，王培莹
三年级:王贺
六年级：王婷，弓雯丽
四、学生情况分析
两名学生的底子可以，对朗读有浓厚的兴趣，这是最可贵的，兴趣是最好的老师。可是大部分学生对演讲和朗读，没有什么经历。有些胆怯，特别是基本的仪态还不太了解。
五、教材与使用方法
《演讲与口才》《校园演讲》教师参考为主，推荐学生经典演讲稿用于练习
六、活动场地与时间
二年级教室;每周三，周四，周五下午第四节课;学生可利用课下时间练习
七、保障措施
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周三课时的特色教学。做好活动准备和记号活动记录。制定一定的班级纪律，再者布置有量的课下练习作业。
组织一定的比赛活动，让学生有所盼有所获，在快乐中成长起来。
预期目标
中低年级各有代表性选手，能参加一定的活动比赛
1、演讲和朗读的基本礼仪知识。
2、读经典读本
3、朗诵技巧知识。
4、朗诵训练—诗歌和美文（观摩名家朗诵）。
5、进行歌颂类的朗诵实战，积累现场经验。
6、借节日或主题活动的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，实际锻炼。
7、演讲稿的基本写法
8、命题演讲训练。
9、即兴演讲训练。
八、教学、训练方式
1、每天安排阅读内容，从易到难练习背诵，朗诵的能力
2、看报纸、刊物，了解实事。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本书。
4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩。
8.录音促读
培养对象
三到五年级学生，要求有一定的兴趣和良好的表达能力。
培养成果
中低年级各有代表性选手，能参加一定的活动比赛。
保障措施：
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周三课时的特色教学。
评价方式：
《演讲与朗读》平时成绩以学生的演讲表达为主，作业完成程度及考勤为参考。最终评定以大型活动展示，写讲演稿或其他形式的口语表达成效为依据，通过综合测试来检测为生的学习成果。
周次
教学内容
课时数
1
演讲和朗读的基本礼仪知识
3
2
读经典读本
3
3
朗诵技巧知识
3
4.5
朗诵训练—诗歌和美文
3
6
朗诵实战训练
3
8
演讲稿的基本写法
3
9
命题演讲训练
3
10
即兴演讲训练
3
11
（代表性）演讲实战训练
3
特色班教学进度表
第2篇：演讲与朗读教学计划
小学五年级第二课堂 《演讲与朗读》教学计划
（2017—2018学年度 第一学期）江碧
一、建立特色小组的意义
现实生活中离不开交往，交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能。这种才能不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与朗读”这个特色班
二、教学目标：
1.增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3.增加学生的上台经历，提高学生的演讲朗诵水平，交际能力。
4.指导学生掌握演讲方法，提高口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
三、教材与使用方法 《演讲与口才》《校园演讲》教师参考为主，推荐学生经典演讲稿用于练习
四、活动场地与时间
五年级2班教室;每周三下午第三节课
五、保障措施 在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周三下午第三节课的特色教学。做好活动准备和记好活动记录。制定一定的班级纪律，组织一定的比赛活动，让学生有所盼有所获，在快乐中成长起来。
六、预期目标
1.演讲和朗读的基本礼仪知识。2.读经典读本
3.朗诵技巧知识。
4.朗诵训练—诗歌和美文（观摩名家朗诵）。5.演讲稿的基本写法 6.命题演讲训练。7.即兴演讲训练。
六、教学、训练方式
1.每天安排阅读内容，从易到难练习背诵，朗诵的能力 2.看报纸、刊物，了解实事。
3.读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本书。
4.试着自己写作演讲稿，组织小型演讲，评论等。
5.通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。6.即兴写作与演讲。
7.对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩。8.录音促读
七、培养成果 ：参加培训的学生能自然得体，口齿清晰的表达自己的见解，并有一定的感召力。
第3篇：演讲与朗读教案
演讲与朗读教案
课程分析：
语言是人的力量的统帅。而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果要孩子有个成功的未来，一定要从小努力培养他的口才。本节课主要锻炼孩子的胆量，诱导孩子说话的兴趣。让孩子学会叙述，学会交流。在快乐中，游戏中提升口才的表达能力。学情分析：
由于是演讲与朗读课，主要锻炼大家讲话能力，培养同学们对演讲的兴趣。所以每节课都以“乐”为线，学生为主，心情之乐、场面之乐，贯穿课堂。让孩子敢于在大庭广众中敢于介绍自己，表现自己的特长。让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐，不断提高。
教学目标：
1、学会坐正，抬头挺胸，面带自信的表情。
2、学生能主动上台介绍自己，表现出自己的特长，比如唱歌，朗诵，演讲等。
3、学生能学会快速准确读课文，念顺口溜，学会模仿，能跟着老师朗诵美文。
教学重、
第4篇：朗读教学计划
朗读教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的教学工作，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编为大家收集的朗读教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
朗读教学计划1
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围，特此组织“朗诵特长班”。朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。有利于提高学生的朗诵水平。根据特长班学员特点结合学校实际情况，制定一下计划：
一、特长班活动目的：
1、通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生
第5篇：朗读教学计划
朗读教学计划
溪河中心校：张丽
俗语说，“三分文章七分读。”朗读教学法是我国一种传统的教学方法。长久以来我们的教育先辈对朗读教学法可谓钟爱有加。朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。
一、活动目标
朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语
第6篇：书香校园演讲与朗读比赛规则
榆次区中小学校“推动书香校园建设”
演讲与朗读比赛规则
1.参赛选手以抽签方式确定出场顺序，选手上场迟到1分钟视为弃权。
2．比赛采取先演讲后朗读的比赛形式。每位选手的演讲时间为（小学低段不超过4分钟；高段不超过5分钟；教师不超过6分钟）。演讲超时由计时员响铃提示。
3．参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。
4．采用百分制评分办法，每位选手演讲或朗读结束后，由评委根据评分标准进行评分，并现场亮分。由计分人员统计选手的得分，在下一位选手演讲结束后进行公布。
5．比赛设一、二、三等奖。学生（高）低段组：一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名，优秀奖若干名。教师组（不分中小学）：一等奖2名、二等奖6名、三等奖12名，优秀奖若干名。
6．参赛选手比赛时不得保自己的学校和姓名。
7．本次比赛为现场颁奖，请上午参赛的选手
第7篇：演讲与口才教学计划
演讲与口才教学计划
方珍
人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、教学目标：
1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲
第8篇：朗读演讲社团学期工作总结
朗读演讲社团学期工作总结
榆林市第八小学 马树林
本学期我组织朗读演讲社团工作，我和社团队员们不断探索，积极进取，通过一学期的努力，我们还是取得了不少成绩，基本完善了我们社团的组织结构，运用研讨、范读等形式成员们在朗读演讲上也得到了不少收获，这让大家都感觉很快乐。同时我们也看到我们的工作还有一些不足，现将本学期社团的工作总结如下：
一、工作中的成绩：
（一）组建社团
朗读演讲是学生语文教学中不可缺少的一部分，也是许多喜爱朗读喜爱演讲的学生非常感兴趣的一项活动。所以我发起并组织了这个朗读演讲社团。
朗读演讲社团主要针对喜爱朗读演讲并热爱朗读的学生开设，以提高我们学校学生的朗诵演讲能力为宗旨。
（二）社团平时活动
朗读演讲社团作为学校的社团之一，每周都会举行一次社团活动。时间定于每周五的下午，进行朗读演讲交流学习
