第1篇：伙伴说课稿范本
伙伴说课稿范本
一、创设情境 谈话导入
开始以谈话的方式切入学生生活，同学们，相信你们都有自己的小伙伴，那么谁是你的伙伴，你们在一起相处的怎样?让学生自由发言，并能够正确地表达自己的观点，然后引出课题。
二、 范读
承接导入，师范读，并提出问题。想一想：故事中有谁?他们之间发生了什么事?使学生从整体上把握住文章的主要内容。这时，教师应指导学生从两方面把握故事：一是猎人马哈多和猎狗救助乌鸦;二是乌鸦和猎人救助猎狗。
三、 自读课文
要给学生充分的时间读，在读的过程中用自己喜欢的方式解决字词。“伙伴”是理解课文最为关键的一个词，因此，学生在自由读时，教师应指导学生以“伙伴”为中心，边读边思考这样一个问题：他们各自为自己的伙伴做了些什么?学生回答时可以按照课文的叙述顺序来说，也可以按照其他顺序来讲。
四、 细读课文 交流感动
这是一篇很感人的.文章，因此要抓住关键之处，通过品味重点语句感悟故事的人文内涵。该环节要加强对有感情地朗读课文的指导，使“勾画、说体会、朗读”有机结合起来。
“感动”一词对于情感目标的达成极为重要，结合课后第一题，让学生边读课文，边勾画出课文中令人感动的语句，并说出为什么感动，从而体会文中伙伴间的关心，互助和牵挂之情。在此过程中尊重学生的个性化知识，对“日志过得很有诗意”等句子重在理解，不易讲得过于真白。
五 、拓展
从课文故事引发开去，理解“伙伴”的含义，联系自己的生活，思考：如何和生活中的伙伴相处?作为朋友你为你的伙伴做过什么?
这样的话题利于使学生思考自己的生活，学会和伙伴和睦相处，彼此关心，互相帮助。
六、板书设计
以“伙伴”为中心的图表法是教学过程更加顺畅，也有利于学生读懂全文。
第2篇：《校园伙伴》说课稿
耕耘使我们在收获时感到喜悦
每节课我们都在耕耘，梳理教学内容，蕴育教学方法，直到它瓜熟蒂落，催开孩子天真烂漫的笑容，我们在喜悦中陶醉。
每节课都是个艺术品，教师是精雕细刻的艺术家，解构重组教学内容，遴选适合的学习方法，教学有法，教无定法达到至臻圆满的境界，我按照以下过程准备了《校园伙伴》一课。
1、分析教材，拟定教学线索。
2、深化目标，润色教案。
3、教学过程。
4、反思及着力点。
一、分析教材，拟定教学线索。
《校园伙伴》一课选自人教版美术教材七年级上册，属于“造型。表现”这一领域。“造型。表现”学习领域在美术课程内容中覆盖面最广，分量最重，这是因为美术作为一种造型艺术，对培养人的造型能力有其他学科无法替代的作用，本课是用速写的形式描绘人物动态，一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。教材提供了人体比例图、动态图、人物范画等材料，原始教学目标要求学生了解人体的基本比例及不同姿态情况下的比例变化，学习用简单的线条描绘人物动态，掌握人物写生的一般步骤，综合考虑目标要求，教材内容，课程改革对学生学习活动的要求，体现学习的主动性、创造性，学习形式的新颖性等，把创作校园活动写生歌配画作为学习的主要线索和形式，选择适合教学线索的多种学习形式和方法，丰富和发展教学目标，协同教学理念培养和锻炼学生的多种能力。
二、深化目标，润色教案。
整合后的教学目标是
1、知识与技能：在歌配画的mtv创作中，主动搜集和自学人体的比例知识，按步骤用线条表现人物。
2、过程与方法：通过创作歌配画校园活动mtv，串联起教学环节。
3、情感态度与价值观：培养学生自学能力、组织合作能力，培养学生的团队精神及热爱生活的情感。
教学重点：学会人物写生的方法和步骤。
解决重点的方法是，采取学生自学、小组合作学习、教师针对性辅导等措施保证每位学生都有好的作品。
教学难点：依据歌词创作人物画时角度及距离的变换，即电影手法的运用，比如特写。
为了更好的解决难点，教师提供多个电影片段分析其技法，并直观展示卡通画范例，使学生直观了解并自觉运用。
三、教学过程。
经过沿教学线索补充教学环节推敲教学方法，形成如下教学设计。
1、欣赏导入。
（欣赏《走进新时代》mtv作品）
奥运和国庆阅兵的精彩瞬间，给了我们极大的震撼和感染，也使我们受到艺术陶冶，如果能作出歌曲配绘画的mtv作品，能多精彩和美丽。
2、片段示例。
（欣赏《同桌的你》片段mtv作品）
讲解：⑴、为了更好的表现歌词，对学生进行了写生，运用草稿进行了写生创作。
⑵、搭配歌词时，运用电影表现手法进行表现，包括：画面距离和角度的变换，蒙太奇的表现手法等。
⑶、绘画过程要按照步骤进行，表现技巧和画面格式可以借鉴卡通动漫
画的技巧。
3、技法剖析。
⑴、人物写生步骤。
⑵、写生画的加工。
⑶、电影的表现技巧。
⑷、卡通连环画的表现技巧。
4、任务布置。
要求：⑴、分组分工制作，合作完成，自学与教师指导相结合。
⑵、人物写生效果要清晰，交代到位。
⑶、歌词和画面效果要韵律协调。
⑷、最后装订成册，交流赏析。
5、课外润色，课堂指导。
6、装订成册，交流赏析。
四、反思及着力点。
怎样才能作到学生自己组织活动，主动参与活动，教师仅仅提供材料和意见，帮助解决问题，是授课结束后需要探讨和解决的地方。课后要进一步探讨总结并形成反思。
七年级美术《校园伙伴》
说课稿
润津二 中
梁秀峰
第3篇：新伙伴说课稿
新伙伴说课稿
一、教材分析
1、教材内容：《新伙伴》是七年级上册美术课本第二单元第二课的内容。本课是学习人物画的基础课，主要通过观察新伙伴的形态特征、习惯姿势和各种动作、初步了解人体比例、结构和运动规律、重心变化的表现方法等，并进行人物动态速写练习。
2、教材的地位与作用：本课是学生初中三年美术学习的一个难点，通过这节课的学习，培养师生间的情感，学习用速写的方法来记录生活中的美，提高学生动手绘画能力。
3、教学目标：
①、知识能力目标：掌握表现人物速写的基本技法。
②、过程方法目标：能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
③、情感态度和价值观目标：培养同学、师生之间的情感，相互关心，关爱互助。
4、教材的重点、难点：
教材的重点：人物动态速写的表现手法。
教材的难点：以线条表现人物动态结构，比例准确，
第4篇：伙伴的说课稿
伙伴的说课稿
细对教材进行分析和解读的基础上，确定目标如下：
1、正确认读本课五个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
3、体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱和生活中“伙伴”间的情谊。
重点和难点：体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱生活中的“伙伴”间的情谊，重新认识自己身边的伙伴。
为了抓住重点突破难点，我设计了以读以感悟为主线的课堂教学策略，让学生在读中品味情感。
一、创设情境 谈话导入
开始以谈话的方式切入学生生活，同学们，相信你们都有自己的小伙伴，那么谁是你的伙伴，你们在一起相处的怎样?让学生自由发言，并能够正确地表达自己的观点，然后引出课题。
二、 范读
承接导入，师范读，并提出问题。想一想：故事中有谁?他们之间发生了什么事?
第5篇：给战争中小伙伴的一封信
给战争中小伙伴的一封信
在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用书信吧，书信是人们表达情感的一种特别方式。那么，怎么去写信呢？以下是小编整理的给战争中小伙伴的一封信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
战火中的小伙伴：
你们好！
当我看到那一幅幅血腥残暴的画面，当我读到那一段段令人震惊悲伤的文字，当我设身处地想到你们的遭遇……同情之心，油然而生。
因为战争，它把你们的亲人和你们永远分开；因为战争，它让你们的校园成为一片废墟；因为战争，它让你们的家庭生活在水生火热之中；也因为战争，它把你们的游乐场所炸得一片狼藉。也许前一秒钟，你们还与亲人享受着天伦之乐，而后一秒钟，一颗突如其来的导弹，从你的头顶飞落，在你的身旁爆炸，夺去你们亲人的生命；也许前一秒钟，你们还在教室里学习，而后一秒钟，一颗
第6篇：给战争中小伙伴的一封信
给战争中小伙伴的一封信
战火中的小伙伴：
你们好！
当我看到那一幅幅血腥残暴的画面，当我读到那一段段令人震惊悲伤的文字，当我设身处地想到你们的遭遇……同情之心，油然而生。
因为战争，它把你们的亲人和你们永远分开；因为战争，它让你们的校园成为一片废墟；因为战争，它让你们的家庭生活在水生火热之中；也因为战争，它把你们的游乐场所炸得一片狼藉。也许前一秒钟，你们还与亲人享受着天伦之乐，而后一秒钟，一颗突如其来的导弹，从你的头顶飞落，在你的身旁爆炸，夺去你们亲人的生命；也许前一秒钟，你们还在教室里学习，而后一秒钟，一颗颗罪恶的子弹，从破烂的大门和没有玻璃的窗户射进来，活生生地夺去你们心爱的老师和同学的生命；也许前一秒钟，你们还在绿茵茵的草地上奔跑踢球，而后一秒钟，一触即发的地雷便残酷地剥夺了你们奔跑的权利——炸
第7篇：《合作！竞争！》说课稿
《合作！竞争！》说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好：
我今天说课的课题是《合作!竞争！》，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程，效果预设六个方面进行设计说明。
第一部分：说教学理念：
本课依据的课程校准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。坚持以学生发展为本，培养学生正确的情感态度价值观，把学生看成是思想品德的共同创造者。
第二部分：说教材分析
（一） 本课的地位及作用：
《合作！竞争！》是人教版八年级（上）思想品德第四单元第八课第一框题的内
容。主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。
（二）本课的三维目标：
情感态度与价值观目标：
