第1篇：课件引导之我属于
课件引导之我属于
一、我们属于多种群体
英国水手鲁滨逊因船沉了而流落到了无人的荒岛，在进退无路的情况下，他开始想办法自救----做木筏、造房子、种粮食、养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己的`双手，凭着自己的智慧，花了几十年的时间把这个荒岛变成了“世外桃源”，还勇敢地救了一个土著人“星期五”，和他共同生活。他在荒岛上度过了28年，就在他快要放弃回到英国的时候，他却得到了离开荒岛的机会，经过重重困难，鲁滨逊最终离开了荒岛……
鲁滨逊为什么要坚持回到人类中?
1、人类生活离不开群体.从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中：祖国、故乡、家庭、学校、班级等。
每当重温近代史上中华民族的屈辱历史时，你会产生——
强烈的耻辱感
每当看到祖国取得了巨大的成就时，你会产生：
无比的自豪感
2、我们是中华民族的一员。作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感。
月是故乡明，人是故乡亲。
当有人贬低你故乡时，有何
感觉?
很不是滋味，很难受，因为我是家乡的一员，贬损我的家乡，就是贬损我，贬损我的人格。
3、我们都有生我养我的故乡。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。
第2篇：as引导的定语从句课件
as引导的定语从句课件
as引导非限制性定语从句,常指主句所表达的整个事情,可置句首、句中、句末。
as 作为关系代词和关系副词可以引导定语从句。
1 such……as…… “像…………一样的”，“像…………之类” the same……as…… “和…………同样的”
在这两个句型中，as 是关系代词，其中such 和same 作定语，修饰
主句里的某个名词（或代词），这个名词是as 引导的定语从句的先行词，
as 在从句中可担任主语、宾语和表语。
We have found such materials as are used in their factory.
（as 作主语）
我们找到了（像）他们厂里用的那种材料。
Such people as you describe are short nowadays. （as 在从
句中作宾语）
你描绘的这种人现在已很少了。
He is not the same man as he was. （as 在从句中作表语）
他和过去不同了。
This is the same thing as we are in need of. （as 在从句中
作宾语）
这东西和我们所需要的东西是一样的。
2 ……such as……
such 为代词，意思为“这样的人或物”，as 在从句中担任成分，修
饰先行词such。
This book is not such as I expect.（as 在从句中作宾语）
这不是一本我所希望的书。
He told me of his experience such as I had never hadbefore.
（as 在从句中作宾语）
他给我讲了他的经验，我从来没有那种经验。
I have not many, but I will send you such as I have.
我有的不多，但我愿把我所有的'都送给你。
3 the same……as……
同一个…………
the same……that……
as 和that 都引导的是定语从句，所表达的意思相近或相同，但从句
中省去谓语时必须用as 代替that。
He works in the same shop as /that I do.
他和我在同一个车间干活儿。
She is the same age as you.
She is the same age that you.……（×）
她和你同年。
He uses the same books as you.
=He used the same book that/as you do.
他和你用的书是一样的。
注意
所指的是不同一个，必须另加词句。
这支钢笔就是我丢掉的那一支。 （指同一支笔）
This is the same kind (type, sort)of pen as I lost.
这支钢笔跟我丢掉的一模一样。 （但并不是原来的那一支。）
She wears the same clothes as the did last Sunday.
她穿的就是她上周日穿的那件衣服。 （同一件）
She wears the same kind of clothes as her sister does.
她穿的衣服和她姐姐（妹妹）穿的完全一样。 （但不是同一件，是同一类型）
4 ……,as ……有些
有些as 引导的定语从句已成为一些固定用法，如aswe know（正如我们所知道的）。
as 代表整个句子的内容，引导非限定性定语从句，它的先行词可以
是名词，也可以是不定式短语或整个句子，as 在从句中担任成分：主语、
宾语和表语，相当于which 引导的非限定性定语从句，有时两者可互换。
The teacher is from Beijing, as/which they know from hisaccent.
他们从老师的口语中就知道他是北京人。
As everybody can see, great changes have taken place in China.
（正如大家所能看到的）大家都看得出，中国已发生了巨大的变化。
注意
as 引导的定语从句位置灵活，可放在句首、句尾（可放在主句之前或之后）。which 引导的非限定性定语从句只能放在主句之后。
第3篇：幸福之属于勤奋的人
“幸福之属于勤奋的人。”这是帕乌斯托夫斯基先生说的。这句名言不仅教导我们要勤奋学习，而且还教导我们要勤奋劳动。
当我翻开《爱的教育》第十六章——《小抄写员》，看着之一行行密密麻麻的字。此时，我真不敢
相信，这样几页纸就能让我惊心动魄，让我怦然心动。
在一个温暖的家庭里，叙利奥的爸爸是一位铁路工人，工资不多，加上家里人又多，生活过得不怎么好。叙利奥的爸爸找到了一份抄写的工作，因为叙利奥看见爸爸那样辛苦，决定帮爸爸抄写。爸爸奇怪地问：“近来的油灯怎么比以往用得多了？”他并不知道，儿子为了他，已经没有睡觉了，直到有一天，父亲终于知道了，父亲深深地抱住了他。最后叙利奥的家庭比以前幸福多了。
看到这一段，使我又想起了名画家达·芬奇称颂：“劳动一日，可得一夜的睡眠；勤奋一生可得幸福的长眠。”教育家苏霍姆林斯基细致
第4篇：我属于自己
我属于自己
我属于自己1
花总有一天能绽放，树总有一天能长高，鸟总有一天能飞翔，人总有一天能散发自己的光芒。动植物的光芒是靠自己努力得来的，然而人不一样。——题记
光芒是照亮人生的灯塔，能帮你成就未来，也像一颗无价之宝的钻石，是属于自己的，别人谁也得不到。所谓现在的“天才”都会被人称赞，其实他们出生是跟我们没什么不一样，不都是靠平时积累的努力而夺取来的吗？自己所能做的，不是故意去讨好她，而是靠自己。爸爸妈妈从小就教育我；“父母不是你的靠山，在最关键的时候你还是得靠自己。”
“唉，好难！”这道数学题真令我讨厌，在我心情最不好时出现，现在连数学题都跟我作对，讨厌！我没有思绪，只好用看电视这种方法来提高的专注力。当电视播出明星——TFBOYS组合时，我看见了它们的短片，那虽然演得很精彩，被主持赞叹，但我似乎
第5篇：相亲相爱一家人之我爱我班课件
《相亲相爱一家人之我爱我班》
主题班会
一、主题分析：
良好的班集体是同学们健康成长的重要条件，培养学生正确的审美观，使班级形成强大的凝聚力和向心力，激发学生热爱学习、热爱生活、热爱班集体的积极情感，是培养学生良好道德品质的主题之一。我之所以要组织这样一次有关团结向上、互帮互助的班会，是因为我发现在一段时期内，班级的许多孩子对班级的事总是不上心，每天的值日总是让老师催了又催，甚至劳动任务都安排到每个人的头上了，可还是不愿做；学校或班级组织的活动也不积极主动的参加。基于这样一种情况，班会的主题在我的心中由然而生：我要培养他们从小事、身边事来关心、热爱自己的班集体，并希望自己的班集体更加优秀的良好品质。
二、活动目的以集体主义教育为核心，以养成教育为抓手，以团结向上、努力学习、互相帮助为主题，引导学生从身
第6篇：《心经》的观修引导之“痛苦，我不要”
《心经》的观修引导之“痛苦，我不要”
传喜法师《心经》的观修引导之 [“痛苦，我不要;快乐，我要!”这样的生命质量就打了折扣]。
“受想行识，亦复如是”，“色受想行识” ——五蕴，讲了一个“色法”，其余的“受想行识，亦复如是”：
受不异空，空不异受;受即是空，空即是受。
想不异空，空不异想;想即是空，空即是想。
行不异空，空不异行;行即是空，空即是行。
识不异空，空不异识;识即是空，空即是识。
当你看到“色法”的时候，是这样;当你产生“想”的时候，“想”其实也是“空”。讲木头当体即空，还不好理解，讲“想”是“空”，就好理解了。就像念佛，你心里想着佛，想着、想着就“想”到孙子了，“想”本身就不坚固，会跑来跑去，“想”、“空”之间，“空”也不是“顽空”，你为什么能够“想”，是因为你的如来藏性、佛性，恰恰展现了你
第7篇：同桌100学习网引导我找到属于自己的学习好方法
同桌100学习网引导我找到属于自己的学习好方法
初二这一年很快就过去了，我在同桌100学习网已经学习了又大半年时间了。通过在这里的学习，我体会到：一个人，有了对的学习方法才能获得成功。如果学习只靠死记硬背，那结果必然是失败。
以前我的学习就没有任何计划。面对作业, 总是想到哪个做哪个，一直觉得自己比别人付出的努力更多，可是一直亲眼看着自己后面的人一个一个的赶上来，根本就措手不及；一直安慰自己说这只是偶然，或许下次我又会在他们前面。但是到后来才发现，我的排名一直在后退。对于这些，我很纳闷，为什么我付出的努力比别人多，可是收获的却越来越少？后来我明白了，他们的进步是因为找到了属于自己的学习方法，越学越轻松。
于是我向老师、向同学请教方法，几乎把成绩进步大的人都问完了，还是找不到适合自己的学习方法，妈妈看
