第1篇：《我的信念》优秀教案
《我的信念》教案设计
教者：李娜
教学目标
1、掌握全文结构，理清文章思路，掌握生字词。
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言 教学重点
通过探究学习，掌握居里夫人在攀登科学高峰时所抱有的信念，并学习这种精神。教学难点
理解课文中一些富有哲理性的语句。教具准备
多媒体 课时安排
一课时 教学过程
一、导入新课
1、多媒体展示名言:再通过学生谈自己的信念导入新课。*只有信念使快乐真实。
——蒙田 *信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。
2、引出“信念”一词，提问“信念”是什么意思？
指名学生回答集体归纳总结：“信念” 一词意思是：坚信正确而不肯改变的观念。同“信仰、信条、理想、志向、处事原则等意思相当。
——泰戈尔
3、教师总结导入： 人只要有信念，就会有所追求，就什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。当然，在信念的支撑下，往往也会出现许多我们意想不到的奇迹，今天就让我们一起走进玛丽·居里的自传体散文随笔《我的信念》，去解读这位创造了奇迹的伟大女性的坚定信念。
二、检查预习
㈠、给下列红字注音
1、呵责（hē）
2、拖累（lèi）
3、蹂躏（róu lìn）
4、猝然长逝（cù）㈡、理解下列句中划线词语的意思
1、或许是因为有某种力量在鞭策着我。（比喻督促）
2、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。（得到很多益处。匪，非、不）
3、我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。（践踏，比喻用暴力欺压）
4、当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。（对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度）
三、作者简介
玛丽·居里，法国物理学家、化学家。1867年11月7日出生在波兰华沙一个知识分子家庭。1898年7月，在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年12月又发现了镭。1903年居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖。后来皮埃尔·居里因车祸丧生，居里夫人接过了丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授。1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，居里夫人的身上遍布伤疤，她的骨髓由于射线的长期聚集而退化。1934年7月4日充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
四、初读课文，整体感知。
（谈初读课文对居里夫人的印象）
总结归纳：居里夫人有坚韧不拔的精神，顽强的意志，淡泊名利，甘于宁静和简单不畏世俗诱惑，热爱自己的祖国。
五、自读课文，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。（提示学生逐段概括）
第一段：坚韧不拔 树立信心 第二段：执著勤奋 集中目标 第三段：探讨真理 献身科学 第四段：生活简单 保持安宁 第五段：不图财富 追求自由 第六段：克制自己 热爱生活 第七段：沉醉科学
六、将以上四字短语分门别类，概括居里夫人的人格魅力。（从“思想理念”、“环境需求”、“工作态度”三方面归类）
１思想理念：探讨真理、献身科学、不图财富、热爱生活、沉醉科学 ２环境需求：生活简单、保持安宁、追求自由
３工作态度：坚韧不拔、树立信心、执著勤奋、集中目标、克制自己
七、总结居里夫人思想品质的根本以及全文的核心。明确：献身科学
八、疑难探究
1、居里夫人所说的“讲究现实”和“梦想家”有什么差别？
明确：讲究现实的人，他们通过工作获得很多报酬，其实这是完全应该的，居里夫人也是肯定的。
梦想家是为工作而工作，为研究而研究，为崇高的理想而奋斗的，完全没有物质利益的观念。
2、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么？
明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。
3、“我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我.”这到底是什么力量?分析：*无论付出任何代价,都要把这件事完成。
因素一:完成的决心
*研究,就是对真理的探讨
因素二:对真理的渴求
*我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。
因素三:崇高的使命感(科学事业造福人类)
*这种科学的魅力,就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。
因素四:科学魅力的吸引
明确总结：完成事情的决心、信心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；对人类事业的崇高历史使命感„„等复合因素，也就是作者的信念在鞭策着作者在科学世界里执着前行。
九、心得交流
1、从文中勾划出你认为可视为格言或警句的话，选你最喜欢的一句谈一谈。
2、请说说看，你在这堂课中学到了什么？
十、小结
在这篇自述性的文章中,作者回顾了自己的人生经历、生活情况和进行科学研究的工作态度，阐述了自己的信念和理想。我们可以深切地感受到作者献身科学、淡泊名利、甘于简单的伟大的信念和高尚人格。
十一、布置作业
1、请以“读《我的信念》有感”为题，写一篇文章。要求联系生活实际，谈出自己最深刻感受。
2、课外阅读艾芙·居里的《居里夫人传》并搜集与居里夫人一样的科学家资料，收集起来。
十二、结束语
如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；
如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；
如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；
如果说我们过去一直意志薄弱，现在我们拥有了信念。
让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。
十三、教学反思
本课教学重点是通过探究学习，掌握居里夫人在攀登科学高峰时所抱有的信念，并学习这种精神。在教学过程中我主要通过引导学生从质朴的语言中感受居里夫人的真情实感，领略一位优秀科学家的性格特点和人格魅力，从而激活学生思维，实现从感性认识到理性认识的转变，教学效果良好。另外，本节课教学我完全采用多媒体教学，没有在黑板上写一个字，这样就节省了许多时间用于学生课堂思考和探讨，因此，在今后的教学中一定要多用多媒体教学，不但形象直观还可以节省时间。
第2篇：《我的信念》优秀教案
《我的信念》优秀教案
【教学目标】
1、理解课文内容。
2、体会居里夫人的人格魅力。
3、品味平实而富于哲理的语言。
【教学重点】
1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人格特点。
【教学设计】
一、导入
同学们，上节课我们学习了诗人流沙河的诗歌《理想》。诗中说“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。”现在，老师准备了一些伟大的有理想者的照片，让我们一起来看看他们是谁，这位美丽端庄的女士是谁哪位同学能为我们介绍。她就是两次获得诺贝尔奖，发现了镭元素的的居里夫人。今天我们就一起来学习居里夫人的自传体散文──《我的信念》。
说到居里夫人，我们总是记得她的科学贡献，但关于她的人格，我们了解得并不多。爱因斯坦在一篇近600字的悼念玛丽·居里的'文章中，只用了三十多个字谈到她的科学成就，其他都在赞扬她的品格。今天，我们就通过这篇自传体散文来感受居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力。并试着体会作者质朴真诚的语言。
二、听录音，识记字词
好，听了一遍课文的朗读，我们首先就要落实字词，重点掌握一些词语，了解它们的读音和意义。
三、整体感知
在掌握了这些词汇之后，请同学们默读课文，边读边想，认为重点的地方用笔画下来。思考这篇文章写了什么内容。
试着用“四字短语”归纳居里夫人的品质和行为特点。
教师参考：
坚忍不拔 树立信心 执着勤奋 克制自己 献身科学
探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富
珍惜时间 追求自由 沉醉科学 热爱生活 合作探究
下面我们来进行小组合作，找出你认为是重点的，有难度不好理解的句子或段落，组内讨论，试着解决问题。
大家讨论得非常热烈!经过了一轮智慧的交锋，请同学们提出你们组认为比较有价值的问题，或者组内讨论没有解决好的问题，我们来进行全班的讨论和交流。
教师预备问题：
(根据学生的提问情况来决定是否由教师提出若干问题，但最好不要教师提问。)
1、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”是指什么?
2、解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。
3、“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?
4、“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是指什么样的人?
5、“我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”能否换成“希望”为什么?
6、“在他猝然长逝之后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。
7、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”这反映了作者怎样的心态。
8“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?
四、品味语言
找出课文中你喜欢的句子，或者给你以启示的的哲理性的句子，试着进行赏析。体会作者的语言风格，说说好在哪里。
教师参考：
生活对于任何人都非易事。
人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。
科学本身就具有伟大的美。
一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。
五、小结
读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所感动。相信现在你们每个人的心中都会对居里夫人产生一些新的认识，从她的事迹中得到自己独特的感悟，珍视你的体会和感悟，把它运用到你的生活和学习当中，你会发现，生活原来可以更美的，你原来可以更好的!
六、课后作业(拓展延伸)
居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为了诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看。写成一篇300字的小文章。
第3篇：课文《我的信念》优秀教案
教学目的
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
2、学习本文质朴、真诚的语言。
教学重点：
目标
1、目标
2教学难点 ：
目标2
教学步骤 ：
一、创设情景，导入 新课。（3分钟）
居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。
居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。免受人事的侵扰和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。
二、明确学习目
第4篇：《我的信念》优秀教案范文
《我的信念》优秀教案范文
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《我的信念》优秀教案范文，希望对大家有所帮助。
教学目标
①理解课文内容。
②了解居里夫人的人格魅力。
③品味平实而富于哲理的语言
教学重点
①梳理课文内容。
②归纳居里夫人的人格特点。
③品味平实且富于哲理的语言
课前准备
①预习课文，疏通文意。
②搜集居里夫人的有关资料。
③教师准备居里夫人的挂图。
教学设计
导入
同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时
第5篇：《我的信念》优秀教案范文
《我的信念》优秀教案范文
○教学目标
①理解课文内容。
②了解居里夫人的人格魅力。
③品味平实而富于哲理的语言
○教学重点
①梳理课文内容。
②归纳居里夫人的人格特点。
③品味平实且富于哲理的语言
○课前准备
①预习课文，疏通文意。
②搜集居里夫人的有关资料。
③教师准备居里夫人的挂图。
○教学设计
导入
同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”
今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的'信
第6篇：我的信念教案
《语文教学论》教案
姓名：赵丰萍
学号：1993080348 班级：08中文（3）
《我的信念》
玛丽.居里
一．教学目的：
1、知识目标
1）理解课文内容。了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。2）学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。
2、能力目标
学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法；
3、情感目标
感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。
4、实践目标
1）学会搜集、筛选和交流资料。
2）学会合作，学会质疑，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。
二．教学重点：
1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人格特点。
3、品味平实且富于哲理的语言。
三．教学难点：
品味平实且富于哲理的语言。
四．教学课时： 1课时
五．教学过程：
1、设置情景，导入课题：
有这样一位伟大的女性，她一生中
第7篇：《我的信念》的教案
《我的信念》的教案
【教学目标】
知识目标：
1、理解课文内容。
2、品味本文质朴又富于哲理的语言。
能力目标：
1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。
德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。
【教学重点】 ：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
【 教学难点】 ：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。
【 教学方法 】
1、朗读梳理法。
2、讨论探究法。
【 课时安排】 1课时
【 教学过程 】
一、导入
爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》
第8篇：《我的信念》的教案
【教学目标】
知识目标：
1、理解课文内容。
2、品味本文质朴又富于哲理的语言。
能力目标：
1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。
德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。
【教学重点】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。
【教学方法】
1、朗读梳理法。
2、讨论探究法。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入
爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的
