第1篇：南望山小学怎么样
南望山小学怎么样
南望山小学创建于1951年，地处东湖之滨，坐落在南望山脚，占地面积12456平方米，拥有24个教学班，1100余名学生。下面是小编分享的南望山小学怎么样，希望能够帮助到大家。
1、学校简介
南望山小学创建于1951年，地处东湖之滨，坐落在南望山脚，占地面积12456平方米，拥有24个教学班，1100余名学生。
学校经历了“环保—环境——绿色——生态”四个发展过程，本着“聆听生命的成长，让每一个南小人都沐浴在绿色生态的阳光里”的办学理念，确定了“营建灵动的绿色童年”培养目标，建构了“崇教尚德的绿色生态教育文化，崇责尚和的简约精细管理文化，崇真尚乐的自主共生班级文化，崇学尚悟的互助生长课堂文化。
目前，绿色教育彰显了学校的`办学特色，学校管理和谐人性，校园环境优雅人文，教师发展自主多元，学生发展健康全面。先后成为国家教科研实验基地，全国综合实践实验基地校，IFAW国际爱护动物行动IFAW项目先进单位，湖北省绿色学校，湖北省未成年人生态道德先进集体，武汉市办学水平先进学校，武汉市素质教育特色校，武汉市首批小学标准化建设学校、洪山区区域课改样本校、区教师队伍建设先进学校，区小学教育教学质量先进单位……建构了一所“播撒绿色种子，奠基和谐发展”的原生态校园，打造了一所“快乐、幸福的享受教育生活”的绿色学校。
2、办学体系
办学愿景：建构一所“知识延续，生态共生”的自然校园，
建立一所“体验学习，珍视生命”的绿色学校。
校训：呵护生命，幸福成长
教风：寓教于乐，寓爱于教
学风：自信乐学，尽美善学
办学精神：同心同乐，日进日新
办学理念：聆听生命的成长，让每一个南小人都沐浴在生态的阳光里。
治校战略：儿童思维，文化建校，团队精神，品质服务。
治教战略：本的探索，质的追求，为孩子的梦想而创新。
治学战略：绿色儿童，中国心，培养有良好品质的现代人、高雅品位的文化人，优秀品质的现代人。
管理策略：以人为本，无为而治，展示自信，让每天充满喜悦。
办学文化：崇教尚德，构建绿色生态的教育文化。
崇责尚和，构建简约精细的管理文化。
崇真尚乐，构建自主共生的班级文化。
崇学尚悟，构建互助生长的课堂文化。
办学目标：以习惯养成为基础，培养有良好品行的文明人。
以阅读积累为阶梯，培养有高雅品位的文化人。
以环保开发为突破，培养有优秀品质的现代人。
3、师资力量
在职教职工62名，其中具有研究生学历4名，本科学历27名，小中高教师1名，小学高级教师47名，省市骨干教师7名，市区学科带头人、优秀青年教师9名。
第2篇：南望山实习报告
南望山实习报告
在现在社会，报告对我们来说并不陌生，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编为大家收集的南望山实习报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一．实习目的
1、通过实习，使我们获得地质实体的感性认识，巩固课堂所学基本理论和基本知识，把地质知识运用到实际生活中。
2、学会认识简单的地层。褶皱。断层。及其它地质现象。
3、通过基本实习体验，使我们了解野外地质资料的收集。
二．实习方法
在每个地质观测点上，对附近的地质现象进行观察。记录和描述。其内容有：岩性描述。风化程度。地层产状。断层产状。性质等。最后根据各野外地质点的观察与描述写报告。
三．实习过程
实习路线：南望山垭口南侧——南望山西南侧——地大北区西南角公路拐弯处
1、南望山垭口南侧
中志留统坟头组：上部为灰褐色厚层状中粒石英砂岩。长石石英砂岩。粉砂岩；中部为一套棕黄色中厚层状一厚层状杂砂岩夹粉砂质页岩，局部含磷结核；下部为黄绿色粉砂质页岩。页岩。泥质粉砂岩。
观察记录：该地是上志留世的粉砂岩，已受风化影响严重，岩层产状不坚硬，倾角较大，接近直立。研究区内以黄棕壤土和少量红壤土为主，垄岗中部以黄棕壤土为主，土质粘性重，垄岗上部为少量红壤土，土层薄。主体构造线近东西向，在南北向主应力作用下，还发育有其它一些次一级的构造形迹。区内现代构造运动呈缓慢下降趋势，新构造运动升降幅度不大，是一个相对稳定地区。向斜两翼地层由中志留统坟头组泥质页岩。粉砂岩。砂岩组成。岩层相向倾斜，宽度小，表现为箱状向斜。本区断层主要是基于褶皱基础上发展起来的。可分为近东西向的纵断层和近南北向的横（斜）断层。断层规模相对较小，平面上延伸不长，它们规模大小不一，走向近东西。
老师向我们介绍了这一带的岩石属性，并让我们用小锤子敲击地上的岩块以观察解理面，通过讨论。我们发现这一带大多是粉砂岩
2、南望山西南侧
上泥盆统五通组：上部为灰白色厚层状纯石英砂岩，偶夹白色粘土层；下部为灰白色厚层一巨厚层状中细粒石英质砾岩。含砾石英砂岩，砾石为脉石英。与下伏中志留统坟头组地层呈平行不整合接触关系，接触面上可见铁铝质古风化壳。
观察记录：此地为背斜构造，页岩，岩性较硬，锤击不易剥落 主要是了解岩层的走向。倾向与倾角
3、地大北区西南角公路拐弯处
下二叠统孤峰组：上部为灰色薄层一厚层状硅质岩；下部为灰黑色厚层状瘤状灰岩，白云质灰岩，与下伏地层接触关系被覆盖。
观察记录：该点南为第四系红色残坡积物。该点处薄层硅质岩中
发育较为复杂的褶皱构造。在此露头的南侧，可见有构造角砾岩带发育，出露宽度约1m（向南为坡积物掩盖），走向近东西并与地层展布一致，断面北倾，为一走向断层，该断层规模较大。该点北为下二叠统孤峰组，灰黑色薄层硅质岩，岩层单层厚1~2cm，少量3~4cm，层厚较均一。
这里的岩层断层现象特别明显，因此我们对道路两侧的岩层进行了观察，同样分析了它的.倾向。倾角和走向，并且通过老师的讲解大致知道了岩层的形成年代。岩石属性等。
四．实习总结
虽然南望山实习之行时间很短，但是我们的感受是深刻的。通过这次实习，我们不仅加深了对书本知识的理解，同时也懂得了理论联系实际的重要性，懂得了团体合作的重要性。我相信，这次实习将是我人生中的一次难忘的体验。
第3篇：望山者山高，登山者山小作文
望山者山高，登山者山小作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的望山者山高，登山者山小作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
望山者山高，登山者山小作文1
登山时以为山顶遥不可及，在苦尽甘来登于顶峰后却觉“一览众山小”，如“青天揽明月”。世事轮回，人生何不如此？
我苦练钢琴，只为在比赛中能获一席之地，看着对手的手指犹如跃动的舞者，在琴键上轻盈点地又翩然跃起，看着她们直挺的腰板代表她们的投入，我不禁觉得自己很渺小。
“砰——”我一把盖下琴盖，指尖微微发酸，我恼怒地盯着它们。笨拙的五指不受大脑控制，敲打出一个个不和谐的音符。我肯定比不过她们的啊，她们那么厉害……我在心中默默抱怨。
停了
第4篇：望山者山高，登山者山小作文
望山者山高，登山者山小作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的望山者山高，登山者山小作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
电影《天才班》中的主角吴平时常叨念一句话：“我到底是谁？我配吗？”反反复复，喃喃不绝。
是啊，我到底是谁，真的配吗？
这个问题曾有像梦魇纠缠着我，恰似迷离而不息的烟火，如空洞的林木被啄木鸟坚硬的.嘴缘叩击着，又是麻木的木偶被线摆弄，睁着一双空洞的眼睛痴傻瘆人地笑。
四年一度、绍兴首届、地区五个名额、全国学联主办……过分夺目的几个头衔意义叠加，滚烫到心间。小心翼翼收拢自己的野心，却依旧心向往之。填表，文件，写材料如履薄冰。
我亦是如此。
当收到正式通知书和代表证以及一系列的
