第1篇：公园捉迷藏一年级作文
公园捉迷藏一年级作文
1公园捉迷藏
星期天下午，我约好几个同学去江寺公园玩捉迷藏游戏。
我们来到公园里的小溪边，先黑白配，分出谁来找。啊!运气真差，是我来找。我从一数到一百，就转过头开始“大搜捕”，可此时同学们早就无影无踪了。我一边仔细地向四周扫视，一边细心地想：他们肯定是藏在一些不起眼的秘密地点。我悄悄地走近假山的洞口，就听见有人在小声说话，偷偷一看，啊哈!不看不知道，一看吓一跳，原来他们全都躲在这儿啊!我屏住气，就像猫捉老鼠一样，蹑手蹑脚地慢慢靠近洞沿，他们却一点儿也没发觉。说时迟那时快，我突然像猎豹一样飞奔过去，一下子就逮住了他们，他们只能乖乖地做了俘虏。
捉迷藏真是个好玩的游戏，又紧张又刺激。它让我们的课余生活更加丰富多彩!
2在公园玩捉迷藏
今天，我和姐姐到公园里玩捉迷藏。姐姐抓，我来藏。姐姐说：“我数到五十，就来找你。”我藏在三棵大树中间的一个洞洞里。
姐姐找了好半天都没有找到我。姐姐一屁股坐在草坪上。她东张西望到处搜寻，一会儿，她就看到了我的脚，便说：“妹妹出来吧，我找到你了!”我只好出来了，笑嘻嘻地说：“嘿嘿……被你发现了!”“当然了，对了，时候不早了，我们该回去了!”
3秋天在公园里玩捉迷藏
一个万里无云的`中午，我和我的好朋友们在公园里捉迷藏。
我们先用石头剪刀布决定谁来找，结果是小红。游戏开始了，我缩着身子蹲再草丛里。但是渐渐的感觉有些不安全。因为草实在太低了，挡不住我的身子。我伸出头东张西望，看见一棵又粗有壮的大树，我三步并作二步地跑了过去，躲在树后。我伸出脑袋，看着小红的一举一动，只见她朝草丛走了过去，一下子就找到了躲在草丛中的钢钢，钢钢一脸沮丧，而小红得意洋洋。我心想：幸运啊！还好我没躲在那里。可能是我太得意了，我笑出声来了。
突然，小红一转身，朝我躲的方向走来。我的心砰砰直跳，连呼吸都要停止了。但是小红又向另一棵大树走过去，我以迅雷不及掩耳之势换了一个方向。
但是，小红发现那棵树后没有人，又朝我走来。小红的脚步越来越近。我缩着身子，一动也不动，可还是被小红发现了，我垂头丧气，小红更得意了。
游戏结束了，我们的欢声笑语划破的公园的上空。
第2篇：公园捉迷藏300字作文
公园捉迷藏300字作文
捉迷藏是一种游戏，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。两千年前即流行于希腊，蒙住一人双眼，把他转得不辨方向，然后大家向他这个“瞎子”呼喊取乐，蒙眼者追捕，众人躲闪，下面是公园捉迷藏300字作文，请参考！
【篇一：捉迷藏】
今天，阳光像利剑一般地照向辽阔的大地，捉迷藏这个游戏真有趣，瞧这里就有三四个人在玩捉迷藏，游戏开始了，他们有的躲在桌子底下，有的躲在那衣柜里头，还有躲在床底下呢？
突然，一个人好戏看见了我，大声地说：“你躲在桌子底下，我看见你了，快出来吧。”话音刚落，我紧张得像一个小偷一样，浑身发抖，碰到了身边的小凳子，这次那人真的发现了我躲的地方。
他再走着走着，走到了一个大大的盒子边，他突然听见里面有一阵阵笑声，他想：“这里面一定有人，他说完后就用双手打开一看原来是一台录音机，那个人真是气死了，竟然是一台录音机。
然后，他再衣柜边里面有笑声和说话声，“，这个笨蛋，那里是录音机都不知道。”那个人打开衣柜后看见的是一个或损失的，他高兴极了！
最后，他趴在地上，向床底下一定有一个人，结果床底下真的有一个人。捉迷藏这个游戏真是太有趣了！
【篇二：捉迷藏】
星期六下午，妈妈让我和弟弟在家里玩捉迷藏。
弟弟怕我偷偷地跑出去玩，就让我先藏。弟弟笑眯眯地跑到门外等着找。我为了逗弟弟玩，就找了一个比较容易发现的地方—沙发后面藏起来。我刚喊出“藏好了”，就听到弟弟进门开始找了。可我等了好长时间，弟弟也没找到我。弟弟让妈妈帮着找，可妈妈说自己再找找去。我故意伸出头看看，没想到被弟弟发现了。弟弟连忙跑到我跟前抓住我的胳膊，高兴地说：“找到了，找到了！”
该弟弟藏，我站到门外等着找了。一会儿，我听到弟弟喊：“妈妈，帮我藏起来。”又过了一会儿，我听到妈妈说：“藏好了，快点找吧。”我轻轻地推开门，径直朝妈妈房间去找。我先往桌子底下瞅瞅，一看没有，再看看床上，发现被子在动，心想：一定是妈妈帮弟弟藏的。我一掀被子，弟弟果然在里面。就这样，我和弟弟一直玩到吃晚饭的时候。
捉迷藏给我带来了快乐，我喜欢玩捉迷藏。
【篇三：捉迷藏作文】
在我快乐的童年中，有许多我玩过的游戏比如：“老鹰捉小鸡、枪战、小鸡吃米粒等等等等”。其中，有一个游戏一直浮在我的脑海里，那个游戏就是捉迷藏。现在我就说一说一次我和哥哥玩捉迷藏。
一个星期天的下午，我和哥哥在家闲着没事干。忽然，我们想，对，玩捉迷藏，说干就干。
开始了，首先是我藏，哥哥抓我，哥哥正在数数，我正在藏。我藏在床边的缝隙里，哥哥数完了数，就说：“弟弟，我来找你了。”哥哥把客厅，厨房，厕所还有两个卧室都仔仔细细找了个遍，结果没找着我，忽然，哥哥走到妈妈屋里，我听到脚步声，心里很惊慌像揣着一只小兔子似的“砰砰”直跳，生怕哥哥来到我的藏身处，但是哥哥还是发现了我，他使劲把我拽起来，兴致勃勃地说：“我终于找到你了！”我不得不认输。
我们玩捉迷藏十分开心，从这个游戏中让我懂得了一个道理：做任何事情都要仔仔细细，不能马马虎虎。
【篇四：捉迷藏】
童年的时候我们都玩过很多的`游戏，但我最喜欢的就是捉迷藏。
这天吃过饭后，我们早就约好玩捉迷藏的小朋友都来到我们家门口集合。我们先猜拳选出要淘汰的人，也就是猜输的那个人。淘汰的这个人要在我家门口数上100声后去寻找我们，看见我们无论哪个都需用手指着并说出指的人的名字加个“定"。同时在他数的100声内，我们需找个地方藏起来，如果谁能不被捉到并能摸到我家门口的那棵树，就可以得到一颗星，也就是一次复活的机会。
开始游戏了，还没等晓雪数到100，我就赶紧藏到了距离我家不远不进的一堆石头后面，陆续听到小伙伴被捉，我的心都快跳出来了，好不容易看到晓雪去对面那边找人了，我飞快地跑到树那摸了一下，得到了宝贵的一颗星。
我们玩啊玩啊，跑啊跑啊，一点都没感觉到冷，不知不觉天都黑了，只好挺不情愿的各自回家。
今天真是我放假以来最最开心的一天！
【篇五：捉迷藏】
今天晚上，我和爸爸妈妈去综合办公楼玩！
那里人山人海，有滑冰的，有踢球的，有打羽毛球的。在这时，一个熟悉的声音：“阿姨好！”原来是我的朋友，莹莹。我问：“莹莹，你干什么呢？”“我和亲戚玩捉迷蔵！”莹莹说。“我能一起……”我还没说完她就答应了。莹莹叫道：“伦伦，帅帅，出来吧！”我们剪刀石头布，帅帅来捉，我放开“千里眼”，终于找到了一个好位子，汽车后面，我蔵那里东张西望，发现：捉的帅帅向这个汽车后面走来，“这待不下去了！”我小声嘀咕。又换了个位子，不料被捉了。
我们又重新剪刀石头布，我捉，数了20秒，一眼看到还找的伦伦帅帅，和莹莹，又剪刀石头布，伦伦来捉，我用智慧的大脑，想到，最危险的地方就是最安全的地方，伦伦最后还是发现了我！
人渐渐地少了，我们也恋恋不舍地回家了。
今天玩得真高兴！
【篇六：捉迷藏】
“哥哥，陪我玩会儿吧！就一会儿。”“啊欠——，等我睡一会儿。”“不干嘛！”这是我和哥哥的对话。
终于，哥哥还是经不住我软磨硬泡——同意了！
我们商量好玩捉迷藏。哥哥先找我。我抱着咪咪一起藏在大衣柜里，嘻嘻嘻……，他别想找到我。我在里边左等右等，就是不见哥哥来。实在等不到了，打开柜门一看，呵！他倒好，在床上躺着一动不动，是不是睡着了？我蹑手蹑脚地走过去，看他闭着眼，就摸了摸他，一下子被抓住了。惨极了！原来他在守株待兔！哼！我不服！
第二次，我就聪明了。哥哥还想用那样的方法抓我，没门！这一次，我拿了一根长尺子，轻轻敲打哥哥的手，哥哥一下抓住，一看，却是尺子。“唉！中计了！”哥哥连呼上当，我却哈哈大笑。他说：“我还要守株待兔呢！”噢！恐怕等不到了吧1
第三次，我等他蒙上眼，一下子窜出了房间，写我的作业去喽！你就在那慢慢等吧！
【篇七：捉迷藏】
我最喜欢玩捉迷藏了，因为这个游戏能让我们动脑筋，也能给我们带了快乐。
首先猜拳来决定谁来抓，猜输的人来抓我们。抓的人先要闭上眼睛数100秒，数完后去抓藏着的人，谁第一个被抓到，下一盘就谁抓。
游戏开始了，大家开始猜拳了，“石头剪刀布”晨晨输了。他闭上眼睛，数100秒。这时，我们在一旁偷偷的在说要藏在哪？我们商量完之后，就分别走到一个自己满意的地方。我藏在床底下，小军藏在我旁边的柜子后面，小刚藏在雨伞下。100秒到了，晨晨睁开眼睛一看，“咦，大家都不见了。”于是就仔仔细细地找我们。我心里想：千万不要第一个抓到我呀。很快，我就看见晨晨走过来找我们。当时我心里很慌张，心一直乱跳。当我看见晨晨没看见我，又往小刚那边走去时，我的心才平静下来。经过晨晨认认真真地找我们，终于把我们找了出来。大家都说晨晨棒，大家都玩得很开心。
我们觉得抓迷藏这个游戏很好玩，还约好下次再来这里玩——捉迷藏。
【篇八：捉迷藏】
星期天的下午，做好作业后，我觉得应该放松一下。于是找来了我的好伙伴——葛丽葱，我提议来玩捉迷藏，没想到她拍手叫好。
游戏开始了，先由葛丽葱来捉，我藏。“藏哪儿比较安全呢？有了！”我眼睛一亮，“藏”了一个好地方。一会儿，她开始来“捉”我了。开始她就来了个地毯式搜查，把屋子里所有能藏的地方都找了个遍，衣柜、门背后、床底……就是没有我的身影。于是，她不耐烦地大喊：“我认输了，你快出来吧！”我才不吃她这招，就是不从我的“藏身处”出来，葛丽葱正要向她爸爸求救，突然，在客厅中看到我爸爸、妈妈和她爸爸、妈妈中间坐着我，而我呢，正在乐滋滋地看着动画片《猫和老鼠》，就生气地质问我：“我们说好玩捉迷藏，你怎么……！”我像古人一样，摇头晃脑地说：“俗话说得好，最危险的地方往往是最安全的地方。”葛丽葱听后，气提直跺脚，边说：“我怎么没想到呢？”
看着她那张无可耐何的脸，大家都忍不住地哈哈大笑……玩得实在过瘾啊！
第3篇：捉迷藏一年级作文
捉迷藏一年级作文
每当我放学回家之后。 我会把老师要求的作业做完。约上三五个好友，一起做游戏。我喜欢的游戏有跳绳、踢毽子、跳九宫格和捉迷藏。当然我最喜欢的还是捉迷藏。
作业做完之后，我就吆喝着隔壁的小伙伴们一起捉迷藏。我们都是以剪刀石头布来定输赢的。谁输了就来找隐藏的小伙伴。倒霉的总是我第一次我就输掉了，这下我要去找他们了。我闭上眼睛，默默的数了60个数。可是我找遍了房间厕所大厅我都没有看到我的小伙伴。不知道他们藏在哪里去了，藏得可真严实。我准备灰心的要说，我认输了，找不到了。走出房门的时候，突然眼睛一瞟就瞟到了我的小伙伴在房门后面。我的心情一下子就像突然从地狱升到了天堂。我赶忙抓住他说我抓住你了。这一刻我的心情是不可言豫的，其他的小伙伴也陆续出来了。我们又玩了一会儿，天色渐渐暗下来了，妈妈就叫我
第4篇：捉迷藏的一年级作文
捉迷藏的一年级作文
今天，阳阳哥哥到我家来玩，我们决定玩捉迷藏的游戏。
我们两个石头剪刀布，阳阳哥哥输了，我让他在阳台上数70秒再来找我。游戏开始了，我想：该藏在哪儿呢？我走进了自己的房间，四处张望。突然灵机一动，决定藏在衣柜里，我打开衣柜，看见了许多衣服，于是，我想到了一个更不会让阳阳哥哥找到我的.办法，把很多衣服盖在我身上，我就能很好隐藏在衣服中了。我按照刚刚想的方法藏了起来。过了一会儿，阳阳哥哥在我的房间里走来走去，好像老虎寻找猎物一样，门后，被子里，床底下，全找遍了，他纳闷的自言自语：“咦，不可能啊，难道他会隐身术？”我从衣柜的缝隙里看到哥哥狼狈的模样，忍不住笑了起来。哥哥听到衣柜里发出了笑声，就赶紧跑过来打开衣柜，“哈哈，谭奕博，我找到你了！”没想到他只看见很多衣服，却没见着我，他更加发
第5篇：一年级叙事作文：捉迷藏
一年级叙事作文：捉迷藏
一年级叙事作文：捉迷藏1
星期天，我和小伙伴们在一起捉迷藏。
我们用石头剪子布来决定谁来捉，我们一共有五个人，因为五个人很难决定出胜负，所以我们就分队来比赛，两个人一队或者三个人来分出胜负。我一队有三个人，它们都是剪刀，我出布，我输了，另一队有一个人也输了，我俩再来分胜负，最终我赢了，由他来捉。
我们四个人开始找地方藏起来，我在一堆砖头的后面藏了起来，藏好了后有一个人说：“开始”，他就开始找我们。他慢慢地走着，东张西望，很快就找到了第一个小伙伴，这时我想：千万不要捉到我，原来站着的我蹲了下来，他还是朝着我的方向走了过来，我心里更紧张了，一不小心把手露在外面了，他立刻找到了我，其他的两个伙伴都在我后面藏着，所以我一起来他们就被发现了，游戏就结束了。
我回到家里，想到这个游戏最好分散
第6篇：捉迷藏一年级范文（19篇）
提高口头表达和写作能力，培养沟通交流技巧。分析和总结自己的优点和不足，为写一篇完美总结提供更深入的思考和素材。以下是一些优秀的总结范文，希望能对大家的写作提供一些参考和指导。
捉迷藏一年级篇一
我玩过很多游戏，比如攻打城市，扔手帕，过家家等等。其中捉迷藏是我最喜欢的游戏之一，我还沉浸在当时的快乐中。
我们的一些好朋友用剪刀、石头布来决定我们的角色。失败者先用手捂住眼睛，当我们说“躲好”的时候，他立刻睁开眼睛寻找。渐渐的，朋友们一个个被抓，却找不到我。直到他宣布我赢了，我才大摇大摆地走出藏身之处，脸上写满了兴奋。第二场比赛开始了，当第一个被抓到的人又开始闭眼，其他人迅速躲在自己理想的安全地点.就这样，虽然我们打得满头大汗，但比赛还是如火如荼，院子里充满了我们的笑声.
现在有点老了，但还是经常玩这个游戏。
第7篇：一年级数学捉迷藏教案
2.抓迷藏
教学目标：
巩固十几减8的退位减法的计算方法，能正确地计算减数是8的退位减法。
培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力。
培养学生的创新意识。
培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点：正确地计算减数是8的退位减法。教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
教具准备：主题图，小棒，圆片，课件。教学方法：讨论法；操作法；直观法；演示法。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。
2、出示课题: 捉迷藏。说说图中的信息。我们一共来了（1
3）人；现在只能看到（8）人。
3、提出问题：藏起来的有几人？
二、自主探索，解决问题：
1、想一想，用什么方法计算？我们继续
第8篇：捉迷藏一年级范文（12篇）
艺术是一种表达情感、展示美的方式，我欣赏各种形式的艺术作品。写总结时，可以借鉴他人的经验和方法，但要注重创新和个性化的体现。通过总结，我们可以从中找到不足和问题，并积极改进和提高。
捉迷藏一年级篇一
星期天，小明、小丽和小亮在公园玩捉迷藏的游戏。
游戏开始了。小明用红领巾蒙住双眼，小亮在草丛边拍了几下，然后轻手轻脚地走到阴凉的大树下。小明侧耳倾听附近的动静，快速地走到草丛边摸了一下，没有人。小明又赶忙走到大树旁边，幸好小丽和小亮换了一个地方，小明什么也没摸着，又向别的`地方走去。接着，小丽镇定地去花坛前面跺了几下脚，又悄悄地回到树底下。小明走到花坛前面摸了摸，还是没有人。小亮和小丽看到这种情景，高兴地在树底下挤眉弄眼。
幸好小明很机灵，知道小丽和小亮在迷惑他。小明仔细辨别声音，他想小亮和小丽一定躲在树
第9篇：捉迷藏一年级数学教案（精选17篇）
教案的编写需要思考教学的整体设计和教学的细节安排。教案的编写要综合考虑学生的个体差异和学习进程。编写教案需要教师具备良好的教学素养和教学经验的积累。
捉迷藏一年级数学教案篇一
人教版一年级下册第88和89页，《找规律》的例1~例3及“做一做。”
《找规律》是小学数学人教版一年级下册第八单元的内容，是根据课程标准改革新增加的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化，主要是对学生进行数学思想、数学方法的教学，旨在拓宽学生的视野，开阔学生的思路，对培养学生养成良好的数学思维有重要意义。
本课时内容主要为直观图形的形状、颜色的变化规律，所借助的铺垫有：简单几何图形的认识、美术智能及生活经验。本课的学习能为将来“循环”的理解奠定基础，也能让孩子们体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。
一年级的学生形
第10篇：捉迷藏一年级数学教案（热门15篇）
教案是教育教学活动中的一种重要文件，它能够指导教师进行系统的教学安排和组织。教案的编写要注重教师和学生的互动，促进教师和学生之间的良好沟通和合作。掌握好教案编写的基本技巧，能够提高教学设计的质量和效果。
捉迷藏一年级数学教案篇一
教学内容：
课本第2、3、4页内容。
教学目标：
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、使学生体验与人合作，交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教具准备：
1－10的数字卡片
教学过程：
一、启发谈话、激发兴趣
1、师生相互介绍
2、老师简单介绍我们的校园及小学生活。
3、打开第1页，读“编者的
