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初中语文省培培训总结
2012年3月13日，在省教育局相关领导的主持下，我参加了初中语文远程教育新课程培训，授课教师是各个相关学科的名师，这两个月可以说是过得既紧张又充实，每次教学任务完成后我都要打开电脑通过远程教育给自己充充电，通过近两个月的学习，让我感觉到语文学科的深度及作为教育者的任务之重。作为一名刚刚登上讲台的教学新手，我也很感激能有这么一个学习机会。下面就说说在这两个月中比较有感触的几点心得体会。
一教师自我心理健康的重要性。
在这次培训中我了解了心理健康教育、咨询的真正内涵，明白了作为一名教育者在学生的人生成长中、心理健康发展中应该担负的职责，教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。二记叙文写作中描写的重要性。
在我所任教的班级，许多同学的作文特别是记叙文平淡无味，空瘪无物，缺乏立体感和饱满感。究其原因，除了观察生活，积累生活
素材的功夫不到位之外，还有一点就是缺少记叙文的写作技巧。有些学生写记叙文就是一味地把几个要素交待清楚，没有将记叙与描写有机地结合起来。要想文章有血有肉，感人至深，描写是进行记叙文写作必不可少的武器。后期我会细细品味老师的教学，多讲一些实质性的方法融入到自己的课堂中去。
三初中文言文的教法
文言文一直是许多教师及学生头疼的文体，通过这次学习，我重新端正了对文言文的认识，找到了一些诀窍那就是，学习文言文就要以读为核心，即诵读、理解、背诵。诵读、理解、背诵，诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。在具体教学中要用好教材提示，强化背诵，读思结合，要进行及时恰当的练习检测，最重要的是要把所学的知识运用起来。
四关于总体写作教学。
写作教学要把握中学写作与指导教学的倾向，即左手个性，右手规范，我为圆心，生活化源。坚持兴趣第一原则，要掌握教师、时机、素材、评价、环境的五个因素。鼓励个性化写作，即从以下几方面入手：一是无压力写作状态，享受写作乐趣；二是我手写我心，让写作变成宣泄情感的方式；三是把手写熟；四是为规范化写作提供前提。以我为圆心，充分发掘写作的可利用诱导因素；教材、时代和地域因素，进行规范化写作指导，充分利用身边资源引导学生写作，进行尝试作文。
总之，在此次培训中，收益很多，使我增长了许多语文教育教学方法。
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