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高中语文教研组工作总结
在过去的一年中，我们语文教研组全体老师在学校领导下，团结协作，求真务实，教书育人，充分发挥集体和个人的聪明才智，坚持以学生为主体，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量，研修年级的语文教学都能较出色地完成各项教育教学任务，现总结如下：
一、制定好各项工作计划，有序开展教育教学活动
在学期初，教研组、备课组制定工作计划，教师制定个人工作计划，确定本学期的工作重点和工作目标，明确本学期的教学任务，各项工作有序开展，制定好周公开课计划，各备课组确定公开课人选、课题、时间，组织本组教师听课，评课，收集公开课教案、课件，做好听课、评课记录。教研组、备课组及时组织每堂公开课进行集体备课、研讨、评议，总结经验并推广。
二、营造和谐组风，加强备课组间的交流
一年来，每周开展教研组活动，全组教师参与，畅所欲言，共同探讨教研、教学问题，在沟通交流中增进情感，教研组成员之间能共享智慧，互通有无，互相促进，人格上互相尊重，学术上互相包容，生活中互相关心，加强备课组之间的联系，互帮互组，形成合力，期中考和期末考采用交叉命题形式，各位命题老师均能充分贯彻新课程标准及考试说明的相关理念及要求，充分考虑学情，结合教学实际来命制试题，试卷题量、难度适中，题型搭配合理，知识点覆盖较广，能较为全面客观地反映学生的语文水平及语文能力，为诊断与发送教学提供较有价值的反馈信息。
三、加强理论学习，重视教育科研，促进教师专业发展
以语文新课标为指导思想，以备课组为单位组织每位老师认真研读了《新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程，通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想中，转变了观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。组织老师学习学校为每位教师订阅的书报刊物，获取前沿信息，了解动态，提高更高素养。
一年来，每个备课组以提高教育教学质量为方向，申报并完成了《感知 理解 各界 运用》课题研究工作，各参与成员积极完成了结题总结和教学论文工作，取得较为明显的实效，对提高教学质量起到了明显的促进。高一备课组开展了两个校本课程实践。通过开课，积累总结了一些有益经验。一些老师经过深化思考，提高认识，撰写论文在学校、市级以上刊物发表。
四、开展好常规教研活动，提高教学质量
1、组织老师在备课、课堂教学、作业、辅导、考试五个环节下功夫，整体提高年段教学成绩。备课组每周一次集体备课，“定时间”、“定地点”、“定内容”，集思广益，以老带新，互相协作，写好备课记录。做到“统一教学进度”、“统一单元试卷”，人人按课程计划备好课，上好课，课课有教案。
2、组织老师开好各级公开课，共同研讨新课程下的高中语文教学。承担公开课的老师在个人、备课组集体备课的基础上，围绕教改课题，协同作战，共同探索教改规律，总结教改经验，融洽教研气氛。教研组、备课组及时组织对每堂公开课进行集体备课、研讨、评议，总结教改经验并推广。
3、教研组的资源库进一步丰富，教研组的网上资源初见雏形，有待进一步完善。
五、重视年轻教师的培养，提高团队整体战斗力
充分发挥骨干教师、学科带头人的示范带头作用，对年轻教师从备课（确定教学目标、处理教材等）、课堂（教学方式、教学过程监控、课堂应急处理等）、作业批改、听课评课、命制试卷、试卷评讲、教育科研等方面进行具体指导，创设平台，多给年轻教师锻炼，通过集体备课，加强对青年老师的业务水平提高；由有经验的老师一对一的进行指导做好结对帮扶工作，对青年教师进行各方面的指导；充分调动青年老师的积极性和主动性，鼓励他们参加各种教学活动，提高业务水平；通过调研课、公开课，让青年教师得到充分的锻炼，并及时反馈、指导，促使他们的快速成长。
六、充分利用各类平台，营造良好的校园语文学习氛围
与学校团委等部门配合，指派本组老师专门负责辅导，充分利用文学社，组织学生自编刊物，激发学生的课外写作热情，举办一些课外语文讲座活动，对形成浓郁的校园语文学习氛围，激发学生的语文学习兴趣，促进了校园文化学习的热潮起到了一些作用。
总之，这一年语文组的教师积极地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，使我组成为一个真正的整体，取得了比较可喜的成绩。但仍有诸多不足之处：对新教材的研究力度不够，尤其是对新教材的不足该如何补充还考虑不周；教研论文发表的数量不多。而如何建设好语文组，切实解决教学中的实际问题，使整组实力能有所提高、教研组建设得到实化，教学研究焕发生机与活力，仍将成为我们工作的重点目标。
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