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习作评语应有情
关王庙中心校 太儿凹小学 石秀珍
习作评语是师生之间关于习作相互交流的纽带，不仅具有评功能，而且具有指导作用。因此，教师要怀着一颗关爱之心，用欣赏的眼光去看习作，带着感情写评语。
我所带的班级有位女生的母亲不幸去世了，她陷入了痛苦之中不能自拔。在一篇写母亲的习作中，字里行间流露出失望之情。我看后如此写道：“在你的习作中可以看出你对母亲的深切的思念之情，老师非常感动。学校就是你温暖的家，每位同学都会向你伸出温暖的双手，希望你面对现实，勇敢前行！”该同学在这样的评语中受到了鼓舞，慢慢地走出了丧母的阴影。
老师要善于发现学生的闪光点，学生习作中一个用得恰当的词语，一句发自内心的表白，一段形象生动的描写都应给予充分的肯定。一位同学学完《林海》一课后写了一篇《家乡的大山，其中有一段这样写道：“大山妈妈多么会打扮自己呀：春天穿着花衣服，夏天穿着绿衣服，秋天穿着迷彩服，冬天穿着白衣服》”我在评语中写道：“你真棒！能运用拟人手法写出大山一年四季的变化，你观察的真仔细。努力吧！你就是未来的老舍。”如此富有感情的评语极大的鼓舞了学生习作的积极性，使学生乐于习作，善于习作。
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