温馨瞬间一家亲_和谐互爱暖人心——《散步》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“和谐爱幸福课件”。
温馨瞬间一家亲 和谐互爱暖人心
——《散步》说课稿
省农垦总局齐齐哈尔管理局查哈阳农场初级中学杜江舟
我说课的是发生在美好春天里的一个温暖亲情的故事——《散步》。这次大赛的散文专场共有70位选手，其中有27位选手说《散步》这一课，可见亲情的感召力量是多么巨大呀！我说课的主题是“温馨瞬间一家亲，和谐互爱暖人心”。作为中年人，我们都面临着上有老、下有小的家庭情况，都有着深沉的家庭责任感。这些都使我对《散步》的意义有了更深刻的理解。莫怀戚先生的这篇优美散文，是七年级上册的一篇课文，为我们描绘了一幅家人散步时尊老爱幼、融洽和睦的温馨亲情画卷。
我说课的教学理念是我们教育局和学校正在积极倡导的推进高效课堂的实验模式，要求教学过程是预习、展示、反馈，学生的学习方式是独学、对学、群学，充分体现学生的主体性、主动性、生成性，达到兵教兵、兵练兵、兵强兵的目的效果。对此，我也有了一些尝试和收获。
一、说教材
1。教学内容及其地位：人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文，体现浓浓的亲情。教材地位很重要。
2。学情分析：本课教学对象是初一学生，学生自我认知能力弱，由于社会一些不良误导，许多学生亲情观念淡薄，学生正处于由感性思维到理性思维的过渡阶段，我们班级的学生更是明显不重视亲情，所以学习本课很必要也很及时。
3。教学目标：整体感悟，提高审美；培养尊老爱幼，珍爱亲情的情感；提高学生人文素养。
二、说教法
1。从课堂走向社会、生活。2。小组竞赛活动、寓乐于教。3。多媒体声色效应，渲染气氛。
三、说学法
1。男女分角色朗读。2。小组讨论、探究。
3。调动学生多种感观，情感共鸣。
四、说教学过程
具体有6个环节：1。明星家庭感温馨：联系生活、情境导人。2。感悟亲情波折中：整体感知、小组合作。3。深度思索盼和谐：研讨赏析、质疑深化。4。我的亲情我表达：拓展想象、亲情互动。5。和美互爱再回味：训练检测、情感升华。6。带着幸福再出发：课堂小结、布置作业。整体上注重感悟亲情的温馨和美，激发学生对家庭幸福的热爱和追求。具体如下：
1。明星家庭感温馨：联系生活、情境导入。
这是本课的序幕，教学时，我非常注重接近学生生活实际，激发学生情趣。我把大家都喜欢的喜剧明星，曾被评为年度十大孝子的潘长江的幸福家庭介绍给学生，还把自己孝敬父母的故事讲给学生听，这样在美好春天图片感召下，在《让爱住我家》的歌曲伴随下，进人对温馨和美好家庭的向往感叹之中，从而导入本课课题。让学生受到温馨亲情的极大感召，开始一段温馨亲情之旅！
2。感悟亲情波折中：整体感知、小组合作。
这是本课的教学基础。学生明确了学习目标(感悟亲情，品味语言；赏析评价，借鉴发扬)后，自读、朗读课文。我还在优美萨克斯曲《回家》的伴奏下，给学生深情朗读，结合自己的切身感受，给学生极大的感染！我的语言特别深沉，我感到春天对老人，儿女对老人是多么的重要！学生的眼睛也充满了晶莹之光。
学生积极复述课文，畅谈感受。这样课文中一幕幕的温馨瞬间展现：儿子与母亲散步，分歧中奶奶对孙子的慈爱，儿子背着母亲，母亲背着儿子„„在此基础上，再总体检验阅读效果，这样巩固了对课文的感知。
3。深度思索盼和谐：研讨赏析、质疑深化。
在整体感悟的基础上，学生参考问题提示，进行小组研讨，质疑深化，全班展示评比。这是本课的重点，也是这节课的亮点。学生在小组交流中培养了合作精神，在小组竞赛中调动了积极性。赏析几个具体问题，特别加强对重点句子的研究，结合板书，进一步深化“尊老爱幼”“珍爱亲情”的主题，再评价人物、景物、语言、手法，这样培养了学生的集中发散思维，提高了赏析能力。
4。我的亲情我表达：拓展想象、亲情互动。
在深入理解的基础上，激发学生表达感悟，这是本课的高潮。发动学生设想生活中的种种选择，如一家人聚会，谁先动筷先吃？看电视时，为谁选频道？是否关注父母生日？启发学生讲述自己家里的温暖感人的亲情故事。启发学生反思针对家中不和谐的情况，怎样改变，怎样更好地维护家庭幸福？由于我导人时的真情倾诉，课文的深情表述，所以激发了学生的热情表达，然后各小组竞争评比。这样联系学生的实际生活，能有自己的收获，使学生从书本走向生活，培养关爱家庭的情感。
5。和美互爱再回味：训练检测、情感升华。
在拓展感悟的基础上，分层设计训练检测题，有基础题、中度题、提升题，让不同层次的学生有展示的机会，训练提高。同时播放《家是温柔的港湾》，这样在训练中升华情感，感动自己。
6。带着幸福再出发：课堂小结、布置作业。
这是本课的收官。在训练基础上，启发学生创建幸福未来。低音播放《回家真好》，在温馨歌声中，各小组代表谈收获感悟。
最后小结本课：“我们的情感求索远远没有结束。《散步》一文如一湾浅浅的小河，却流淌着挚爱深情，渗透着中年人的高度使命感，温润并且润透了我们的心田。从小家到大家、国家都是以挚爱亲情为基础的。我们要珍惜亲情呀！”
这样极大地升华了学生的情感，紧扣主题，突出重点。
布置如下作业：(l)为亲人做一件表达自己爱意的事。(2)继续完成亲情写作。(3)父母长辈生日的时候，在贺卡上写一段温馨的话，送给父母长辈。
这样突出了尊老爱幼、珍惜亲情的教学重点，提高了学生的人文素养。
板书设计如下：
这样的板书设计简洁、直观、深刻，突出重点。
五、教学效果反馈
比较理想地达到了预设目标，学生都很受教育，有的家长说孩子突然懂事多了，如我班一名男生能为母亲刷碗、洗脚了，有的学生的亲情作文还在报刊发表了。
1。教学反思、提升。
我校的“三四三”高效课堂模式中，要求教师有“三案”，课前导学案，课中生成案，课后提升案，这部分是提升案部分。
我的散文教学特点尽力体现校训“志远行近”的思想，明确了情是桥梁、理是通道、行是关键、爱是核心的认识，努力做到以真情动人，以至理悟人，知行结合。在教学中努力展现《散步》一课特点，即行文亲切自然，开头起于平实真情，结尾收于高远立意和深情，形散神聚，举重若轻，回归散文本真，真情实感，身教重于言教。本课教学结构：
读一感一吾一议一展一创一用。主要体现亲情、责任、生命、和谐等主题。2。自我认为亮点。
①身教为重。②联系实际、主题强化。(国体现高效课堂模式。3。自我分析不足。
应再多指导学生总结掌握具体学习方法技巧，多发挥学生的主动性，创造多种小组活动方式，再活跃课堂参与、展示的气氛。加强竞争评比的具体深人，突出激励性。
最后寄语：让我们多珍惜、多创造那些温馨亲情的瞬间。温暖我们人生中的每个春天！温暖每个春天般的美好心灵！
说课完毕，欢迎指正！
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