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尊敬的各位评委老师：
大家下午好。我是职位
号考生，今天我说课的题目是《
》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点的确定、教法和学法的选择、教学用具以及教学过程等方面做具体的阐述。
一、教材分析
《
》选自
出版社出版的年级（上 下）册音乐教材第课“
”，由
作词，作曲，歌曲，通过对的歌唱，表达了作者的思想感情。
二、教学目标
美国的教育学家杜威认为，教学目标在教学活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育教学活动的指南。我将本节课的教学目标设定为对学生音乐技能技巧的训练，创造能力的培养和思想品德的教育。具体表现为：
1、知识目标——让学生能够完整的演唱这首歌曲。
2、能力目标——帮助学生具有初步的表演意识，能够用多多种形式表现这首歌曲。
3、情感目标——培养学生的意识。教学重点和难点的确定
基于对教材的分析和新课程理念的理解，我认为本节课的重点是让学生能够完整准确的演唱这首歌曲，并理解歌曲想要表达的情感。
教学的难点是歌曲中出现的特殊节奏和音乐符号等。
三、教法和学法的选择 “教学有法，而无定法。”针对小学生好玩、好动、好奇心强的特点，我将在教学中使用情景体验法，音乐欣赏法和音乐律动等方法进行教学。引导学生进行音乐创编、合作探究等活动，是他们始终保持浓厚的学习兴趣，积极主动的参与到课堂学习中来。
教学用具
根据实际教学的需要，我将本节课的教学用具确定为钢琴和多媒体等。
四、教学过程
著名的法国艺术家罗丹曾经说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”音乐视听觉得艺术，因此我们也可以这样说：“对于我们的耳朵，不是缺少美，而是缺少聆听。”所以我将本节课的教学过程分为四个教学环节：（1）情境导入——感受美
（２）逐层聆听——品味美
（３）学唱歌曲——表现美
（４）情感升华——享受美，这四个环节环环相扣、层层深入，从而能更好地完成教学目标，这也是今天我说课的主要内容，下面我就具体说一下这四个环节。
１、情境导入——感受美
兴趣是最好的老师。为了激发学生学习音乐的兴趣，我将师生问好设定为：
“
”
“
”
。引导学生回答：
。并通过不同音调的问好来达到练声的目的，以此来告诉学生音乐在生活中是无处不在的。为了加强教学的直观性，我将用多媒体来创设关于的情境，并适时引导：“同学们，图片（图画）中的情景可以用音乐来表示吗？”“你们知道哪些和图中情景有关的歌曲呀？”在对学生们的答案进行充分肯定之后，我将引出本课的主题《
》。
２、逐层聆听——品味美
让学生静静地聆听歌曲，通过律动去感受歌曲的节拍特点，师生讨论得出这首歌是2/4
（或3/4拍）的，他的强弱规律是“咚擦（咚擦擦）”“强弱（强弱弱）”并带领大家作一个变拍子的拍手游戏，通过拍手这一简单动作让学生领会不同接拍的特点，如2/4拍用拍手掌、点手心，3/4拍用拍手掌、点手心、点手心来表示。然后复听歌曲：“这首歌曲表现了什么样的情绪啊？”让学生讨论并充分发表自己的见解。随后我将在大屏幕上出示歌词，并用钢琴弹奏这首歌曲，让学生跟着旋律有感情、有节奏的朗读歌词并进行哼唱，通过多次聆听让学生逐渐感受歌曲的情绪，找出歌曲中的特殊乐句，为后面突出重点、突破难点奠定基础。
３、学唱歌曲——表现美
这是本节课的重点环节，也是本节课难点的体现。我将着重针对学生在第二环节中提 出的特殊乐句和我认为学生可能会出现问题的地方进行范唱。如：“
。”为了解决其中出现的（特殊音符、节奏），我会引导学生模仿，在学生进行模仿时，我会及时的给出节奏，并让学生进行重点练习。
在解决完难点乐句之后，我会让学生跟着钢琴伴奏完整的试唱歌曲，并及时纠正学生在学唱过程中出现的问题，随后让学生试着用
声音去演唱歌曲。组织小组合作的形式，通过小组之间的竞赛使学生始终保持浓厚的学习兴趣，积极、主动地进行练习，这样学生就能很快、完整的学会歌曲。
４、情感升华——享受美
歌曲学唱完毕之后，我会询问学生：“这节课大家有什么样的收获啊？”对学生的答案进行肯定之后，我会进行总结：“通过讨论，我们是不是达成了以下共识呢？
。”
5、拓展延伸
“假如我们要在一场晚会中表演这首歌曲，采取什么样的方式，添加什么样的舞蹈动作才能达到更好的效果呢？”并让学生根据自己的兴趣自由组合、分组表演，对同学们的表演我会进行指导、鼓励和评价，使学生能够积极、大胆、主动地进行创编。有感情就有想象，从而形成创造性思维，通过创编可以引导学生积极讨论、共同参与，充分发掘学生的创造潜力，培养学生乐观的学习态度和友爱精神。
我这节课的教学思路：
我们知道新课标强调：音乐课是以提高学生的审美能力为核心。从这一理念出发，本节课通过让学生“感受美、品味美、表现美、享受美”，培养学生的学习兴趣，增强合作能力，提高学生的音乐审美意识。
我的说课完毕，谢谢老师。
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