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教学总结
时光荏苒，转眼间已在朗升过了一个学期，回首一路走来，教学生活中的点点滴滴历历在目，虽然有酸、苦，但更多的是收获每一次成功的喜悦„„
很清楚地记得第一次走上讲台时的那种躁动的不安：能明显感觉到双手在发抖，心脏像是要跳到了嘴里，浑身冒着不止的热汗，舌头僵直，尽管努力控制着自己，但越是刻意控制就越不受控制，很久很久没有平静下来。站在讲台上太久了，下面的学生们一个个都用好奇的目光注视着我，慢慢的开始各自说起了小话，声音越来越大，眼看就不受控制了，实在没有办法，最后我心一横，豁出去了，大声吼一句“上课！”声音大得让我自己感觉到很是惊讶。更出乎我意料的是，下面的同学整齐地站了起来，响亮地回答老师好。我上课之前所有的担心都不复存在了，就这样，一节课在紧张而又轻松的气氛下结束了，之后的课上，照葫芦画瓢，一周晃眼而过。
刚接触教学这块，没有过任何的培训或从教经历，从零开始，一切都让我手足无措。带着新奇的欲望踏入学校这神圣的领地，庆幸之余却又使自己感到有一千种害怕，害怕自己教不好而害了学生，害怕教的学生的成绩是最差的„„各种各样的担心突如其来，开始那段时间，晚上做梦都梦到自己在改作业，从未有过的压力使得自己踹不过气来。
开始半个来月的时间是带三（5）和二（5）班的语文，说实在的，对于低年级的来说，注重的是基础，比如笔画、拼音。本来这些基础都忘了，得狠命地补，再加上没有正确的方法，于是在教学中尤为吃力，往往别的老师两节课能轻松讲完并能布置好相应的作业，而我却三节课不止，甚至四节。进度往往跟不上，总感觉时间不够„„直到后来来了新的老师，代替了我的科目。
后来，我带全校的电脑课，此时，我自以为可以长长舒一口气了，为此，心理还暗自窃喜了好几天。当我以新的面貌再次踏入二（5）班时，我心里的这种想法突然在顷刻间消失得无影无踪。上语文课时，我为了镇住这帮小鬼，总是一脸严肃，脸上从未有过丝毫的笑容，很多时候我自己都感觉自己是魔鬼。但上他们电脑就不同了，他们争着吵着要去电脑房，全部围着我，有胆大的几个男孩子竟然抱着我的腿，并且全班都很有默契似的大声喊着“去电脑房”，看着他们带着乞求的目光，我想都没想就答应了。
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