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读《爱的教育》有感
滨海实验 王美
《爱的教育》这本书处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,使人读之犹如在爱的怀抱中成长.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命.但很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要！
我们的教育。应该是没有乏味说教，没有豪言壮语，也没有矫揉造作，无私的爱、执著的爱、庄严的爱、纯真的爱早已跃然纸上，孩子们手中的笔，宛如一把把开启心门的钥匙，以最平易朴实的语言展现了各自心灵深处最美丽的情感故事。
100多年前，意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作了风靡世界的“情感教育”读本《爱的教育》。自问世以来，已被翻译成数百种文字和方言，还多次搬上银幕和舞台，成为各国一代又一代读者尤其是青少年读者爱不释手的读物。1924年，夏沔先生最早把《爱的教育》翻译至中国，他在《译者序言》里写道：“学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘地，有人说四方形最好，有人又说圆形好，朝三暮四地的改个不休，而于池之所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”夏先生给这部小说的评价很高，说作者写出了理想的教育境界，就是把学校、家庭、社会都建立在感情的基础上，建立在爱的基础上。
读完这本书我深刻的感悟到：爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名教师，我们的爱在平凡中，爱在点滴处。体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业知识、娴熟的专业技能。没有
“爱的教育”，哪有“美的回忆”。由此，我有了如下体会：
1.在教育教学上，我们不应过分执着于某一种观念，而应发挥我们的创新精神，从不同角度，各个方面来进行整体思考，各个突破。着力于培养我们的创新精神。
2.在教育教学中，注重情商的培养，而不仅仅只是开发学生的智商。事实上，兴趣是最好的老师，正确的培养和发展学生的兴趣对学生的健康发展能起到更大推动作用。
3.在日常生活中，我们经常只顾及到自已的感受，而不能在学生的角度看问题，我们应该深入学生的心理，真正了解学生的感受，这将有利于我们更好得处理师生的互动关系。
4.生活中的故事很多，以教育为主题的故事更是叫我们眼见不鲜。我们已经变的麻木，如果我们能把“它”一一记录下来，在亲暇时拿出来翻翻不又是别有一番体会。
5.生活如同一本书，其中蕴含着不少的哲理和启示。我们应该多加观察，多加思考，从中得些人生的蕴含，这不仅是一种知识的获得，更是一种人性的修养。
同时，通过阅读这本书，使我懂得了教师在教学中起的是引导和辅助作用，对知识感情的引导。教师引导的方法的好坏对学生的成长，甚至于对其以后的各个方面都将产生重要的影响，因而我们要注意做到了以下几点：
1.我们在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。教师应该重视学生的存在，以情感去开启学生的心智。
2.我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。
3.在教学过程中，多鼓励、赞美学生，培养学生积极性的同时，培养他们对挫折的容忍能力，使学生快乐成长。了解学生的咸受，观察学生的反应，聆听学生的心得。
4.利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教育子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
5.用“爱”来感化学生，真诚的为学生提供服务，在生活中做学生的朋友。
6.不能迅驰学生，不要过分地执着于“立竽见影”，注意学生的人格培养，身心健康。教育不是万能的，有其局限性，作为教师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的池生，对待我们的事业。努力加强我们的专业知识修养，着力于个人的身心修养，珍惜我们的事业，坚守工作岗位，默默耕耘，为祖国的建设发展贡献我们的力量。最为重要的是，我们应该真心，用心，诚心，耐心的对待每一位学生，用我们的爱心，呵护每一位孩子！
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