《联欢会》教学设计6由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“元旦联欢会教学设计”。
口语交际《联欢会》教学设计
吴三小 姚海涛
教学目标：
1、结合情境，学习用普通话交流，说清楚自己想要表达的意思。
2、学习用小组合作的方式，演一演，培养学生合作与交流的能力。
3、在交际中感受合作互助的温馨与快乐。教学准备：
PPT、小蜡笔头饰、黑白简笔画 教学用时：
1课时 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、谈话导入，揭示主题
（1）同学们好！今天呀，老师给大家带来了一组精彩图片，想不想看看？（2）图片中的人都在干什么？
（3）是啊，他们正在开联欢会呢！伴随着欢快的音乐，他们又唱又跳，多么开心啊！同学们，你们也想参加吗？
（4）就让我们一起上一堂口语交际课——联欢会吧！（5）读课题，指名读，齐读
（6）今天我们要参加的联欢会可不一样，怎么不一样？瞧，小蜡笔们出来了！原来，我们今天要参加的是蜡笔家族的联欢会啊！
2、明确要求
（1）参加这次联欢会还有几个注意事项呢——听一听，说一说，演一演！到底要听什么、说什么、演什么？请大家翻开书自由地读一读吧！
（2）指名说
（3）总结：哦，原来参加这个联欢会，我们首先要听听小蜡笔们说什么，然后自己也来说一说，最后还要演一演。
二、欣赏表演，品读文本
1、欣赏小蜡笔的表演
（1）瞧，蜡笔家族的三位小成员迫不及待地登场了！掌声欢迎他们，听听看，他们要给我们带来什么样的节目表演？
（2）三个孩子戴着小蜡笔头饰进行表演
2、欣赏小蜡笔合作的成果
（1）这三只小蜡笔多自信、多可爱啊！让我们来看一看，他们表演的节目怎么样？
（边说边贴红太阳、金边、大海）红蜡笔画了一轮火红火红的太阳，黄蜡笔给太阳镶上了一道道金边，蓝蜡笔又给他们描出了一片大海。原来，他们开联欢会是在一起合作，画一幅画呢！（板书：合作）
（2）小结：瞧，这幅画多美呀！这是他们合作完成的！看来，团结的力量真大呀！同学们，你们一定也想像他们这样画一画、演一演，那我们就开始吧！
3、自读文本
（1）请同学们翻开书，想象着现在你就是一只小蜡笔，自由地读一读它们的话吧！
（2）指名读 ①谁是红色的小蜡笔？请你来。我们其他同学竖起耳朵听，看他的字音读准了没有？句子读通顺了没有？
②请学生评
谁来当小评委，评一评他读得怎么样？
你真是一个善于发现别人优点的小评委呀，你能来给大家读一读吗？（评价：你说起话来很大方，我们都要向你学习！你真是一只自信的小蜡笔！你和他一样棒，要是态度再自信一点就更好了！）
我们全班一起像她这样读一读！
②绿色小蜡笔，你又坐在哪里？请你来吧！他读得很好，谁再来像他这样读？
我们男生一起来读一读吧！
③老师还想听听蓝色小蜡笔会怎么说，谁来？
（评价：你说话时也很自信，相信大家都感受到了！你说话时面带微笑，我们都喜欢你的作品。）
我们女生一起来试试！
4、品读文本
5、通过大家的朗读，老师发现，小蜡笔不仅各有各的本领，而且说的话也各不相同。你们觉得，它们的话说得好不好？
（1）好在哪里呢？请你说说看。
①哦，你真会读书呀！你注意到红蜡笔说话时用上了“火红火红”这样的词语！是啊，它画出的太阳是火红火红的，多漂亮啊！
②哎，不光是红色的小蜡笔用上了表示颜色的词，还有小蜡笔也用上了，你发现了吗？
③哦，你就更细心了！你注意到小蜡笔用上了“一轮”这样的词语，告诉我们它只画了一个太阳。瞧，小蜡笔把话说得多清楚呀！
④还有像这样的词，你们找找看！⑤是啊，还有“一道道”、“一片”这样的数量词语。你可真会读书呀！⑥还有一个词也用得很好，藏在黄色小蜡笔说的话里，你能发现吗？
⑦哎呀，你怎么这么会读书呀！真棒呀！是啊，黄蜡笔画出的金边像宝石一样闪闪发亮，光彩夺目，镶在了火红火红的太阳上，多美呀！
5、学习表达句式
（1）哎，大家还发现了吗？他们三个说话的方式也都不一样呢！
（2）哇，你好棒呀！你注意到红色的小蜡笔是说“我可以（画什么）„„”，黄色的小蜡笔是说“让我来„„”蓝色的小蜡笔就更不一样了，他说“蓝色的大海就是我的作品”。你瞧，小蜡笔们说话的方式各有各的特点，多有意思啊！
6、小结
哦，我们明白了，想要把话说清楚、说明白呀，我们可以用上“火红火红”“蓝色的”这样表示颜色的词，也可以用上“一轮”、“一道道”这样表示数量的词，还可以用上“镶上”、“添上”这样特别的动作词，我们甚至还可以用不同的方式来说话呢！同学们，你们想学着小蜡笔的样子说一说吗？
三、仿说句子
1、看来大家和三只小蜡笔一样自信！那么，现在请大家先想一想，自己是什么颜色的小蜡笔，可以画些什么。然后再说给同桌听一听。看看谁说得最好！
2、小蜡笔小蜡笔，谁想来展示一下自己？请你来说一说吧！注意哦，我们其他人要当小评委，仔细听，看他说得好不好！
3、点评
（1）他说得怎么样？来，请你评一评！
（评一评，他说的话美不美？他说话的态度大方吗？）（2）哎，他的这句话，还可以怎么说呢？他说话的时候用上了红蜡笔说话的方式，其实还可以用黄蜡笔说话的方式来说呢！谁来试一试？（3）那还可以用蓝蜡笔说话的方式说一说吗？
4、咦，还有什么颜色的蜡笔？也请你来展示一下吧！
（评价：哇，你说得真好呀！谁还能像他这样说一说？你说得好棒啊！我仿佛已经看到了一朵红艳艳的玫瑰花！）
四、开联欢会
1、师生合作开联欢会
（1）既然大家都说得这么好，各有各的本领，不如我们也来开一个联欢会吧！来，音乐声已经响起来了，同学们，准备好了吗？
（2）好，音乐停，我们的联欢会正式开始啦！
边戴头饰边说：我是棕色的小蜡笔，我想邀请红色和绿色的小蜡笔和我一起开联欢会。谁是红色的小蜡笔？哦，你是红色的小蜡笔！给他戴上头饰。谁是绿色的小蜡笔？哦，你是绿色的小蜡笔！
（3）瞧，那一棵又粗又壮的树干就是我的作品！你呢？
（4）看，在我们的共同努力下，一棵枝繁叶茂的大树跃然纸上，那一个个红通通的苹果又香又甜，好诱人啊！小蜡笔们，我们团结起来的力量多大啊！
2、四人小组合作作画（1）明确要求
看看我们合作完成的这幅画，小蜡笔们，你们也想开联欢会吗？那就让我们以小组合作的方式开联欢会吧！在联欢会上，每人都要选择扮演一种颜色的小蜡笔，还要想一想你可以画些什么。想好以后，我们还要学会在组长的带领下，一个一个地说哦！
（2）你看，老师这里有这么多黑白的简笔画，第一大组的小蜡笔，请你们完成左上角的这一幅图。„„
3、小组展示，学生评议
（1）请两至三组上台进行展示
来，联欢会的幕布已经拉开啦，我们的小观众已经坐端正啦，小眼睛骨碌碌地都在看着呢，等着呢！谁来做第一个表演节目哒？哦，这一组的蜡笔小家庭跃跃欲试呢！
（2）先请你们自我介绍一下吧！（粘贴头饰）多自信的小蜡笔呀！多可爱的小蜡笔呀！我们现在都是小评委呢，静静地看他们的表演吧！
（3）来，谁来评一评，他们说得怎么样？合作得怎么样？（4）你真是个善于倾听、善于发现别人优点的孩子啊！听了他们的表演哪，我眼前仿佛出现了这样的一幅画面——红彤彤的太阳，蓝蓝的天，清清的小河欢快地流淌，河上有一座弯弯的小石桥，河两岸是大片大片碧绿的草地，草地上还长着一棵棵绿油油的大树！多美的画呀！想去看吗？（PPT展示涂色后的图画）
（5）同学们，他们合作完成的画儿美吗？（生：美！）来，一起夸夸他们！嘿——嘿——，你真棒！
（6）还有精彩的节目展示吗？我们好期待啊！我很看好这一组蜡笔小家庭，掌声有请！
（7）还是请你们自我介绍一下吧！
（8）多可爱的小蜡笔，我们已经准备好欣赏你们的表演啦！（9）他们画得怎么样呢？我们一起来欣赏欣赏！——大片大片的绿树丛中，有两座可爱的小屋。一座是清新的蓝色，一座是温柔的粉色，在高高的塔楼上，还有一架呼呼转动的风车。看到这么美的风景，小鸟都忍不住飞来了！多美的画啊，掌声送给他们吧！
（10）哟，看到前面的小蜡笔们合作着画出了这么美的作品，这边的蜡笔小家庭已经按捺不住了！那就请你们快上来吧！
（11）看，每个人的脸上都洋溢着笑容，多快乐的小蜡笔呀！都自我介绍一下吧！
（12）那你们的作品呢？说给我们听听！（13）哦，你们的作品是这样的——一望无际的大海上，升起了一轮火红火红的太阳，太阳还散发着金黄色的光芒。海面上有一只小船，引来了几只调皮的海鸥，围着小船上下翻飞。金黄的沙滩上，还躺着几块咖啡色的小石头，静静地欣赏着这一切。
（14）哇，我们都要被你们的画儿所陶醉了。赶紧去看看吧！（15）真是一个善于合作的小家庭呀！快来夸夸他们吧！
4、拓展：
（1）哎呀，大家刚才的表现真是太棒了！现在再来想一想，还有哪些地方可以开联欢会呢？
（2）是啊，我们不仅可以在海边开联欢会，还可以去果园里、花园里，甚至是校园里开联欢会呢！小蜡笔们，我们就先去花园里开开联欢会吧！你看，春天来了，花园里百花齐放，有粉嫩嫩的桃花，白莹莹的梨花，蓝湛湛的绣球，红艳艳的牡丹，黄灿灿的郁金香„„春天的花园里真美呀，我们快来发挥发挥自己的本领吧！指名说。
（3）你们的本领可真大呀！瞧，在你们的共同努力下，花园变得多美呀！
五、总结
老师觉得，今天这节课，大家的表现可真棒！我们不仅学会了怎样把话说清楚、说明白，还学到了不同的说话方式，更重要的是我们明白了团结合作的重要性！同学们，希望你们在今后的生活中，越来越善于合作！
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