人教版三年级上册第11课《秋天的雨》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“11秋天的雨教学设计”。
人教版三年级上册第11课《秋天的雨》教学设计
[教学内容] 一课时 [教材分析]
1.这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
2.课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。[教学目标] 1.感受秋天美丽的景色。
2.培养孩子的说话能力、想象能力和动手能力。3.激发孩子对大自然的热爱之情。[教学重难点] 1.激发孩子的想象思维。2.实现工具性和人文性的统一。[教学过程]
一、读中作画，整体感知。
1.谜语导入。
2.多媒体播放：秋天的雨。3.板书课题。4.布置阅读
5.检查阅读效果:（1）.教师巡视，指导有困难的学生。（2）.指名逐段读文，随机正音，认识、书写生字词。（3）.引导学生交流读后感受。（4）.提问：这篇文章是从哪几个方面描写秋天的雨？请从每个自然段找出中心句，加以朗读、体会。
6.教师谈话导入、过渡：秋天的景色真美，景物真多，请同学们再仔细读课文，根据文中的描写，试着用彩笔画一画你心中的“秋景图”。7.指导学生品评。
[设计意图：此教学环节，借助猜谜语、音响，唤起学生的阅读期待，运用自己的学习方式对文本进行个性化解读，读中感悟，读中作画，整体感知文本，把握文本内涵.]
二、潜心品读，赏景悟情。
1．抓“钥匙”，赏秋雨：（1）.提问1：秋雨是怎么来的呢？（2）.提问2：钥匙，是一件常用的东西，它有什么作用？（3）.你从文中哪些语句体会到“秋天像一把钥匙”？（引导学生理解）。（4）.指导学生再次读文
[设计意图：此环节，通过联系生活经验，拉近了文本与学生之间的距离，让学生在读中理解，感悟秋雨的神奇。] 2．抓“五彩缤纷”，品秋色：（1）.秋雨，就像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门，它给大地带来了什么变化呢？（多媒体展示：秋天美丽景色）。（2）.提问：还有其他颜色吗？你从哪里看出来了？（3）.引导学生用“五彩缤纷”说话。（4）.提问：秋天的雨还会把五彩缤纷的颜色送给谁呢？请根据课文内容或课前赏秋色__离开的经验，运用文中的句式“它把
____给了_______，________像________，________。仿写句子，描绘自己心中的秋色。[设计意图：本教学环节紧紧抓住“五彩缤纷”这个关键词，激活学生的经验世界，充分想象，充分朗读，读思结合，读中感悟，学生的情感得到有效的激发，思维、表达能力得到有效的训练。]
3.抓“气味”，展秋收:（1）.指名读第三自然段，其它同学边听边想象：你闻到了那些好闻的气味？（2）.你还能闻到那些香味呢？请把喜欢的香味的果子贴到板画上的相应的果树上。（3）.读文
[设计意图：本教学环节引导学生大胆想象，自己动手，贴出雨中丰收图，感受秋天的丰收喜悦，学生学得开心、轻松、有趣。]
4、抓“小喇叭”，悟秋趣:（1）.俗话说：“一场秋雨一场寒。”冬天快要到了，动植物做了那些准备呢？（2）.请同学们自由读第四自然段，想想：秋雨吹起了小喇叭，她会对动植物说些什么呢？（3）.点评学生的表演。
[设计意图:本教学环节引导学生放飞想象，并根据自己独特体验，自由组合，表演对话内容，既体现了个性化地特点，又加深了文本内容的理解，使学生分享了阅读的的乐趣。]
三．.回读全文，赞美秋天
1．回读全文，说说：这真是一个--------的秋天啊！2．指名答，板书答案。
3．和学生一起配乐朗读最后一自然段。
[设计意图：这一环节紧贴文本语言，紧扣文本主旨，以“这真是一个------的秋天啊！”引导学生回读全文，探究感悟，激起热爱秋天，赞美秋天的激情，实现工具性和人文性的和谐统一。]
四．拓展延伸，歌唱秋天
1、过渡：秋天是美丽、迷人的，让我们沿着秋天的足迹，以自己的方式去寻找秋天，歌唱秋天：（1）.喜欢诵读的，找些赞美秋天的诗文进行诵读。（2）.喜欢写诗的，试着写一首赞美秋天的诗。
（3）.喜欢画画的，用你七彩的画笔画出秋天的一处景物。藏
气味
吹
喇叭
是一首丰收的 [板书设计] 是
钥匙
有
颜
秋天的雨
歌，一首欢乐的歌
江西省抚州市临川区秋溪镇中心小学邓荣华邮政编码：344119教学目标1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2．正确、流利、有感情......
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引入：1、有人说：“书是一把钥匙，它打开了知识的大门。”2、出示课件：你认为“是一把钥匙，它打开了的大门”。二、教学第二自然段，品读，入境悟情自读课文，标出自然段。完成填空。（一）教......
【教学目标】１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。３、读......
学习目标：1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、钥匙、气味、香甜、粮食、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2．正确、流利、有......
