《飞向蓝天的恐龙》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“飞向蓝天的恐龙教案一”。
《飞向蓝天的恐龙》教学设计
一、教学目标
1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
二、教材分析
这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
三、学情分析
学生对于恐龙非常感兴趣，对恐龙也有一定的了解，但对于恐龙的演变过程并不一定了解，因此应在课前鼓励学生搜集相关的资料。四．教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
五．教学难点：
有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
六．课型与教学方法：
新授课
多媒体辅助教学
七、教学准备： 教学课件
八、课时安排： 2课时
九、教学过程：
第一课时
课时目标
1．认识7个生字，会写13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。了解课文层次。
教学过程：
一、展示图片，激趣导入
出示恐龙的图片，让学生说说看到了什么。板书课题：飞向蓝天的恐龙
设计意图：从直观的图片激发学生的兴趣，导入新课。
二、听课文录音，自学生字词 ２、自学生字词： ⑴ 认读字： ⑵ 书写字： ⑶ 新词：
迟钝：反应慢，不灵敏。五彩斑斓：灿烂多彩。凌空翱翔：在空中回旋的飞。
后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑等词语让学生用老师教的方法自己解释、讨论。
设计意图：引导学生运用以前学习生字词的方法解决本课的字词关，为下面学习课文扫清障碍。
三、自由朗读课文，感悟课文结构 第一部分（第１、２自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。
第二部分（３、４自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。
第三部分（第５自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。
设计意图：指导学生掌握课文的层次结构。
四、小结第一课时学习内容，确定自己喜欢的段落。作业设计 默写生字词
第二课时
课时目标
有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
一、复习巩固
１、检查生字的掌握情况。２、发表你对课文的理解。
二、深入分析，理解全文
１、朗读课文第一部分，探究第一部分内容： ⑴ “二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？ ⑵ 这一段怎样引出观点的？（把恐龙与鸟类作比较）⑶科学家们在这一部分中提出了什么样的假说？
（鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。）
⑷科学家为什么欣喜若狂？（因为可以证明鸟类是由古代的恐龙演变而来的。）
⑸辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处，提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末，在经历了百余年的不懈努力之后，终于有了辽西的重大发现，发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。
２、探究第二部分： 这一部分主要是科学家们假设猜想恐龙向鸟儿进化的过程。３、学习第三部分，质疑、探究：
老师：谁能说说“希望能重现这一历史进程”这句话饱含的信息？
科学家们希望能够重现这一历史进程。
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。
设计意图：
教师通过引导学生读课文，并且联系课文来理解老师提出的问题，教师先扶着学生学习第一部分，为下面的学习做铺垫。采用先扶后放的方式，引导学生学习。
四、总结全文
课文假想了恐龙向鸟类演化的过程，作者说明简洁、意思表达完整、准确，丰富了我们的知识，激发了我们探索自然的兴趣。希望同学们在此启迪下，将思绪放飞蓝天，去探索大自然以个又一个奥秘，为人类作出自己的贡献。
五、作业设计 复述课文
六、板书设计：
飞向蓝天的恐龙
两亿三千万年前„„ 数千万年后„„ 许许多多年后„„ 亿万年前
第一种恐龙
庞大家族
恐龙中的一支
飞向蓝天
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