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第15课《猫》
[教学目标]
一、认识生字“乖、凭、职、痒、淘、辟、勃”及多音字“的”、“和”、“闷”、“了”、“折”，读准 “古怪、无忧无虑、尽职、屏息凝视、变化多端、生气勃勃”等词语，理解词语“古怪”、“屏息凝视”、“生气勃勃”的意思。
二、能正确、流利，有感情地朗读课文，初步领悟作者的表达方法，抄写、背诵自己喜欢的句子。
三、认识猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情，“人爱猫，猫亲人”，激发孩子们爱护小动物的意识和情感！[教学重点] 在阅读中感受猫的性格特点，初步领悟作者的表达方法。体会作者对猫的喜爱之情，激发孩子们爱护小动物的意识和情感！[教学难点] 在阅读中感受猫的性格特点“古怪”，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。[教学准备] 有关猫的图片、幻灯片 [讲授新课]
一、导入新课
师：同学们，有谁家里养过猫？你仔细观察过猫吗？谁来说说你印象中的猫是怎样的？生：自由发言
师：的确，猫有时候是贪吃、调皮，但它也给我们带来了很多欢乐。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还专门为猫写了一篇文章呢！今天我们就一起走进文章，看看老舍先生笔下的《猫》是怎样的！（师板书猫）
二、整体感知课文，理清思路
1、师：同学们课前已经预习了课文、自学了字词，下面我们一起读一读单字和词语，看看同学们的预习效果怎样！
生：齐读单字、词语“乖、凭、职、痒、淘、辟、勃；古怪、无忧无虑、尽职、屏息凝视、变化多端、生气勃勃”。
2、师：同学们很棒！词语读得准确、整齐、响亮。好的开始是成功的一半，继续努力！期待同学们在接下来的读课文环节有更好的表现！下面同学们小组合作，读课文，不懂的地方做上记号，同时讨论交流以下问题：
想一想：
（1）课文写到了几只猫？它们各有什么特点？（2）你认为本文可以分为几个部分？
（3）作者是饱含着什么样的感情写猫的？
3、师生交流
三、精读课文，学习第一部分，感受大猫性格的古怪
1、师：我们把前三个自然段作为一个整体来学习，下面同学们自由朗读第一段，说一说你读出了什么信息？
生：我读出了大猫很老实、很贪玩、很尽职 师：同学们真了不起！一下子就找出了大猫的这么多性格，下面同学们看板书，老舍先生写出了猫的这么多性格，此时此刻你有什么话想说吗？
生：这些词语的意思看起来似乎都有些矛盾 师：的确如此，正是这些凸显出了大猫性格的古怪（让人难以捉摸），同学们观察得很仔细，下面我们结合句式来看看课文上是怎么把这些看似矛盾的性格联系起来的？
出示句式：说它……的确……可是……（联系课文有感情读句子，顺势纠字音！）
2、师：大猫性格的古怪不仅体现在第一段，接下来的两段也是其体现呢，下面我们换种方式学习：用上面的句式说说第二、三自然段的主要内容。师出示例句式：说它温柔可亲吧，的确是呀，它高兴时会……可是它不高兴时…… 生：自由练说，锻炼口头表达能力
（作者运用具体的事例写出了大猫性格的古怪）
四、重点品读词句，体会作者对大猫的喜爱，对生活的热爱，感受人与动物和谐相处的美好!
1、师：猫的性格是这样的古怪，让人难以捉摸，那作者喜欢猫吗？ 下面我们来看句子感受句子1：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
师：比较读以下两个句子 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：读一读，你更喜欢哪一句，你读出了什么感情？用合适的语气把它读出来。（比喻修辞方法，把脏脚印说成是小梅花，一个印字更加生动，喜爱之情跃然纸上！）
感受句子2：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
（把猫的叫声写得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上！）感受句子3：它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
师：“非、、、、、、不可”，老师觉得猫捉老鼠时的样子，老舍爷爷也特别喜欢。谁能来模仿一下猫捉老鼠的样子呢？
生：模仿、演示
师：出示填空：屏息凝视—猫的（专心）一连就是几个钟头——猫的（耐心）非把老鼠等出来不可—猫的（决心）
（猫工作时认真负责，尽职尽责，那股认真劲老舍爷爷很喜欢！）
生：齐读猫捉老鼠的句子，读出猫的专心、耐心和决心。
师：老师只是出示了几个例子，其实正如同学们所言，课文的字里行间处处都洋溢着老舍爷爷对大猫的喜爱，下面我们一起走进第二部分，看看老舍先生笔下的小猫又是怎样的呢？
五、走进第二部分，感受小猫的可爱！
1、师：文章中说“满月的小猫更可爱”，这个“更”字告诉我们什么呢？（作者爱猫，但更爱小猫）师：现在同学们自由读一下这一部分，亲自感受一下小猫的可爱！师：小猫的可爱，你们感觉到了吗？现在我们就请同学来读一读，读出小猫的天真、可爱，读出作者对小猫的喜爱！（顺势纠正字音）
句子1：腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。句子2：它到院子里来了。院中的花草可遭了秧。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
（小猫的淘气、可爱以及作者对小猫的宽容、怜爱！这些都是生活中的具体事例！）
2、师:下面我们来欣赏一下满月时候小猫的图片，感受一下小猫的更可爱！生：充满兴趣观看！
六、课堂小结
师：通过本节课的学习，我们跟随老舍先生的步伐，通过具体的事例，既了解了大猫的古怪，又感受到了小猫的可爱，更体会到了作者对猫的喜爱、对生活的热爱，人与动物和谐相处之美，收获不少！同学们课下可以将优美的句子摘录到好词佳句积累本上并尝试着背下来！
七、课后小练笔
这篇课文着重写出了猫的性格及作者对猫的喜爱之情，它在启发我们：写小动物一定要饱含真情实感，把它的特点写出来！课下同学们可以任选自己喜爱的一种小动物写一写，要写出它的特点，流露出对它的真情实感！
八、板书设计
猫
老实----贪玩----尽职 大猫古怪 温柔可亲———— 冷漠
胆小 ———勇猛
好玩具
小猫更可爱 也不哭
胆子越来越大
摔、抱、打
课时目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、在具体的语言环境中品味词句，体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。3、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 课前热身：1、......
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