《玩出了名堂》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版玩出了名堂教案”。
人教版小学语文 三年级上册《玩出了名堂》教学设计
课题： 玩出了名堂 课型： 新课 教学目标： 知识与技能
1、会认6个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎么样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
4、写出玩中的乐趣或收获
过程与方法：
1、谈话引入，理解课题
2、自由朗读，疏通字词
3、默读课文，整体感知
4、逐段朗读，探究发现
5、写出玩中的乐趣或收获
情感态度价值观：
1、激发学生好奇心和求知欲
2、培养学生观察能力，增强创造意识。
3、培养学生在玩中能有所发现，边玩边想的习惯 重点、难点：
重点：引导学生勒戒列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现为微生物的，并交流从中受到的启发。
难点：写玩中的乐趣或收获，培养边玩边想的好习惯 教具准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
课时目标：
1、默读课文，整体感知课文内容。
2、自学生字词
一、谈话导入，理解课题。
1、老师引入谈话：爱玩是孩子的天性，同学们平常都爱玩什么呢？
2、学生自由交流
3、老师：玩耍常被家长看成是浪费时间，不务正业的行为，然而在科学史上，有许多伟大的发现，却是在玩耍中产生，发现的。今天我们要学得课文题目就是”玩出了名堂“（板书课题并齐读课题）
4、学生读题，想想能提出哪些问题
5、教师可将学生提出的问题列在黑板上，如： A，“什么是名堂？” B，“谁玩出了名堂” C，“他玩的是什么” D,“怎么玩的” E，“他玩出了什么名堂”
二、自由朗读，疏通句子，1、教师出示自读要求
A、画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验，理解词语，读通句子。
B、读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？
2、学生自主读书
3、检查自学
A、出示生字卡片，检查认读生字情况
B、出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的三、默读课文，整体感知
玩常被认为是浪费时间的行为，列文虎克却在玩镜片中有了发现，玩出了大名堂，那么他玩出了什么名堂呢？
轻声读课文（找出他做了放大镜；发明了显微镜;发现了微生物的句子）
第二课时 课时目标：
1、逐段朗读学习，探究列文虎克发明显微镜和发现微生物的过程。
2、感情朗读。
一、逐段朗读，探究发现
（一）、学习第一自然段 A、读一读，指名读，齐读这一段
B、玩耍常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？ 老师鼓励学生自由发表意见。
（二）、学习2-4自然段
语言引述：在科学史上有血多伟大的发现就是在玩中产生的，列文虎克最早发明了显微镜，发现了微生物这个全新的世界，为人类认识地球做出了巨大的贡献，他是怎么样玩的呢？默读课文2-4自然段，找到相关内容画下来。汇报：
1、看门时磨镜片。
（1），他是怎样磨的？如果是你来磨镜片，心里会想些什么？（把厚玻璃的四周磨薄。我磨会觉得真没意思，时间太长了，没耐心了，太枯燥了。）
(2)为什么做磨玻璃这么枯燥的事？ A、喜欢
B、可以用它来看细微的东西，或阅读很小的文字（3）读读第二段
（4）教师小结：是啊，列文虎克做放大镜不是偶然的，而是有目的的，目的是看细微的东西，或阅读很小的文字，列文虎克做成放大镜后并没有就此罢手，他越玩越有兴趣，玩出了更大的名堂，发明了显微镜。我们来看看第四自然段，列文虎克是怎么发明显微镜的？你找到了哪些句子？读一读。
2、把磨好的镜子放在一起做成简易显微镜：（1）课件出示两片放在一起的句子。
A、用你的手代表两片镜片，演示一下怎么放？
B、我们也玩过放大镜，可是我们怎么没想到把两片放大镜放在一起玩呢？这说明列文虎克什么呀？（善于思考）
C、他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么样？兔子的腿又是什么样？如果你看到这样的情景，你会怎么样想？（体会惊讶的心情）读读这几句。
（2）出示发明显微镜的句子 A、一片固定，另一片随意调节
B、由两片放在一起到一片固定，一片调节，这说明列文虎克在玩中是动了脑筋的，他是什么样的人？（善于思考）
C、他在玩中做，在玩中思考，才能发明出显微镜，谁来读读这几句。（3）在显微镜下发现了微生物世界：
A、在玩中做了简单的显微镜，列文虎克接下来又会有什么玩法呢？又有什么发现呢? 出示：“他用显微镜观察水、、、、、、比地球上的居民要多得多。”（课件出示微生物图）
B、“民民”又指什么呢？这“小人国”指什么？
C、假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎么样的？心里会怎么样想？
D、是啊，列文虎克边玩边思考边观察，才会有这样重大的发现。读读，体会感情。
E、引：请大家再读读课文，结合你刚才学习的收获，你能试着做这个填空练习题吗？
列文虎克利用看门时的空闲，吧（）的四周（），做成了（），用来看（），或者阅读（）;他拿着放大镜，左看右看，突发奇想，把两片（），其中一片固定，另一片（），做成了（）；啊！他发现了一个（）的世界。
F、了解了列文虎克玩中的发现后，你想对列文虎克说些什么？
（三）、学习第五自然段
1、列文虎克真了不起，他玩出了大名堂。你从哪看出他玩出了大名堂？读读第五自然段。（英国女皇知道了他的发现聘请他为皇家学会会员，连俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”并从“玩具”里观看新世界里的“居民”）
2、“玩具”指什么？
3、他可真了不起，谁来读读这段的前两句。
（四）、小结：玩出了大名堂的人，你们能来说以说吗？
玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上有许多伟大的发现时在玩耍中产生的。让我们像列文虎克一样在玩中观察，在玩中思考，你一定会有新的发现。
二、作业布置：拓展延伸，古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩中玩出大名堂的人，你能说一说吗？写出玩中的乐趣和收获。
三、板书设计：
玩出了名堂
玩镜片 做成放大镜
玩放大镜 发明了显微镜 善于观察思考
玩显微镜 发现了微生物
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