《海伦凯勒 》教学设计盛宏伟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海伦凯勒教学设计参赛”。
《海伦凯勒》教学设计
教材简解：
《海伦·凯勒》主要写了海伦一岁半的时候遭到了双目失明、两耳失聪的不幸以后，在沙利文、萨勒老师的鼓励和指导下，以惊人的毅力顽强刻苦的学习的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神，传递了终身努力便成天才的价值追求。目标预设：
1、能通过对具体语言文字的感悟和朗读，体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神和生活态度。
2、适度拓展，激发学生阅读名著《我生活的故事》、《假如给我三天光明》等书籍的兴趣。教学重点难点：
重点：通过阅读感悟体会海伦不屈不挠的学习精神。
难点：能感知出海伦的面对困难，不屈不挠，刻苦学习的精神，并向海伦学习。设计理念：
通过入情入境体会、抓空白想象、抓关键语句品位，感受海伦•凯勒的坚忍不拔和对生活的热爱。设计思路：
一、抓住重点，合理分配学习资源。把目光汇聚在本文的学习重点——不屈不挠精神的感悟。
二、找准突破点，辐射全篇。抓住“不屈不挠”，作为学习课文的唯一一个问题，引导学生通过读书，体会，逐层深入，使学生对“不屈不挠”的理解更加丰满。
三、变序更列，化解难点。在教学中，始终抓住人物的内心情感，引导学生逐步走进人物的内心，反复揣摩，借助文字展开想象，再现海伦的内心世界。
四、结合原文，拓展阅读。
第一课时教学内容：初读课文，整体感知，了解海伦精神。
第二课时
教学过程：
一、感知海伦的不屈不挠——身处逆境，坚持不懈
1、今天我们继续学习海伦·凯勒。上节课通过读书，你看到了一个怎样的海伦凯勒？迅速浏览课文，找一找，文章是怎样评价海伦凯勒——这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性的？
2、最后一句：齐读，板书——不屈不挠。在你们平时的印象中，什么样算是不屈不挠？（遇到困难不低头，坚持不懈，取得成功）
3、文中哪些地方表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神呢？自由读课文，圈画出相关语句、词语，感受深刻的地方多读几遍，还可以做上批注。生读课文
4、讨论（1）第四段
“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命默读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。”（生交流），练习朗读，把这种感受读出来。
小结：作为一个正常人，拼写名字，学会阅读、书写、算术，的确并不是难事，但是，海伦凯勒面对的是——无边无际的黑暗，这比大家刚才所提到的那些困难要难上百倍、千倍，然而海伦凯勒“不分昼夜”“拼命地默读”“不停地书写”甚至“摸出了血”，历经磨难，坚持不懈，这，就是——不屈不挠的海伦凯勒（指课题）
齐读第四段（2）第六段
“为了使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日（和学习阅读、书写一样，不分昼夜）地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时（反复到了一个极致：正常人最简单的一个词语的发音海伦要读几个小时，），直到自己觉得对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习„„”
生交流。练习朗读
面对死一般的沉寂，经历了无数次的失败与疲劳，仍阻挡不了海伦追求梦想的脚步，为了——引读。此时此刻，海伦是怎么想的呢？听老师读一段材料p56，注意思考下面这道题目
为了_____________，为了_____________，为了_____________，海伦_____________。
齐读6——7段，共同感受海伦付出的艰辛，共同分享海伦成功的喜悦。
历经磨难，坚持不懈，这，就是不屈不挠的海伦凯勒。
二、感知海伦的不屈不挠——遭受厄运，热爱生活
1、还有哪些地方让你感受到海伦的不屈不挠?（理解第五段）
2、课文第一段告诉我们，度过了88个生命春秋的海伦，有87年面对的是（引读）——无边无际的黑暗和死一般的沉寂，她——
3、（出示）再读一读这段话，又有什么样的感受？
„„在温暖的阳光照耀下，含羞树的花朵在阳光下飞舞，开满花朵的树枝几乎垂到青草上。那些美丽的花儿，只要轻轻一碰就会纷纷掉落。
有时候，天刚蒙蒙亮，我就起身溜进花园里，晨雾笼罩着花草。谁能体会到把玫瑰花轻柔握在手心里的无限乐趣；谁能知道百合花在徐徐的晨风中摇曳的美姿。采摘鲜花，有时会一下子抓到钻在花里的昆虫，我可以感觉到他们受到外界压力，举翅欲飞，发出的细微振动声。„„
阳光照不进她黑暗的世界，但是她用纤细的感受，柔软的心灵，善良的幻想去体悟这个世界的种种美好。齐读第五段
海伦笔下的世界美得令人震颤，我们难以相信这样敏锐的感觉，这份对美好世界的感悟竟来自于一个度过了87年无光、无声、无语孤绝岁月的弱女子的心中。是什么让她能笑对人生？我们一起走进海伦凯勒的内心世界（出示）：
①“痛苦的伤感也不会闭上眼睛，因为那也是生活的一部分，闭上了眼睛，也就是闭上了心灵和思想。”
②虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。„„因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。
③我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。且让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！
海伦就像是一个永恒的奔跑者，一生都在黑暗中寻找光明，与不公的命运做着抗争，凭着坚定的信仰，顽强的毅力，用漫长的一生走出了命运中永恒的黑暗与寂寞。遭受厄运，依然热爱生活。这，是一种更高境界的不屈不挠——板书
三、拓展作业，激情总结。
1、捧起书，让我们永远铭记这个生活在黑暗的命运中却给人类带来永恒光明的人——海伦凯勒，自由朗读课文，读出自己的感受。
2、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本，愿意看吗？（出示书籍封面：《海伦凯勒自传》《敞开的门》 《我生活的故事》 《假如给我三天光明》）课后去选择一本读一读好吗？）
3、课的最后，我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧！（出示海伦图片，并引读）记住一种精神 /不屈不挠 /战胜命运的精神 /请记住——海伦 ﹒凯勒 记住一种品格/热爱生命/忘我付出的品格/请记住——海伦﹒ 凯勒 记住一个人/一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/请记住——海伦﹒ 凯勒
海伦凯勒（五年级语文）教材简析：课文讲述了海伦一岁半时遭遇一场重病后，从此双目失明、双耳失聪。在沙利文老师的指导帮助下，如饥似渴地摸读盲文，在萨勒教师的指导下，学会了说话，21岁......
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